谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城此夜曲中闻折柳何人不….ppt

夯实基础 厚积薄发 高三文言文复习有效性初探,田园高中 李卫军,自2004年以来，上海市语文高考的平均分稳定在94分上下， 即得分率在63%左 右，而文言文试题的得分率却一直徘徊在37% （仅指第五、第六大题）左右，远远低于整张试卷的得分率。,一、研读考纲，细化考点,考纲是高考试卷命题、高三复习的重要依据。上海市教育考试院每年发布的高考上海卷考试手册（即考纲）为考生在整个高中阶段的学习、备考起到关键的指导和规范作用。,识记与理解 （16%） 分析与综合 （28%） 鉴赏与评价 （10%） 表达应用 （46%）,文言文阅读考点细化表（与现代文阅读不同之处）,二、立足课本，温故知新,高考上海卷考试手册明确指出：2011年高考依据上海市中小学语文课程标准要求，结合现行的高级中学语文教材的实际情况，确定考试内容。,仔细分析历年上海高考语文试卷，我们发现：虽然命题常从课外选择材料，然而答题所涉及的知识点却在课内，不少题目可以直接或间接地从课文中找到答案,2009、2010年高考语文试卷文言题目与课文关联（部分题目）,1、聚焦重点实词，举一反三,举酒属客 （前赤壁赋） 举臣秀才 （陈情表） 戍卒叫，函谷举 （阿房宫赋) 举天下之豪杰 （伶官传序),遑遑欲何之到，往 （归去来兮辞） （适、造、至、诣、达 、致、迄）,2、注重知识勾联，融会贯通,在复习史传作品廉颇蔺相如列传时，可以稍微分析一 下其它史传作品苏武传、秦晋殽之战等课文；,复习欧阳修的伶官传序时，可以顺带提一提课本中作 者的另一部作品秋声赋；,复习资治通鉴相关知识时，可以比较一下左传、史记、汉书体例上的异同；,复习项脊轩志时，可将“唐宋派”与“公安派”、“桐城 派”的文学主张进行比较,3、把握文章旨意，深化理解,复习课内文言文时，对于文章主旨、写作意图，作品的艺术形象、语言风格等内容，教师应指导学生准确把握，深化理解，以防高考试卷中进行勾联。,复习了阿房宫赋后，懂得文章的写作目的在于提醒唐朝 统治者要以史为鉴，不要重蹈亡秦的覆辙。,复习了游褒禅山记后，能领会治学、处事必须具有百折 不挠的意志和深思慎取的精神,三、专题复习，分享突破,通过专题复习，把教材中相关的重要理论和知识点连贯起来，形成一体，并使之条理化、系统化、深刻化。这样的复习方法，一来减轻学生一定时间内学习负担，二来又有利于学生集中精力“重拳出击”，“各个击破”，以提高复习效果。,“头痛医头，脚痛医脚”的做法， 致使知识点支离破碎，不成系统，故而常常是今天讲， 明天忘； 讲了这里，忘了那里。时间花了不少，收效却不大。,1、结合学情，科学设置专题,专题的设置，既要严格遵循考纲中对考试内容的规定，也要符合学生的实际情况。,通过实践探索，笔者将文言基础知识划分为实词、虚词、词类活用、特殊句式、文学常识、文化常识、古今异义、通假字、固定结构、偏义复词等十个专题,2、巧用方法，各个击破专题,一般情况下，除实词外，击破一个专题只需12节课的时间，讲授完毕后，再辅以一定量的练习题目，学生就掌握得非常牢固。,在黑板上边抄边讲，让学生边抄边记，同时要求学生如遇到不明白的地方立即提出疑问。,四、精讲精练，注重积累,1、精心挑选文言语段，力求“量”减而“质”增,第一语段全部都选自人物传记散文，第二语段一般为文学性较强的写景、抒情或说理的散文,第二、注意难易程度,第三、注意考点分布,第一、注意选文类别,试卷的难易比例约为1:2:7”,要充分考虑到语段中考点是否全面，分布是否均匀，是否符合大纲 要求。,2、精心讲解文言语段，促进学生知识积累,对于文言基础相对薄弱的普通高中学生来说，虽然他们能完成教师布置的文言练习，但不等于说已经完全掌握，还需要老师作必要的文字疏通、串讲分析,重点篇目要力争做到字字落实清楚，句句分析透彻，保证每一分钟、每一分力都用在“刀刃”上。,五、及时反馈，巩固提高,遗忘规律告诉我们，学生对所学知识有一个遗忘的过程，尤其是在48小时之内特别容易忘记， 遗忘率高达到72%。因此，在高三文言文复习中，教师要建立课堂反馈渠道， 及时了解学生对文言知识的掌握程度，从而指导学生反复记忆， 不断巩固，提高复习效率。,1、作业反馈,杜绝“只练不批” 现象 杜绝“摆渡答案” 现象,2、课堂抽测,挑选实词、虚