八年级上英语语法.doc

谈多媒体技术与英语课堂教学的结合江西省育新学校 余明霞21世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生活、学习乃至思维的方式。知识推陈出新的周期不断缩短，社会要求教学以更快的速度、更高的效率、最大限度地去开发人的学习活力与研究潜能，传统教学模式的弊端日益明显，教学手段和教学方法的改革已势在必行。多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台已成为每个教育教学工作者面临的主要课题。1多媒体技术与英语课堂教学结合的优点我们所说的多媒体教学就是利用计算机并借助于事先做好的教学软件来开展教学活动的过程，利用多媒体辅助教学可以把语言、声音、图像、影像结合在一起。在教学实践中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具。以计算机为主的多媒体技术，改变了传统授课任凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板的比较单一的教学方式，传统授课内容由静态的教师灌输变为图文并茂的支柱传播，由教师一言课堂变为学生听说训练的全面开启生动局面。一堂课的成败，直接影响着学生的学习效果。学生所获得的知识80%来源与课堂，因此利用多媒体技术与英语课堂教学相结合显得尤为重要。我们利用现代媒体整合功能，把各种媒体信息进行整合，使问题具有了直观形象、化繁为简，它逼真的画面、动态的过程，配以声音、颜色等，激发学生兴趣，促使学生主动观察、分析、理解、想象，构建自己的知识体系。为突出学生的主体地位创造了良好的环境，为拓展学生思维创设了理想的空间，由被动接收变化为主动探究，积极参与。英语是一门实践性很强的学科，语言的形成有赖于一定的环境和背景，而课堂上仅利用挂图或教师的语言创设情景，往往使学生难以产生身临其境的感觉，容易产生枯燥乏味和令人沉闷的感觉，既影响教学效果，也给师生带来心理负担，导致“厌学”情绪滋长。而多媒体技术则可以超越时空，把教学内容及其延伸情景,生动逼真地再现眼前。 2多媒体课件的制作多媒体课件的设计是教学过程的前提，制作一个课件，从选题、策划构思、制作，调试完成，整个过程就是将自己的教学设想、教学目的、内容、实现教学活动的方式按顺序和控制方法通过计算机进行实现。在外语教学的各个环节之中，用多媒体形式设计课件，操作方便，界面友好，表达规范，构思新颖，层次清楚，画面生动、形象、直观，情景交融，知识结构完整，不易混淆，既有艺术性和欣赏性，又具有教学的独立性。利用Authorware、powerpoint的交互功能，新课内容可随时调整。教师能够制作出教学课件，运用现代教学手段进行素质教育已经成为当前每个教师的一项基本技能，在制作课件时应注意以下几点： (1)认真钻研教材，精心设计，力求具有创造性 好的课件少不了惊心的设计，教师要花费更多的时间在备课上，认真钻研教材，找到重难点；撰写脚本，不断修改，并且要具有创造性，大胆突破，闯出一片新的天空，一般说来，课件的前期准备工作比实际制作所花费的时间还更多些，教师一定要根据课程的需要，找到所需的各种素材，如图像，声音，动画等，这样可节省大量时间，在比较短的时间内完成一个课件的制作。(2)学习研究优秀课件，各种优秀教学光盘，博采众找要善于学习并吸收别人的经验，取长补短，少走弯路；充分发挥自己的主观能动性，发掘潜力，实行拿来主义，最终形成有自己特色的产品，目前，我们可以通过上网，使用教学光盘，观摩优质课等方式吸收信息，消化吸收。(3)发挥集体智慧，发挥众人的力量一个人的力量是有限的，尤其是在课文的把握，课程的设计，制作的技巧等方面不可能十全十美，所以一定要发挥集体智慧和力量，广泛听取意见，只有这样，才能突出多媒体教学真正与众不同的地方，才能制作出高质量的教学课件，才能符合课堂教学的需要。3多媒体与英语课堂教学的结合是现代社会发展的必然要求(1)社会的发展为多媒体教学提供了广阔的物质基础和技术条件。随着科学技术的飞速发展，电子技术、国际互联网和全球网为实时与几乎地球上任何人进行通讯提供了途径。而发达国家的学校在将计算机和学习相连的潮流中处于领先地位，大型计算机公司、电子公司和摄影公司也采用了这一方式，巨型通讯公司正在建立将来能为许多形式建立的交互学习提供基础网络，这将使得多媒体技术的运用更为普及。(2)英语教学模式的改变。未来的英语教学将更注重于学生实际能力的培养，改变传统英语教学中的“应试模式”，看重于学生灵活应用能力的培养，将听、读、写、交际能力列为同一层次的考核要求已是大势所趋。随着考试制度、方式、内容的改变、重点的转移、实用性、运用性的突出，在各种外语考试中，对听、说、写、交际能力的不断重视和强化，多媒体教学的使用者将直接受益，传统的英语教学方式将逐渐被淘汰。(3)教师必须与时俱进。首先，作为教育工作者要不断更新教育观念、与时俱进，提高教师自身科研素养和教师指导学生开展研究性学习的能力，明确自己在课堂教学中的主导作用，以学生为主体，要把教学变为学教，把教材变为学习材料，把教案变为学案。其次，教师要有较高的业务知识和熟练运用网络信息技术的能力，教师要有的放矢地运用多媒体组织学生的交际活动，有效地调动学生的学习积极性，既要加强能力培养又要传授必要的语言知识。教师要不断更新知识、拓宽知识领域，充分挖掘教学内容的趣味性，使教学更富新意，更具吸引力。多媒体教学课件制作工作量大、时间长，如要充分、巧妙、有效地结合教学内容，做好一个教学课件，它不仅仅是一般性地找图片、找音像资料，而是要花很多时间进行构思，有时要设计一个既能突出课题，又能自然地导入新课的课件，要花很长时间不断地进行修改，直到非常满意为止。这一切都要求教师要为课件的制作付出更艰辛的劳动。综上所述，多媒体以其独特的优势为使我国目前的应试教育向素质教育提供了相应的物质基础，理所当然地成为英语素质教育的必要工具和手段，多媒