公共艺术教育中音乐美育的内涵与本质研究

1 / 9 公共艺术教育中音乐美育的内涵与本质研究 公共艺术教育中音乐美育的内涵与本质研究 1 高校公共艺术教育中美育的现状 教学资源匮乏 随着社会与国家的重视，各大高校也开始重视公共艺术教育，陆续开设公共艺术选修课，课程种类增多，更加丰富。但是除艺术专业的学校外，各大高校的其他专业大部分没有独立的艺术教育楼，同样也没有专业的艺术教育设备，没有专职的公共艺术老师，多是由辅导员和艺术 学学院的老师兼职开课， 也也没有开设美育老师这 一一教职岗位。 1.教教学理念有偏差 虽 然然各大高校开始重视公 共共艺术教育，但也只是 稍稍 有改观，或者碍于政 策策，各大高校最重视的 还还是专业学科知识，看 中中的还是专业学科的升 学学率与就业率，很多专 业业学科的设置是根据市 场场来设立的。很多高校 认认为“公共艺术就等于 娱娱乐，”甚至还有的高 校校认为“公共艺术教育 可可有可无。”这一类的 看看法使得公共艺术教育 的的本质与功能发生了重 大大的偏差，自然在美育 的的教学上就没有什么成 果果，或者根本就没有进 行行美育教育。 1.课课程结构安排不合理 虽然大部分高校都有开 设设公共艺术课，但是对 于于公共艺2 / 9 术教育的偏见 致致使在课程安排以及课 程程教学上产生了严重的 偏偏差。各 高校重视的还 是是学生的专业学科知识 ，以及应试技能的培养 。在公共艺术的教育上 表表现出极大的不重视。 如如音乐类，就是听几首 歌歌；美术类，就看几幅 画画；更进一步的就是介 绍绍一下作者、年代，讲 一一下流派，这已是很负 责责的公共艺术的教学了 ，有的老师更是管都不 管管，有时连基本的到课 率率也不能保证，学生连 基基本的艺术类普及知识 也也无法掌握，更别谈美 育育的教学。 1.美 育育仍是最薄弱的环节 2016 年国务院 71 号文件指出： “ 总体 上上看，美育仍是整个教 育育事业中的薄弱环节， 主主要表现在一些地方和 学学校对美育育人 功能认 识识不到位，重应试轻素 养养、重少数轻全体、重 比比赛轻普及，应付、挤 占占、停上美育课的现象 仍仍然存在；资源配置不 达达标，师资队伍仍然缺 额额较大，缺乏统筹整合 的的协同推进机制。 ” 明 确确地指出当今高校艺术 教教育的缺陷，可谓是一 针针见血，直击要害。 高校学生对于美育的 认认知状况与了解程度 笔者通过自制研究调查 问问卷，对在校的非艺术 类类专业大学生进行问卷 调调查得出： 82%的学 生生对于美育没有一个清 楚楚的认识，是有少数 188%的人对美育概念有 着着清楚认识。 89%3 / 9 学 生生认为当今的大学生对 于于美育并不重视，是有 少少数 11%的学生认为 自自己对美育很重视。甚 至至有 26%的学生认为 学学校，没有开设公共艺 术术课的必要。在面对专 业业课与公共艺术美育课 那那个更重要时有 94%的的同学选择专业课。 通过上述内容，对于 大大学生对美育的认知与 了了解的现状，我们可以 得得出以下几点： 第 一一，大多数大学生对美 育育没有一个清楚的概念 与与认知。 第二，大 多多数大学生对于美育教 育育并不重视，更多的是 对对专业学科的学习。 第三，大多数大学生希 望望得到良好的美育教育 。 虽然大多数人对 于于美育教育不了解、并 不不清楚，但是大多数的 学学生 渴望得到良好的美 育育教育，说明现在的大 学学生观念开始转变，对 于于学习并不再只局限本 专专业学科的学习，更注 重重于个人综合素养与人 文文素质的提升，对于美 育育有着很强的渴望。 