中学生物教学中优化习题的编选方法_第1页
中学生物教学中优化习题的编选方法_第2页
中学生物教学中优化习题的编选方法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 中学生物教学中优化习题的编选方法 中学生物教学中优化习题的编选方法 史朝龙 （青海省海东市乐都区第一中学） 摘 要：新课改背景下的中学生物教学中，学生对生物知识的掌握、生物思想的领悟、能力的培养以及良好学习习惯的养成，都必须通过一定量的练习才能实现，基于此，为凸显新课程新理念，结合教学经验谈了如何有效地在生物教学中进行习题的编选。 关键词：新课改；生物教学；习题的编选 新课改背景下的中学生物教学中，学生对生物知识的掌握、生物思想的领悟、能力的培养以及良好学习习惯的养成， 都必须通过一定量的练习才能实现，但是练习过多过滥，甚至演变成“题海”，会给学生带来沉重的学业负担，严重影响学生的个性和创造力的发展。基于此，为凸显新课程新理念，本文结合自己的教学经验谈谈如何有效地在生物教学中进行习题的编选。 一、扩展法 此法是从某个知识点为核心进行扩展，用一定的方式将各个相关知识点串联起来，构成一定形式的“知识网”，使学生通过习题的训练能够系统地掌握知识。这种方法主要2 / 3 使用于系统的、有中心的知识类知识。 二、专题法 利用遗传规律中的实际问题，推导分析亲子代的基因型、表 现型及有关比例、概率方面的问题，往往能反映出学生分析、综合、判断、推理等能力的严密性、灵活性等思维品质，是考查学生能力较好的一种题型。这种题型是从不同的角度对同一知识点或知识板块进行命题、构建习题，来达到考查学生对知识的理解和应用的目的，我认为专题法很适合这类知识的训练。 三、对比法 在生物教学中相似或相近的知识很多，如果将易混淆的知识点编在同一道题中，让学生进行比较，从中找出他们的共性和个性、区别和联系，此法可帮助学生有效地解决实际问题，化难为易。 四、转换法 生物图形、图表或坐标曲线图是以数学表达方式来反映生物现象、概念和规律的一类考题，这类题型直观形象、信息量大，在近几年高考中频繁出现，占据越来越重要的地位。这类题型能有效地培养学生识图、理解、分析、抽象概括等各方面的能力，凸显新课程新理念。要正确解答此类试题，关键是将图形、图表或曲线中的有关信息转换成文字或将已有的理论知识转换到图形、图表或曲线中，最终将答案3 / 3 呈现在试卷上。 综上所述，通过以上方法的运用不仅减轻了学生的负担，而且提高了学生的思维能力，加深了学生对知识的巩固和理解，取得了良好的教学效果。 在平时的教学中，除了习题精选外，也要时刻关注学生对基础知识的掌握以及应用能力，才能达到
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论