关于农村社会实践调查报告范文

1 / 12 关于农村社会实践调查报告范文 社会实践就是在基于学习理论知识之上，接触社会，参加社会活动，实现人与人之间的交往，丰富感性认识的一种行为。 下面有 lw54 小编整理的关于农村社会实践调查报告范文，欢迎阅读 ! 农村社会实践调查报告 实践单位： xx 乡小港村 实践时间： xx 年 8 月 1 日 至 xx 年 8 月 3 日 共 3 天 xx 年暑假机械工程学院社会实践小分队来到湖北省鄂州市华容区蒲团 乡乡小港村进行了为期 3 天天的社会实践活动，本 次次社会调查实践的主要 目目的是对湖北省农村及 新新农村建设有所了解， 并并且正确认识 “ 三农 ” 问问题和新 农村建设中出 现现的具体问题。 首先 ，对于此次调查要做几 点点说明： 1. 本调 查查主要通过问卷、访谈 和和照片的形式获取信息 和和资料，有三部分来源 ：乡村干部访谈、乡村 教教师访谈和农户访谈。 2. 本次调查由负 责责访问的大学生进行同 步步记录，保证原始信息 真真实可靠。 3. 由 于于问卷问题不足以概括 我我们所想了解的问题， 之之后调查主要以访谈为 主主，回答都做了及时的 记记录。 2 / 12 4. 本次调 查查中社会实践小分队原 计计划去十堰市竹山县进 行行进一步调查，但在小 分分队到达十堰后，十堰 市市开始降雨，在当地人 的的建议下，考虑 到安全 问问题，小分队在竹山县 的的考察被迫取消。 调 研研内容和结果分析 经 过过对原始资料的收集和 整整理、分析，调查人员 对对湖北省农村的新农村 建建设得出几点认识，并 且且尝试提出必要的观点 ，具体如下： 第一， 国家政策好 全部被 调调查人员都说国家政策 好好，确实有利于农村发 展展，虽然部分文化程度 较较低的农户无法说出具 体体有哪些政策，但从最 近近几年新增补贴和村镇 的的变化中都可以感受得 到到政策的好处。调查过 程程中我们还发现政策的 宣宣传过程中还存在一些 小小的问题，可能也与目 前前农村文化程度普遍偏 低低有关，国家政策的宣 传传方式主要以开会、看 新新闻联播等类似口头的 方方式比较有效。而有些 私私下的口头方式的互传 容容易导致政策的误传， 虽虽然调查过程中没有对 此此类问题做进一步了解 ，但感觉是新农村建设 中中一个小的隐患。 第 二二， 家长重视教育， 但但却有部分学生不想读 书书 调查过程中，我们 发发现我们的前辈们都认 识识到了教育的重要性。 虽虽然很多爷爷奶奶们没 有有读过书，但他们从认 识识的那些读书的朋友们 的的发展状况也看到了其 重重要性，所以非常3 / 12 希望 下下一代、下两代能够好 好好读书。调查过程中我 们们还发现现在农村基本 没没有了不让孩子读书， 特特别 是不让女孩子读书 的的情况。可以说绝大部 分分农村家庭供给孩子读 书书的环境是相当宽松的 ，但却有部分家庭的孩 子子不想读书。对于这个 问问题我们也做了些简要 的的调查，调查中发现： 1 农村家庭中如果有 孩孩子，收入的主要支出 便便是在教育方面，大部 分分家庭的纯收入都只能 是是刚好够教育的支出 ; 2 考上了好的学校 的的学生，家里无论如何 困困难都会让其读下去 ; 3 农村的教育资源 及及质量相较于城市而言 还还存在明显的不足，部 分分孩子考不起好的学校 ，而读过书最后辍学的 孩孩子都认为差一点的学 校校学不到什么东西，认 为为读书不如 打工 ; 4 辍学的孩子有的是没 考考上好的学校后，差的 学学校读不起，没办法才 出出去打工，还有一部分 是是没有认识到学习的重 要要性，存在读书不如打 工工的思想 ; 5 目前社 会会上是存在大学生找不 到到工作的现象，大学生 被被称之为 “ 蚁族 ” ，这 种种现象助长了读书不如 打打工这种思想的成长 ; 4 / 12 6 就我们调查的小港 村村而言，小港村小学教 师师出现明显的断档，教 师师高龄化比较严重，全 校校 150 名教师， 50 岁岁以上接近百人，同时 又又缺乏新鲜血液的注入 ，教师的断代成为当地 小小学所面临的很严重的 问问题，而据当地老师说 ，这并不是一个个 例。 