音乐审美教育的功能 音乐审美教育有利于 素素质的提升 在审美 教教育中，音乐是不可或 缺缺的一个重要的环节， 音音乐不仅仅是一首歌、 一一首乐曲、一支舞蹈， 这这些只不过是音4 / 9 乐的表 现现形式，真正好的音乐 是是有着自身艺术内涵， 是是有着深厚的人文底蕴 的的，真正地去欣赏一段 音音乐，不单单只看到它 的的变现形式，更要了解 它它的艺术特征，与文化 底底蕴，而通过音乐的学 习习，能够提升各个方面 的的能力，如思想品德、 心心理健康、艺术欣赏等 能能力，能够培养与提升 学学生的综合素质。音乐 教教育能提升人的审美能 力力、陶冶情操，是教育 中中非常重要的文化。 3.音乐审美教育有 利利于身心的全面发展 音乐对人的心理能产生 巨巨大影响，它承载着人 的的情感，能够激发的人 情情绪，从而影响人的心 理理。学生能够通过音乐 来来表达个人的情感，宣 泄泄情绪，减轻学习、生 活活中产生的心理压力。 音音乐是无形的，所以它 有有无限的可能，通过音 乐乐教学，能够引导学生 发发挥自己的想象力，括 大大学生的想象空间 ，从 而而开发学生的创造能力 。同时也能通过树立一 些些阳光、积极向上的音 乐乐形象，帮助学生树立 远远大的理想，正确的世 界界观、人生观与价值观 ，激发对生活的激情与 希希望，促进身心的全面 健健康发展。 3.音 乐乐的审美教育能促进美 育育教育的发展 教师 应应把德育贯穿和渗透到 教教育和教学全过程中， 并并标榜出优秀的楷模， 促促进学生的全面发展这 是是在中国改革教格和 发发展纲要中明确提出 的的。通过音乐审美教育 能能够提升5 / 9 学生的审美能 力力，能够欣赏美对于美 有有一个明确的认识；通 过过音乐审美教育，使学 生生能够真切地感受到美 对对于自身直接的影响， 让让身心都融入世界的美 之之中，用心地去感受、 体体验美；通过音乐审美 教教育，发挥学生创造美 的的能力，促使学生去追 求求美，从而使学生培养 出出美的理想、美的品格 、美的情操和美的素养 。从而促进美育教育的 发发展。 3.音乐审 美美教育与其他学科的结 合合 音乐艺术教育应 和和其他学科的教育贯穿 起起来并且融为一体。首 先先，音乐活动是需要其 他他的智能系统来维系的 。比如我们欣赏一首音 乐乐作品需要自我身心智 能能，完成作品的创造需 要要逻辑思维，演奏音乐 的的过程需要本文由论文 联联盟http:/收 集集整理肢体智能，更需 要要和他人配合的人际智 能能等等。其次，将音乐 渗渗透到其他学科的教学 当当中，丰富了音乐的内 容容，增加了音乐的表现 形形式，这样学生可以在 更更多时间和空间上接触 到到音乐教学，利于兴趣 特特长不一样的同学都可 以以在自己的领域中学习 音音乐，促进自身的全面 发发展。 同样，音乐其 他他学科的结合能够激发 学学生的兴趣，降低学习 中中的压力，激发学生的 学学习动力，而且通过音 乐乐审美教育能够将美学 原原则渗透到其他的学科 ，开拓学生的视野，培 养养学生的发散性思维， 提提升学生的思考与创造 能能力，让学生对于科学 有有一个 正确的认识。 6 / 9 公共艺术教育的重要 性性 公共艺术课程的 设设置是社会不断进步的 要要求 随着教育产业 化化不断升级，人们对教 育育的投资也不断增加， 社社会对高校毕业生的期 望望值也越来越高，不光 要要求毕业生掌握成熟的 专专业技能和夯实的理论 知知识，对大学毕业生综 介介素质培养也有相应的 要要求。社会要求毕业生 有有熟练运用专业知识的 能能力；有良好的处理各 种种业务的能力；有游刃 有有余地与人交道的能力 。而高校公共艺术教育 对对促进高校学生综介素 质质的提高是毋庸置疑的 ，公共艺术教是指高校 中中对非艺术专业的全体 大大学生所进行 的普通艺 术术素质教育，陶冶人的 情情操，塑造美的心灵， 发发展人的创新思维，提 高高受教育者的审美素质 和和艺术欣赏水平，最终 以以促使其全面发展为目 的的的一种素质教育。 