【推荐】语文版九下语文第六单元综合复习及自主测试卷.doc

【推荐】语文版九下语文第六单元综合复习及自主测试卷目标全解1、初步了解史传文学、骈文、赠序、书信体的基本特点。2、借助书下注释和工具书掌握课文中的重点字词的含义，翻译课文并理解其内容。3、进一步提高朗读和背诵文言文及古诗的能力；加强道德的修养和文学的修养。4、学会在争辩时做到有理有据，在事实的基础上进行分析。5、学会写作常用应用文“合同”，了解合同书语言简洁、准确、严密的特点。6、了解我国优秀的传统文化，提升文化素养，增强热爱民族文化的情感。单元小结本单元的几篇文言文，一定会给你留下深刻的印象。杨震的廉洁自律，第五伦的无私奉公，宋濂的勤学苦读，林觉民的舍生取义，以及吴均笔下的奇山异水，都会使你为之动情，为之深思。四知选自后汉书.杨震列传，通过叙述“杨震拒金”的故事，表现了杨震身居高官廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。私心选自后汉书.第五伦钟离宋寒列传。通过描述第五伦自觉从内心深处挖掘私心，坦然承认自己也有私心的故事，表现了第五伦无私奉公，自觉揭示修身的精神，在现代社会也有很强的教育意义。与朱元思书是南朝梁文学家吴均的写景抒情的短章。文章描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。送东阳马序是明代文学家宋濂写给同乡后学的临别赠言。此时的作者也是德高望重，却没有摆出名人的架式进行说教，而是真挚诚恳，以现身说法，通过对比来勉励这位同乡晚辈，用自己求学的艰难来劝导太学生们要珍惜今天的大好时光，专心学习。与妻书是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前夕写给妻子的一封绝笔信。在信中表达了烈士对革命的无限忠诚和对妻子的拳拳深情。信中深刻地阐明了个人幸福与全民幸福的关系及个人的亲情要服从革命需要的道理，表现了烈士不惜牺牲个人一切的崇高献身精神。在这个单元中，你还能读到几首古代诗词，它们或是言情，或写景，或抒怀，都能各尽其妙。关雎是诗经的开篇，也是十五国风的第一篇，是一首非常美好的爱情诗。诗中表达了一种诚挚、热烈、健康的美好感情。蒹葭选自诗经秦风，是一首典型的爱情诗，运用一唱三叹，反复咏叹的方法，塑造了一个不懈地追求心上人的执著的形象。黄鹤楼是唐代诗人崔颢的名作，也是黄鹤楼题诗的绝唱，这首诗抒写了登临黄鹤楼所见到的景物，以及凭吊古迹，思乡之情。钱塘湖春行是白居易骑马春游西湖时所作，诗中通过对早莺、新燕、浅草等极有早春特征的动植物的描写，表达了作者对早春西湖的喜爱之情。相见欢选自南唐二主词。本词是李煜创作于囚守期间，是作者自述囚居生活，抒写了自己的离愁，“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”是传世名言佳句。江城子是宋代大文豪苏轼典型的豪放派词。词中抒发了爱国情怀，成功地塑造了一个豪情洋溢，壮志冲天的大将军的形象。口语交际一、学习内容要不要注意生活小节不叠被子，不收拾屋子，在公共场所大声喧哗，乱扔废弃物，等等，有人认为这些都是生活小节，无关紧要，也无须注意；也有人认为这些虽是小节，但关系到一个人的修养，乃至整个民族的文明程度，要高度重视。我们到底要不要注意生活小节？在小组内讨论，发表你的看法。二、实施要求1、讨论前搜集准备有关材料。比如，名人注意或不注意生活小节的事例，社会上关于生活小节的流行观点，关于生活小节的名言警句，等等。2、发表自己的看法时，要注意用事理、事例来支持自己的观点，不要空发议论。3、意见不一时，可以争论，但要尊重对方；也可以对别人的看法加以补充、修正。写作指导一、写作内容草拟一份合同天外天蔬果进出口公司专门经营无公害水果的进出口业务，为了保证货源，保证质量，保证及时向外商供货，有意通过给予技术支持和按保护价收购等方式，引导当地果农生产无公害苹果，从而建立公司的货源基地。公司拟与果农朋友订立购销合同，以维护双方利益。试根据上述情况，替天外天公司草拟一份合同。二、写作要求1、符合合同的一般格式；合同要符合国家的法律法规。2、合同双方的权利和义务、履行合同的期限、地点和方式以及违约责任等内容要写明确、具体，可行性强。3、合同的语言要准确、严密。经典例文写给昨天的“我”的一封信昨天的“我”：你好！