根据我们的调查和浅薄 的的分析，部分学生不想 读读书的原因是多方面的 ：学生自己的原因，教 育育资源缺乏和教学质量 偏偏低，教师的断代，还 有有家庭负担不起，可能 还还有一些其他的原因。 当然面对这个问题，除 了了向社会呼吁，很多方 面面都是我们无能为力的 。但最为一个大学生我 想想就教师断档这个问题 而而言，我们还是有部分 解解决能力的，我们可以 在在各地了解情况后，通 过过学院爱心社，学校志 愿愿者协会等学生组织， 展展开定期的支教活动， 了了解当地的状况，让更 多多的人参与进来，最终 以以寻求最好的解决方法 ; 教育决定一个人的 观观念，新农村要想进一 步步发展，观念的转变时 势势在必行的，教育便是 观观念改变的根基，而全 民民教育便要从娃娃抓起 。所以我们将教育列入 了了阻碍新农村进一步发 展展重要一环。 第三， 农村农闲时的娱乐方 式式之我见 农村生活中 农农忙的时间毕竟有限， 那那么农村生活中主要的 娱娱乐方式又有哪些呢 ?通通过调查发现，农村的 主主要娱乐活5 / 12 动集中于传 统统的娱乐方式麻将上。 当当然其主要目的不是赢 利利，而是打发空闲的农 闲闲时间。 对于这个现 象象我们也做了一些简单 的的调查，调查发现娱乐 活活动单一的原因有两个 ： 第一，农村缺乏娱 乐乐设施 。当我们问到如 果果有人给你们做好了图 书书馆、篮球场、健身场 地地时，你们是愿意去锻 炼炼一下、看下书还是打 牌牌时，很大一部分人会 选选择看下书或者出去玩 下下。可能娱乐方式单一 的的部分原因在于设施的 缺缺乏 ; 第二，部分年 纪纪大些的叔叔阿姨们说 自自己只想打牌，也只会 打打牌，就算给他们设施 也也只会去打牌。我想这 就就是一个观念的问题了 ，一直习惯以前的方式 ，然后就不想有新的发 展展和改变，娱乐上如此 ，生活上便更可能如此 了了。感觉传统的生活方 式式饿不死自己就满足了 。新农村想要进一步发 展展，这种观念必须改变 ，新的机器和 技术再多 ，放着不去使用最后还 是是一样什么都得不到。 娱乐方式虽然只是生活 中中的一小部分，但如果 能能够更好的利用这些空 余余时间也许就能做出更 大大的成就，而且从娱乐 方方式中便能看出部分人 的的观念，虽然不一定准 确确，但至少还是有那么 一一点的。当然娱乐方式 的的单一也可能是一个风 气气的问题，如果乡镇干 部部能够努力营造一个好 的的学习，和能让大家都 有有所收获的娱乐氛围， 新新农村应该可以更加快 速速的发展。 6 / 12 实践总结 本次社会实践活动中， 我我学习了解了许多国家 出出台的关于扶持农村发 展展的政策，也通过社会 实实践活动，了解了新 农 村村建设以来农村生活的 巨巨大变化。同时也了解 了了新农村现在的面貌和 农农村的生活情况。在了 解解了这些情况后也通过 自自己的思考提出了一些 浅浅薄的见解，有些吹毛 求求疵地提出了一些新农 村村建设中的问题。当然 就就像采访过程中几乎所 有有人都会说的一句话， “总体的还是好的，比 以以前还是强多了”。新 农农村建设以来，在国家 政政策的扶持下，各级乡 政政府还是为农村的发展 做做出了巨大贡献的。要 不不然我们也无法看到今 天天的成果。 