儿童康复中心教师个人工作总结

1 / 3 儿童康复中心教师个人工作总结 我在心语孤独症儿童康复中心工作一个月了，原来这一个月也不象想象的那么艰难 我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一个月的工作。现将本月工作总结如下： 一、根据孤独症幼儿发展情况，正确实施教育 幼儿园的小朋友都属于孤独症儿童，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。不是很好控制，针对这 一一情况，我认为我们园 的的纪律及自立能力要一 起起抓、同时抓。经过幼 儿儿园半年多的努力，我 们们园的小朋友可以说进 步步很快，家长们反映也 不不错。自立能力方面： 我我坚持正面教育，对幼 儿儿以表扬为主，强化他 们们的自我服务意识，改 变变他们的依赖思想。对 幼幼儿好的行为或表现给 予予肯定，赞赏和鼓励， 使使幼儿能够更信心，更 积积极地做好事情，完成 任任务。而我们老师做到 适适时帮助，以提高幼儿 的的自立能力，并及时与 家家长沟通，争取家长配 合合。就纪律方面：对少 部部分幼儿出现的不良行 为为，我采取的是及时分 析析原因，该批评的批评 ，并给予适度的教育， 采采用正负强化结合的办 法法引导幼儿养成良好的 行行为习惯，慢慢的做到 遵遵守纪律。 二、研读 孩孩子，支持孩子的活动 2 / 3 我深深地体会到 只有 从从孩子的角度去关注理 解解他们的生成活动，了 解解他们的需求，判断生 成成活动的价值，及时予 以以支持和提升。教师要 研研读孩子，关注孩子的 言言行，捕捉孩子稍纵即 逝逝的兴趣点，并能读懂 孩孩子的百种语言，理解 孩孩子的探索行为。同时 也也要让孩子与环境相互 作作用，使孩子真正成为 环环境的主人，使环境真 正正为孩子教育服务。每 个个儿童都有不同的发展 特特点和水平。因此，在 活活动中，尽最大可能为 孩孩子们提供丰富而有层 次次性的材料，提出不同 的的要求，以促进幼儿有 差差异的发展。例如在上 精精细课的时候有剪纸， 对对于能力较强的孩子， 让让他们使用剪刀，鼓励 他他们剪出老师画好的图 形形或沿直线剪纸，而相 对对能力差的幼儿，则降 低低难度，让他们撕纸等 ， 主要激发他们参与 活活动的兴趣，又不失锻 炼炼手部精细动作的机会 。 三、真诚对待每位 家家长，加强家园沟通， 家园沟通，教师与家长 协协力解决教育问题，提 升升对幼儿的关心，共同 分分担教育责任。孩子的 成成长和提高，是对我工 作作的鼓励 ;家长的满意 ，是对我工作的肯定。 真真诚地对待每一位家长 ，如实的和他们交流对 孩孩子教育方面的看法， 对对家长提出的要求尽量 去去满足，对家长提出的 教教育孩子方面的疑问帮 着着查资 料解答，让家长 感感到我不只是孩子的老 师师，也是家长的朋友， 有有困难大家一起解决。 当当问题出现时，第一时 间间与家长联络是很重要 的的，让家长知道老师对 问问题很重视，3 / 3 对幼儿发 展展很在意。同时也向家 长长了解幼儿在家中的生 活活情况，以利于在机构 训训练期间制定更利于孩 子子发展的训 练计划。家 长长看到了自己孩子的各 方方面的表现与进步，同 时时也看到了别的孩子的 优优点，有助于家长帮助 孩孩子找出差距与不足， 找找到继续教育引导的方 向向。 四、利用各种机 会会，提高自身素质 在 心心语孤独症儿童康复中 心心提供学习机会的同时 ，我也努力吸 收外界的 信信息和知识，浏览关于 孤孤独症和自闭症的相关 网网站，翻阅幼儿教育杂 志志，看提升个人品味的 书书籍，