党员老师创先争优个人经验总结

1 / 3 党员老师创先争优个人经验总结 在近年的班主任工作中我有不少感受和体会，班主任工作也要创先争优，我对自己工作的总结，可以概括为三个方面。 一、理论联系实际，借鉴他人经验 要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益非浅。除了学习同事的经验，另一提高班主任 工工作能力的绝好途径是 从从各种书籍、报刊杂志 中中获取丰富的理论知识 ，我尝试着把它分为两 类类：一类是有关人生哲 学学的诸如嫉妒心理学 、错误与人生 、 成功启示录及戴尔 卡耐基的人生哲学丛 书书等，这类书能丰富思 想想，帮助我们在向学生 说说明某个问题时，可以 侃侃侃而谈，滔滔不绝， 令令其信服 ;另一类就是 指指导班主任工作的书籍 ，诸如图书馆的 班主 任任工作手册等书籍， 阅阅览室的班主任工作 之之友等杂志，每一次 阅阅读后我都大有收获。 工工作中遇到的问题，往 往往在看到有关文章时迎 刃刃而解。当在书籍或报 刊刊杂志上看到有助于班 主主任工作的好文章，我 会会将它剪贴或作一些摘 抄抄，这些理论和经验对 我我的班主任工作帮助极 大大。我深感活学活用班 主主任工作的经验，能使 我我们的工作更轻松活泼 而而高效。 二、规范班 级级制度，放手学生管理 2 / 3 班主任要管理好一个 班班级，该用什么手段呢 ? 这个问题我进行了思 考考。战国时百家争鸣， 其其中的儒家和法家，一 个个是推崇仁义，另一个 是是强调法制，极端强调 法法制易导致法西斯，今 天天的台湾提倡儒家学说 ，但黑社会问题严重 ;我我觉得儒法结合的新加 坡坡，既讲民主又有法制 ，是很值得推崇的。治 理理国家如此，管理班级 也也应该是民主与法制的 结结合。明白了这一点， 我我在培养班级民主气氛 的的同时，制定了详细的 班班规，使班级管理有法 可可依。虽然在制定班规 时时是需 要花费不少心思 ，但是 “ 磨刀不误砍柴 功功 ” 班规定下之后，我 感感到班主任工作十分轻 松松。当然我班班规的制 定定是经过了一 个循序渐 进进的过程的：首先在开 学学前夕，初步制定了一 些些管理的要求。整个一 学学期中，我发现好的方 法法，便付诸实践，前前 后后后宣布了好些班规， 但但因为是不成文的，有 时时会出现法度不一的混 乱乱情况。因此，我一直 在在考虑将这些规定用文 字字进行规范化。新学期 一一开学，我就主持全班 讨讨论，经反复修改，将 班班规规范成文，制定出 了了详细的班规，并且自 己己打印出来，发到每一 位位学生会手中，督促学 生生执行。我们班除了位 班班委及课代表，每组设 有有组长、副组长、背书 组组长、卫生组长，每天 有有值日班长，联络员， 并并从每组选出一位值周 班班长。班里的同学差不 多多个个是干部。组长管 全全盘并负责收作业 ;副 组组长主要负责登记日常 德德育加减分情况，每周 末末在班里汇报3 / 3 一次，并 负负责德育考核 ;值日班 长长、值周班长的职责在 班班规中都有明确的规定 。因为管理规范，我班 基基本达到了人人有事做 ，事事有人管的目的。 在在实践中师生不断完善 班班规，形成了良好的班 风风。那么在整个管理班 级级的过程中，我有一点 最最大的体会，就是所有 的的事情 ，尽量让学生自 己己去做，当班主任就好 比比做父母，如果什么都 是是包办代替，那是培养 不不出成才的子女的，而 应应该是在民主的对待他 们们的同时，充分发挥他 们们的自主性，适当的时 候候加以引导。在学生进 校校的第一天报名时，我 就就让学生自己 去领书， 发发书，而且从中发现了 哪哪些同学比较大胆 ;每 周周班会先由学生自己总 结结上一周班级的情况， 然然后由我总结 ;每天的 值值日班长都要上台总结 当当天情况 ;课堂纪律扣 分分的学生进行演讲 ;凡 有有班级问题需要讨论时 ，鼓励每一位同