福师17春秋学期《教育学》在线作业二

谋学网一、单选题（共15道试题，共30分。）V1.（）年，联合国科文组织在关于教师的地位的建议中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。A.1965B.1964C.1966D.19672.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论3.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是_A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点4.在1951年提出范例教学主张的是_A.赫尔巴特B.瓦o根舍因C.怀特海D.克伯屈5._是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。A.课程安排B.课程大纲C.课程设计D.课程计划6._是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。A.教育B.教学C.德育D.智育7.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为_A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约8.结构主义课程理论的代表是_A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈9.小学阶段是发展学生个性_A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期10._是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。A.德育目标B.德育C.教育目标D.教育11.在西方，“课程”一词，最早源于（）A.拉丁语B.汉语C.德语D.英语12.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。A.课程实施B.课程评价C.课程教学D.课堂反馈13._仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。A.遗传素质B.环境因素C.物质因素D.学校因素14.自然主义教育目的的主要倡导者是_。A.加德纳B.卢梭C.斯金纳D.华生15.杜威所主张的教育思想被称作是_A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想二、多选题（共20道试题，共40分。）V1.根据课程的制定者，课程可以分为_A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.班级课程BC2.反映家庭教育中存在问题的说法的是_A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支CDE3.学校教育产生的条件是_A.社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础B.脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子C.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递D.国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子BCD4.素质教育的基本精神是_A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育BCD5.20世纪以后的教育特点有（）A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化E.教育的现代化BCDE6.德育原则有_A.教育的一致性和连贯性原则B.导向性原则C.疏导原则D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则E.因材施教原则BCDE7.学校教育制度在形式上的发展有_A.非正式教育B.正式而非正规教育C.正规教育D.正式且正规教育BC8.学生文化的特征有_A.学生文化具有过渡性B.学生文化具有非正式性C.学生文化具有多样性D.学生文化具有互补性E.学生文化具有补助性BCD9.人的身心发展的动因有（）A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.环境论BC10.教学的一般任务如下_A.传授系统的科学文化知识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础D.关注学生个性的发展。BCD11.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指_A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语CD12.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是_A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育DE13.教师的多元角色有_A.传道者角色B.授业、解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色E.父母与朋友角色F.研究者角色BCDEF14.CIPP评价模式由（）组成A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.结果评价BCD15.教育目的的五分说层次结构有_A.理想的教育目的B.正式的教育目的，又称成文的教育目的C.教育者理解的教育目的D.教育者操作的目的E.实现的教育目的BCDE16.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是_A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主BD17.教学过程的基本特点及其规律有_A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意、行的统一D.教师主导作用与学生能动性结合BCD18.按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为_A.个别教学B.集体教学C.小组教学D.班级授课CD19.学生应该具备人的_特性？A.学生是能动的主体B.学生是能动的客体C.学生是具有思想感情的个体D.学生具有独特的创造价值。CD20.下列课程属于综合课程的有_A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程BE三、判断题（共15道试题，共30分。）V1.师生关系在人格上是不平等的关系A.错误B.正确2.课程计划的核心内容是课时分配。A.错误B.正确3.生产力的发展是教育内容的决定因素。A.错误B.正确4.高中以综合课程为主。A.错误B.正确5.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。A.错误B.正确6.狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。A.错误B.正确7.教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。A.错误B.正确8.教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。A.错误B.正确9.学生的学习是以直接经验为主。A.错误B.正确10.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。A.错误B.正确11.课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间