大学生暑期支教效果调查(教育学院)

绍兴文理学院教育学院 2011 年大学生暑期社会实践策划 书 2011 年大学生暑期社会实践年大学生暑期社会实践 策策 划划 书书 绍兴文理学院教育学院绍兴文理学院教育学院 大学生暑期支教效果调研服务团大学生暑期支教效果调研服务团 绍兴文理学院教育学院 2011 年大学生暑期社会实践策划 书 目目 录录 一、前言一、前言3 二、主题二、主题3 三、目的三、目的3 四、意义四、意义4 五、创意五、创意亮亮点点4 六、时间六、时间5 七、地七、地点点5 八、参与人八、参与人数数5 九、实现途径九、实现途径5 十、推进十、推进步步骤骤6 十一、可行性分析十一、可行性分析7 十二、十二、注注意事项意事项8 绍兴文理学院教育学院 2011 年大学生暑期社会实践策划 书 大学生暑期支教效果调查大学生暑期支教效果调查 一、前言一、前言 大学生志愿者暑期科技、文化、卫生下乡活动，是我国大学生志愿者活动 的主要内容。自 1994 年以来，我国每年组织动员近百万名大中专学生志愿者深 入农村基层和受灾地区，发挥自身的知识智力优势，开展了内容丰富、形式多 样的扫盲和文化、科技、卫生服务，推广农村实用技术，倡导健康文明的生活 方式，促进农村的经济和社会发展，加快新农村建设。 “三下乡”活动中，我们把青年学生志愿者到边远农村及民工子弟小学等 教育落后地区支持当地教育的行为称为支教。在这十八年的发展过程中，大学 生志愿者暑期支教取得了很大的成绩，但是同时也产生了不少的问题，这些问 题不但影响了大学生支教的进一步发展，还对接收学校产生了一些困挠。因此， 如何解决大学生志愿者暑期支教的问题，提升支教的效果，就成了现阶段大学 生志愿者暑期实践活动的当务之急。坚定贯彻党“全心全意为人民服务”的宗 旨，促进支教活动为农村地区带来切实的利益，以实际行动庆祝党的 90 华诞。 二、主题二、主题 在科学发展观思想的指引下，调查大学生暑期支教的效果。 三、目的三、目的 1、获悉大学生暑期支教的现状，了解暑期支教活动对大学生、支教学校和 学生的影响； 2、探究大学生暑期支教的困难因素，寻找管理组织者、大学生方面存在的 问题； 3、针对组织管理者和大学生提出解决支教问题、提高支教效果的对策。 绍兴文理学院教育学院 2011 年大学生暑期社会实践策划 书 四、意义四、意义 问题的解决与改善必须以对问题的深刻认识为基础。大学生暑期支教活动已 经开展了十八个年头，我们将以此调查探究其现状和发展道路，献上一份“成 人礼” 。 此次调查是一次在实践中检验理论的过程，基于调查提出的大学生暑期支教 问题的对策，是对此类活动指导理论以及活动参与者观念的修正，这有助于提 高大学生暑期支教活动的效果。同时，希望可以对其他的大学生支教和社会支 教起到一定的借鉴作用。 五、创意亮点五、创意亮点 1、选题新颖，视角独特：每年暑假，全国各地有无数支大学生队伍走进偏 远农村或民工子弟小学等地开展支教活动，而关于大学生暑期支教有何效果、 有何困难问题，鲜有人关注。本次调查另辟蹊径，从现今大学生暑期支教的效 果着手研究，具有很强的吸引力和创新性。 2、切合社会焦点和热点问题：李刚、药家鑫等以大学生为主角的社会问题 频频出现，引起社会各界的广泛关注和讨论。大学生的社会责任感何在？我们 究竟要怎样培养出合格的大学生？而支教作为一种奉献行为，触动人性的最深 层，是大学生对自己所负社会责任的重视，同时也给大学生提供了一次接触社 会的机会，更好的认识社会以适应社会。本次调查将为增强支教对大学生的历 练教育作用提出多方面的建议，具有较高的研究价值。 3、紧密联系实际，具有时代意义：建党 90 周年之际，我们以本次调查献礼。 用探究和思索，了解大学生暑期支教现状，提出相应对策，有助于实现其所设 想的社会效益，达到支教志愿者的目标：传播先进文化，改善乡村精神文明的 建设风貌，促进农村和地方的教育事业的发展，关注社会主义新农村建设。 4、契合国家政策：随着我国 “西部计划” 、“三支一扶”政策的指引下， 一批批有志青年毕业后选择基层，实现有效就业、建功立业。暑期支教有利于 激发大学生到基层和农村就业的激情。此次调查能够巩固支教的激励作用。 