看到你迟缓的身影，看到你紧锁的愁眉，看到你默默的泪水，我的心绪变得格外沉重。我知道，你在为初三酸甜苦辣的生活而惆怅万分，你在为成长中的种种烦恼而再三埋怨，你还在为前进中的点点滴滴的挫折而心灰意冷。生活不可能一帆风顺，生命不可能只有幸福，这种生活经历谁都会遇到。我在书上看到这样的故事，一个年仅19岁的姑娘，因考后感到一点信心也没有，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一夜服安眠药自尽，她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大，可没想到蜜喝多了，亦会如此般脆弱。有句名言说得好：“痛苦能够孕育灵魂和精神力量。”在我看来，灾难也许是傲骨的乳娘，祸患也许是豪杰的乳汁，“痛苦”，“灾难”与“祸患”是需要吃苦才能克服得了的。孟子写下了“生于忧患，死于安乐”，史记所述“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，还有那“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，多少先哲向我们阐述了这一深遂的道理，只有在风吹雨打中守望自我的理想与信念，我们才会拥有强悍的生存能力。古往今来，多少风流人物在逆境中坚守自我，终成大器。“文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤。诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”如此愁苦而悲愤的遭遇成就的是他们熠熠生辉的业绩。“误入万山圈子里，一山放出一山拦”。有了这种认识，你还会害怕前面的苦难和失败吗？朋友，希望你正视苦难，坚守自我，坚信自我，用自信甩掉忧郁怨恨，用信心扬起理想的风帆，我想信，美好的明天一定会属于你。十年后的你年月日点评：同样的内容，换一种角度，换一种形式，也许能闪出诱人的光彩，写给昨天的我的一封信便是成功的典范。作者将一篇原本普通的议论文，用书信的形式娓娓道出，不仅篇章新颖，而且情感充沛。开篇的人物描写，简洁到位，人物形象跃然纸上；接着引出的现实事例，典型深刻，故事情节发深省；继而展开的议论，气势恢宏，文采飞扬。确实是一篇文质兼美、匠心独运的好文章。综合性学习）主题探究学习：初识“诸子百家”“诸子百家”是指我国先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子，墨家的墨子，法家的韩非，名家的公孙龙，兵家的孙武等。他们著书立说，纷纷对当时的社会变革等问题发表见解，形成了群星灿烂、学派林立的局面，涌现出大量思想深沉、风格独具的杰作。诸子百家对后世产生过重大的影响，其中尤以儒、道两系影响最为深远。活动目标：了解和掌握科学研究的基本步骤和基本范式；了解“诸子百家”学说的大致内容；了解“诸子百家”在中国文化史乃至世界文化史上的地位；增强民族自豪感和爱国主义情感。探究准备：“诸子百家”中，我们已经领略过孔子、孟子、庄子、墨子、韩非子、列子的风采，温习学过的有关课文，并和同学交流：1、你所知道的“诸子百家”代表人物的故事（如老子骑青牛出关，孔子周游列国，庄子梦中化蝶，等等）；2、你所知道的“诸子百家”的名言；3、你所了解的对“诸子百家”的评述；4、除上面提到的学派及其代表人物外，你还知道哪些学派及其代表人物？5、诸子集成中包括哪些著作？它们的作者是谁？单元同步练习第一部分：1、下列加点字注音正确的一项是（ ）A、邓骘（zh孿plain） 贤而辟（p孿plain）之 辄（zh哱plain） 怠（d刓plaini）B、谒（y圽plain） 省（x媆plainng）视 叱咄（du峔plain） 如晤（w擻plain）C、轩邈（mi僜plaino） 负箧（qi圽plain） 比栖（x塡plain） 涿（zhu怽plain）郡D、缥（pi僜plaino）碧 泠（l奬plainng） 烨（hu刓plain）然 虐（n圽plain）待2、选出下列词语有错别字的一项是（ ）A、硕师 负势竞上 擎 横柯B、文彩 废寝忘食 悲恸 溯游C、缊袍 德高望重 经纶 窈窕D、蕴藏 相形见绌 淑女 倾城之貌3、下列加点之词解释有误的一项是（ ）A、嘤嘤成韵（声音和美） 负（凭借）势竞上 从流（随水漂流）飘荡B、援（引，提出）疑置理 走（跑）送之 口体之奉（奉养的东西）C、使之肖（像，相似）我 可以模拟（模仿）得之 君子好逑（配偶）D、左右流（寻求，择取）之 道阻且跻（升高） 浅草才（刚）能没马蹄4、下列没有通假字的一项是（ ）A蝉则千转不穷。 