骨干教师带徒弟计划

1 / 11 骨干教师带徒弟计划 篇一：骨干教师带徒弟计划 要“学科引领”首先要是“先锋”，不论在学科教学业务上或是教育教学改革中，骨干教师必须作为先锋，对区域引领本学科肩负起不可懈怠的责任感和使命感。 在执教示范课这一领域，在积极争取各级别展示课尽可能的扩大骨干教师辐射度的同时，我仍然会按照自己以往惯例：每一学期不论是否有外出上课的任务，都备出一堂细细磨过的让自己满意的好课，上好学校内部的教学研讨课，做好校内语文学科的引领。 作为骨干教师，在汲取养料的同时，我会尽量的发挥自身能量，带好徒弟，竭 尽所能将自己的能量辐射于身边的每一位老师。 时间： xx 年 2 月 xx 年 12 月 2 / 11 参加人员： 师 傅：赵艳红 徒 弟：孟庆英 具体工作安排： 二 月 份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。注意博采众家之长。 三 月 份：参加校、区级教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。 四 月 份：交流教学案例，提出意见，及时整改。指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮 助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务 五 月 份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。 3 / 11 六 月 份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及班主任工作总结。 九 月 份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。 十 月 份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。 十一月份：随时随地教 研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。 十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。 其实，工作至今制定过许多个人计划，可没有那一份计划会是像我今天制定的这份个人发展规划那样的平实，那样的可操作、可检测；我想或许是肩头沉甸甸的责任感，让我的计划写得如此的实诚；或许是心头那份先锋的使命感，让我4 / 11 不得不沉下心来细细揣摩，静静思考；亦或许是骨干教师研修班已默默形成的一种踏踏实实、追求实效的“实”字文化感染了我。 篇二：骨干教师带徒弟计划 作为一名地区级骨干教师，我深知自己还有很多不足，但我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，不断充实和完善自己， 骨干教师带徒计划。为了更好地发挥骨干教师的示范、带动、辐射作用，履行好自己的职责，加快青年教师的成长步伐，做到互帮互助，资源共享，我愿同谭楹老师共同学习，一同进步，特制订如下带徒培养计划： 1. 制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，帮助徒弟制定一个为期一年的学习成长提高计划，以利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意 识，在点滴中进步。 2. 言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，5 / 11 严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 3. 每月帮助徒弟备一节课，检查一次徒弟的教案，帮助徒弟处理教材中的重点、难点，关键，提高徒弟分析教材、处理教材理解教材的能力， 4. 每学期给徒弟上一次示范课，师徒共同研究，更准确地把新课程理念运用于课堂教学中，共同提高课堂教学质量。 5. 每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，指出课中的缺点和不足，并指导徒弟加以改正。 6. 每学期指导徒弟作校内汇报一节，在 大型教学活动中帮助徒弟设计教学方案，理清思路，更好地用新课程理念完成汇报任务。 7. 积极主动的带动徒弟参加课题研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指导徒弟至少完成一篇科研论文，力争发表获奖，并建立好自己的博客，定期在博客上发表文章，做到资源共享，扩大交流量，真正实现资源充分合理利用。 6 / 11 8. 除论文外，指导并检查徒弟的教育教学，并写出教学反思，教育教学随笔，能及时进行交流和沟通，每月各两次。 9. 注意保存计划、教案、听课记录及教学反思和教育教学随笔，供验收用。 10.心胸坦荡，支持徒 弟发扬个性优点，并广泛博采众家所长。 针对以上带徒计划，在实施新课程过程中我将不断的完善和充实自己，根据实际情况结合徒弟实际情况，随时随地的提高自己的帮教水平及帮教能力，以达到真正的示范和辅助作用，真正带出一名好徒弟。 篇三：骨干教师带徒弟计划 骨干教师带徒弟工作已近一年的时间了，在一年中，我和刘姝云、侯献英老师共同教研、共同听课、评课、交流心得，使三人的教育教学思想和能力又有了很大程度的进步。 7 / 11 一、提高认识、统一思想：确立师徒关系后，我们首先从思想上认识到师徒结成对子的重要意义： 1、这种新老教师的互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。 2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。 4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。 5、是提高新市区整体教师队伍教育教学能力的有效方法。 二、确立帮扶目标：针对三人的特点，我们确立了共同研究的目标： 1、对教育教学理念的研究。 2、针对物理专业知识的教学研究及 教学设计的探讨。 3、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。 4、中考应试能力培养的研究。5、教师心理调控和快乐教学的交流。 三、制定帮扶计划： 1、共同进行课前设计 -实验探究教学法。 2、听课、评课、课后交流。 3、课间制作。 4、教育教学理论交流。 5、学生管理方法交流。 四、实施过程： （一）、教学理念的更新决定着教学行为的转变。利用共8 / 11 同交流的时间，我们三人又一起学习了物理新课程要求的新的理念， 1、改变学科本位、注重学生全面发展。认识到对学生综合能力的培养对学生一生的重要性，所以在教学 中不仅要关注新旧知识的整合，而且要关注和其它课程知识的联系，使学生从多角度认识事物，培养学生全面分析问题的能力。 2、从生活走向物理，从物理回归和社会，结合这一理念我们认识到，实施实验探究教学法的重要意义，从学生的身边现象出发，引发学生的探究欲望，体验知识的形成过程，并适时地让学生进行社会调查如：生活环境的噪声 5、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮助徒弟收集资料，筹建档案。 6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应及时给出详尽的导评，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。 7、每个学期都要帮助徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文。 8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟一定的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务。 9 / 11 9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮助徒弟在理论上有所提高。 四、培养措施 1、根据“注重能力、讲求实效、主动发展、形成特色”的原则安排培养计划。 2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件。 3、努力为徒弟创造各种学习、进修 、研究和实践的条件。 总之要从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师。 篇五：骨干教师带徒弟计划 新学年已经开始 ,为了更好地发挥自身的骨干作用 ,帮助其他教师搞好教育教学工作 .本学期所带徒弟 :王永恒 ,做如10 / 11 下计划 . 1、言传身教指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想发，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神，作为教师，讲课是必须完成的工作。也是教学的主要方式。在本学期中注重对所带教师 的辅导，认真上好示范课，让所带教师有所收获。 2、上好课的前提是备好课，如果备课不认真、不仔细，就会导致在课堂上无序。本学期结合教材，指导教师备课，备教材中的每一个环节。 3、教师教学能力的提高。一方面是自身的素质