绍兴文理学院教育学院 2011 年大学生暑期社会实践策划 书 六、时间六、时间 2011 年 7 月为主 七、地点七、地点 绍兴地区 八、参与人数八、参与人数 指导老师 1-2 人 学生 10-15 人 九、实现途径九、实现途径 文献法：借助图书馆、国家文件、网络等途径收集和整理已有的相关研究资 料，了解目前关于大学生支教的最新研究成果和研究动态，为本研究提供充实 的理论支持。 观察法：亲自深入到大学生暑期支教的活动现场，对大学生支教的课程和教 育活动进行观察和记录，现场观察和了解大学生支教的形式、内容和效果，并 及时了解大学生和被支教学生的现场感受。 访谈法：访谈的对象包括 2011 年以及往年参与支教的大学生志愿者，还有 志愿者接收地的老师、学生、村支书、村委会主任、村退休教师、村大学生、 学生家长和组织单位相关人员等，多方位详细地了解情况。 问卷调查法：调查问卷以 2011 年以及往年参与支教的大学生志愿者为发放 对象，为本研究提供数据支持。 绍兴文理学院教育学院 2011 年大学生暑期社会实践策划 书 十、推进步骤十、推进步骤 1、准备阶段： 时间：6 月中旬7 月初 工作内容：（1）把队伍分成四个小组，进行各自分工。 （2）6 月中旬到 6 月末，寻找并联系所要访谈和发放调查问卷的对 象与地点。 （3）6 月末邀请老师对队伍进行专业培训。 （4）7 月初制作所要采访内容提纲和调查问卷，并交给指导老师进 行修改。 工作方式：资料查询、分组讨论、向有关老师咨询等。 预期效果：具体的人做什么事情，已经有了明确的分工。通过培训，队伍在沟 通、人际方面的能力有所提高，为后期工作做好了充分的准备。 2、实施阶段： 时间：7 月初7 月中旬 工作内容：（1）向往年参与暑期支教的大学生志愿者发放问卷，了解往年情况。 （2）跟踪几支暑期社会实践团队进行支教活动，观察和记录支教的 形式、内容和效果，及时了解大学生和被支教学生的现场感受，对活动进行评 价。 （3）在跟踪活动的同时，走访志愿者接收地的村退休教师、村大学 生和学生家长，与老师、学生进行交流，与村支书、村委会主任进行座谈采访， 倾听他们的心声。 （4）采访几位典型的大学生暑期支教志愿者，得出成败经验。 工作方式：分组进行走访的方式，外出采访必须结伴而行，不单独进行。白天 进行采访，晚上整理采访信息。出发前先征取老师的同意并听取他们的意见。 预期效果：对大学生暑期支教活动的效果有一个比较全面系统的了解，探究 出大学生暑期支教的困难因素，寻找得问题所在；综合各方意见，结合深入思 绍兴文理学院教育学院 2011 年大学生暑期社会实践策划 书 考，初步提出解决支教问题、提高支教效果的对策。 3、总结与写作阶段： 时间：7 月中旬7 月末 工作内容：（1）深入解读调查过程获得的信息和资料，结合实际，最终提出解 决支教问题、提高支教效果的对策。 （2）撰写论文，完成结题报告。 （3）总结调查心得，进行经验交流。 工作方式：把队员分为三组，第一组进行信息的整合，第二组把内容写成论文 的形式。第三组把进行审稿，以查漏补缺。 预期效果：完成这次暑期社会实践，撰写论文，透彻地对大学生暑期支教效果 有所了解，寻找困难和问题，提出解决支教问题、提高支教效果的对策。同时 通过实践，使每一位组员在各方面都有所提高以求全面自我发展，并使每一位 组员能发现自身存在的问题并努力完善自身品格。 十一、可行性分析十一、可行性分析 1、方向明确，针对性强： 本次调研以大学生志愿者为调查对象，围绕暑期支教的综合探究。以绍兴文 理学院暑期支教活动为例，在绍兴地区进行一系列合理有序的调研活动。 2、方法得当： 文献与观察相结合，理论与实际交融；个案走访与抽样调查相结合，特殊性 与普遍性兼顾；点面结合，洞悉各界看法。 3、团队优势： 以教育学院学生为主。其中，教育系学生具备一定的专业知识和独到的分 析视角，心理系学生掌握科学的分析方法和评估量表，均怀有较高的研究热情。 队员、能力较强，具备合作意识，交际范围较广，可以提供大量的调研资源， 能更有效地完成调研工作。更有成员亲身经历暑期支教活动，提供经验，避免 走弯路。 绍兴文理学院教育学院 2011 年大学生暑期社会实践策划 书 4、活动各项保障完善： 调查地点主要在绍兴市区，交通较便利，安全有保障，调查地点和对象联 系方便，对我们本次活动的有效进行十分有利。 十二、注