B四支僵硬不能动。C同舍生皆被锦绣。 D酒酣胸胆尚开张。5、下列四句诗排序正确的一项是（ ）落花时节又逢君 岐王府里寻常见 正是江南好风景 崔九堂前几度闻A、 B、C、 D、6、对下列两组加横线的词判断正确的一项是（）绝：天下独绝 猿则百叫无绝语：吾尝语曰 贫者语于富者曰A、相同，相同 B、不同，相同C、不同，不同 D、相同，不同7、填空。与朱元思书中作者抒发感慨的语句为： 。送东阳马生序中作者认为太学生“业有不精，德有不成”的原因是 。钱塘湖春行中的颔联为 。 ，幼吾幼以及人之幼。溯回从之，道阻且长。 ， 。黄鹤楼一诗中描写景物的句子是 ， 。第二部分：（一）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。 ， ； ， 。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。8在文中画线处填入恰当的句子。9总领全文的一句话是 。10作者在描写水之清澈时运用了 修辞手法和 表现手法。11下面对第一段的理解有误的是（ ）A“风烟”是两个词，指“风”和“烟”与“天山”相对，写“风烟”之有无，旨在描写“天山”之景色。B“从流飘荡，任意东西”意思是“随着江流飘浮荡漾，任凭自己的心意由东向西溯江而上”。C“奇”、“异”概括此处山水的特点，“独绝”表明此处的奇山异水是世界上独一无二的。“天下”在这里指整个世界。D这一段是总写从富阳至桐庐一段秀丽的水光山色。12下面是对第三段内容的理解，正确的一项是（ ）A“夹岸高山，皆生寒树”既写出了两岸高山之多，又写出了高大的能使人产生寒冷感觉的树木之多。B“横柯上蔽，在昼犹昏”是说交错的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也跟晚上一样看不见。C“争高直指，千百成峰”用的是比喻修辞，旨在写山之多。D“疏条交映，有时见日”意思是稀疏的树木枝条互相掩映，有时还能见到透射出来的阳光。13找出文中的一个对偶句并分析它们的妙处。（二）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14写出下面加点字的读音。(1)嗜学( ) (2)叱咄( )15解释下列句中加点词的意思。(1)录毕，走送之(毕： ) (2)俟其欣悦(俟： )(3)寓逆旅主人 (寓： ) (4)皆被绮绣(被： )16下列各组句子中虚词的意义、用法相同的一项是( )A于：每假借于藏书之家 战于长勺B之：当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染C而：足肤皲裂而不知 气可以养而致D以：以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也17翻译下面的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。18选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?（三）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。19下面对加点词解释不正确的一项是( )A念无与为乐者(思念) B遂至承天寺(于是，就)C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(共同，一起)20用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。21本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为： 。22这篇文章主要表现了作者 的心境。第三部分：写作欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信