俄语教学中如何加强听说训练

1 / 4 俄语教学中如何加强听说训练 俄语教学中如何加强听说训练 俄语教学的主要目的是训练学生听、说、读、写的能力，从而使学生获得俄语基础知识和一些口语交际的能力。目前我国俄语实际教学中，仍然存在忽视听说训练的状况，从而造成学生的听说能力较弱，形成了“聋哑式”俄语教学模式。笔者根据自己的教学经验和实际体会，对俄语教学中如何加强听说训练提出了一些具体方法和措施。 一、增加学 生生的俄语词汇量 词汇 量量是进行口语交流的基 础础，如果没有足够的词 汇汇积累，是不能完成口 语语表达任务的，更不要 说说相互交流了。单词的 积积累，是俄语学 习中一 个个重要的过程，也是一 个个较为枯燥的过程。一 方方面，教师要积极引导 学学生通过不同的途径和 方方式增加词汇量，学生 要要根据自身的特点采用 最最有效的单词记忆方法 进进行记忆。另一方面， 教教师应提高学生的阅读 量量，在提高阅读量的同 时时，学生的词汇量也会 不不断增加。 二、采取 各各种方法加强听说训练 1.重视俄语正确的发 音音 语音是外语学习过 程程中重要的组成因素， 俄俄语单词的正确发音是 听听说训练的基础。教师 在在授课初期就应该注重 单单词发音的准确性。首 先先应该确保教师自身发 音音清晰正确，然后通过 反反复让学生跟读加强学 生生发音的准确性。其次 ，可以借2 / 4 助复读机或者 录录音机等，对语音、语 调调、停顿等进行反复的 训训练，这样不但可以提 高高本文由论文联盟 htt p:/收集整理学 生生发音的正确性，而且 可可以培养学生的语感。 语语感的形成对学生的听 说说训练具有非常积极的 作作用，能够使学生的理 解解能力大大增强。 2. 坚持把听说训练放在 课课文教学的首位 把听 说说训练同课文教学紧密 地地结合起来，每教新的 课课文时，坚持让学生先 听听录音，然后让学生根 据据所听内容回答问题。 教教师提问必须有一般问 句句，也有特殊问句，内 容容有简单的，也有复杂 的的。 这样可以让水平不 同同的学生都能参与进来 ，真正达到培养训练学 生生听、说能力的目的。 讲课文时，教师不仅要 坚坚持用俄语组织教学， 而而且要力图使自己的语 音音语调准确规范，富有 表表现力。学生提问或回 答答教师的问题时也尽可 能能地使用俄语。新课文 讲讲完后，要求学生背诵 课课文，在此基础上引导 学学生学会归纳大意，进 行行复述或表演出课文内 容容。这种形式是培养学 生生实际运用语言能力的 最最佳方式。课文教学还 可可坚持听写训练，听写 的的内容可以是课文中的 单单词、短语、句子或课 文文缩写，这也是强化听 力力训练。 3.激发学 生生说俄语的 愿望 要想 培培养学生说俄语的能力 ，首先要激发学生说俄 语语的愿望。只有当学生 希希望提高口语能力，想 说说俄语的时候，他3 / 4 们才 会会真正用心地去学去练 习习，这时候学习对他们 来来说将是一种乐趣而不 是是负担。为此，教师应 努努力让每堂课在愉快的 气气氛中开始。良好的开 端端是成功的一半。每堂 课课的开始在很大程度上 决决定了当堂课的气氛， 比比如教师可以大胆地用 俄俄文歌曲作为课堂的开 端端，生动灵活的课程导 入入会使学生在轻松愉快 的的氛围中引发学习的兴 趣趣；也可以与学生用俄 语语问好，让他们在温习 日日常交际用语的同时， 还还可以在朋友式的交流 中中愉快地学习，进而激 发发学习兴趣。 4.创 设设内容丰富的课外学习 活活动 语言的学习一般 具具有很强的实践性，不 应应该仅仅局限在课堂之 内内。为开展语言实践活 动动，可建立课外活动小 组组，可根据学生的语言 水水平和年龄特点，在课 后后组织讲故事、朗诵、 猜猜谜语、学唱俄语歌、 俄俄语文艺演出、出俄语 墙墙报、举办俄语知识竞 赛赛等。这些活动可使学 生生开阔视野，增长知识 ，也可提高学生学习俄 语语的兴趣，提高学生听 说说俄语的能力。除上述 各各方法外，有条件的学 校校还可考虑每周开设一 节节听力课，对学生进行 专专门的 听力训练。平时 可可要求学生之间试着用 俄俄语交流，以锻炼学生 说说的能力。这样多方位 地地开展听说训练，就是 提提高学生听说能力的有 效效途径。 5.重视多 媒媒体教学的运用 随着 教教育教学课程的不断改 革革以及信息技术和网络 技技术的不断发展，多媒 体体教学方式已经成为一 个个普遍的方式出4 / 4 现在各 种种教育课程和课堂上。 在在俄语教学过程中，网 络络多媒体教学方式从根 本本上改变了传统教学的 教教学环境和教育方式， 具具有远距离实时交互功 能能。网络多媒体教学课 件件系统的应用应该以学 生生自我学习为理论依据 ，教师起引导和辅助作 用用。 6.完 善考试制 度度，培养听说能力 语 言言知识是为言语能力服 务务的，对学生俄语水平 的的考查除了笔试之外， 还还应有听力测试和口试 。有些老师对口试有顾 虑虑，并最终放弃的原因 是是班级人数多，教师人 手手少，费时费力。如果 考考试有听力和口试，学 生生思想上就能重视，在 平平时的学习中就能加强 听听说方面的训练。为了 提提高学生的听力、口试 成成绩，在平时的教学中 要要增加学