4.公共艺术教育是在 高高校中发展美育的重要 形形式之一 艺术教育 是是美育的核心，早在古 希希腊时期，哲学家柏拉 图图在理想国中就提 出出将“音乐教育”作为 教教育之本的思想，席勒 将将这一思想得以发展， 在在美育书简的论述 中中提出：“人只有在感 性性冲动与形式冲动和谐 统统一的游戏冲动，即在 审审美境界中，才能实现 感感性与理性，物质与精 神神，客观与主观，受 动 与与自由的统一，成为具 有有完善人格的人；其二 ，感性的人只有通过审 美美状态才能进入道德状 态态，成为理性的人，美 是是人的第二创造者；其 三三，自然的片面性和全 面面立法7 / 9 的理性的限制， 人人被剥夺人性的自由， 只只有在审美状态中的人 才才能摆脱任何限制，使 失失落的人性得以复归。 ” 1充分肯定了美 育育教育对于人的培养的 重重要性。 要发展美 育育就要对学生进行艺术 教教育，公共艺术教育是 各各大高校除专业艺术学 院院外最重要的艺术教育 形形式，高校的学生在如 今今如此强调、重视应试 能能力的今天，公共艺术 课课是他们系统地了解艺 术术 的最重要的途径。同 时时也是在高校中普及美 育育、发展美育的最重要 的的方式。 在公共艺 术术教育中音乐美育的内 涵涵与本质 美育是审 美美的教育，它不光要提 升升人的审美能力，还要 让让人体验美、感受美、 欣欣赏美和创造美，从而 让让人培养出美的理想、 美美的品格、美的情操和 美美的素养。通过美育， 潜潜移默化人的思想观念 ，化出美丽的心灵，成 为为一个美的人，用美的 思思想去思考，用美的言 语语去表达，用美的行动 的的去对待他人与社会， 这这是的美育最终想达成 的的目的。 在公共艺 术术教育中，音乐美育的 本本质就是美育，只是冠 以以音乐的 形式，行使美 育育的功能，通过认识音 乐乐而认识美。在公共艺 术术教育中发展音乐教育 就就是发展美育。 如 何何在公共艺术教育中发 展展音乐美育，落实党的 教教育方针 打造专业 队队伍，强化师资力量 8 / 9 各大高校应该加大对 公公共艺术课的投资，完 善善公共艺术教学设备， 设设专职的音乐美育教学 老老师，成立音乐美育教 研研小组，完善教学机构 ，形成完备的教学机制 。 6.树立正确的 观观念，正确认识美育育 人人的功能 各高校应 当当树立正确的艺术观念 ，学习贯彻党对加强美 育育教育的正确方针，深 刻刻的认识美育对促进学 生生健康发展，培 养中国 特特色社会主义新型人才 的的重大作用，践行党的 政政策，落实美育教育。 6.优化教学内容 ，提高学生兴趣 高 校校大部分学生对于美育 同同样没有一个清楚的认 识识，切对于公共艺术课 的的学习也并不重视。学 校校应该优化教学内容与 教教学方式，提高学生的 兴兴趣，改变学生错误的 观观念，达到美育的目的 。 6.与时俱进， 培培养时代人才 同样 音音乐美育教育也要跟上 时时代的步伐，根据社会 要要求，从实践出发，培 养养出有能力、有理想、 有有素养的社会新型人才 。 结语 美育是 当当今教育最重要的环节 ，也是国家人才培养与 教教育发展战略的重要内 容容， 015 年 9 月，教 育育部起草并由国务院办 公公厅发布了关于全面 加加强和改进学校美育工 作作的意见。 2016 年年 10 月 10 日，教育 部部召开了学习贯彻落实 关于9 / 9 全面加强和改进 学学校美育工作的意见 。同时也指出美育是当 今今教育最薄弱的环节， 发发展美育，培养社会新 型型人才是当务之急。而 艺艺术教育是美育的核心 ，由于高校教师与学生 思思想认知错误，