八年级语文上册第二单元3宋词二首水调歌头练习长春版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册第二单元3宋词二首水调歌头练习长春版撰写人：_时 间：_ 基础知识达标1、苏轼，字，号，与水调歌头一词的小序中提到的“子由”（即弟弟）及父亲同为“”，水调歌头是这首的。2、选择下列对水调歌头一词判断有误的一项（ ）。A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。3、水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里“”的句子。4、全词以问句开篇，上阕问，下阕问，归根到底是在问。5、词中最富有哲理的一句是。6、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句是。7、表达对天下离人的共同美好祝愿的诗句是。8、词中作者的感情有哪些变化？9、“转朱阁，低绮户，照无眠。”为何无眠？10、词中哪句蕴涵了人生哲理的句子或是人生感悟？为什么？ 课后能力提升1、谈谈对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”名句的理解。2、这首词表达了作者什么样的情感（思想感情）？3、本词中一共有几问？问的对象分别是什么？（写出句子）4、有人说这首中秋怀人之作，终篇浸透着离愁。你同意这种说法吗？说说理由。5、词中的“婵娟”指月亮，请再写出两个月亮的别称。并举例说说“月亮”“月光”在古诗词中常常蕴含的意义。参考答案基础知识达标：1、子瞻 东坡 苏辙 苏洵 唐宋八大家 词牌名2、C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟4、月 天 自己5、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全6、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒7、但愿人长久，千里共婵娟8、由怨月“不应有恨，何事长向别时圆？”到感悟人生“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”最后又说“但愿人长久，千里共婵娟。”以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。9、夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。10、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。 课后能力提升：1、世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正如月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然规律。2、表达了词人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。（或对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的情致。 或表现了作者旷达超脱的胸襟和亲人的怀念之情，天时也流露出焦虑、烦恼、苦闷和无可奈何的矛盾情绪。）3、两问；问天：“明月几时有，”“不知天上宫阙，今夕是何年。”；问月：“不应有恨，何事长向别时圆？”4、不同意；诗中写离愁，并非全篇浸透着离愁。从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”和“但愿人长久，千里共婵娟”等可以看出作者释却了离愁。5、银钩、玉钩。 玉弓、弓月。 金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 桂月、桂轮、桂宫、桂魄。 广寒宫、清虚宫。 望舒。 嫦娥。 婵娟。 弯镰、银镰、素魄、凝