本次社会 实实践活动中，感觉自己 也也有了很大的收获吧。 我们从对农村一点都 不不了解开始，通过上网 查查 资料，以国家政策为 背背景，做出了一份调查 问问卷。在实践过程中发 现现，这样的问卷时经不 住住考验的，没有人会耐 心心的回答完那些枯燥的 问问题。于是我们及时总 结结，重新删选了问题， 做做到既是我们想了解的 问问题，也是农民朋友们 感感兴趣的话题，通过反 复复实践和多次修改，我 们们终于选好了这样一份 满满意的问卷，这便是我 第第一次感觉到总结和反 思思在一次实践中的重要 作作用，感觉自己离社会 又又进了一步吧。 虽然 很很多时间在赶车，虽然 很很多时间在正中午的烈 日日下7 / 12 度过，虽然有的人 是是第一次离开家住在异 乡乡的宾馆，虽然有些同 学学会说这是在烧自己父 母母的钱做一些没有意义 的的事情。但没有一个人 中中途放弃过，我们一直 相相互鼓励着用尽可能节 省省的方式走完了全程。 这这便是团队的力量吧， 本本次社会实践又一次让 我我看到了团队的伟大。 而而我们也确实调查出来 了了我们想了解的东西。 大大家的努力也都应此没 有有白费。回想全部调查 历历程，我们也是在一直 收收获着。从不知道怎么 开开口开始，到有了第一 个个聊天气氛很好的被采 访访者 ;从不知道该问哪 些些问题开始，到有了一 份份很完善的调查问卷 ;从从在家 很少晒太阳开始 ，到晒蜕皮然后又有了 一一身健康的古铜色。一 路路走下来，我们一直执 着着调查着 ;而回首这几 天天的实践，却突然发现 自自己成长了好多好多。 农村社会实践调查报 告告 调查目的 : 了解 农农村教育问题目前状况 调查时间 :20xx . 调查对象 : xx 中小学 调查方法 : 网上调查法 实施调 查查人 :1037 教育 是是一个国家持续发展的 关关键。在中国这样一个 发发展中国家尤其应加大 对对教育的投入和投资。 我我国是农业大国，8 / 12 农村 人人口占据亿人，相应的 农农村教育更应加强。为 更更好地了解农村教育现 状状，我在假期通过网上 调调查与农村教育有关的 情情况 ,发现有许多问题 将将是农村教育 的危机 . 一 .农村义务教育： “ 基本普及 ” 之后的问 题题 自两年前中国政府 宣宣布“基本普及了九年 制制义务教育”之后，许 多多担心中国农村教育问 题题的人士似乎松了一口 气气。但是透过表面的“ 达达标”我们会发现，农 村村的教育状况并没有登 上上一个“新的台阶”。 相相反，在并没有根除导 致致问题的根源而又遭遇 农农村税费改革等新的制 度度环境时，它变得似乎 更更加突出了。只是问题 的的表现形式不同而已。 首先，“基本普及”这 一一含糊的语义背后所隐 藏藏的问题是，在 15%的的人口 大约为 1 亿 88000 万人 所居 住住的区域还远没有普 及 ，这也就意味着每年有 数数百万少年儿童作为共 和和国的公民难以充分享 受受他们接受义务教育的 权权利。即以官方公布的 “ 学龄儿童 ” 入学率达 到到 %来看，由于学龄儿 童童的基数过于庞大，没 有有入学的 %的儿童数量 实实际上超过了 110万 人人。这庞大人群的绝大 多多数当然是在农村，他 们们将成为未来的新文盲 。 第二，正如 20 世 纪纪 90 年代中后期各地 政政府的作为所显示的那 样样，这种 “ 普及 ” 是在 压压力型体制下 “ 冲刺 ” 的的结果，一些县乡政府 为为了达成这一目标使用 了了各种手段，包括9 / 12 “ 弄 虚虚作假 ” 这一经典式的 法法宝。而不择手段的结 果果 是导致了许多后遗症 ，比如许多乡镇所背负 的的沉重的 “ 教育债务 ” ，此外还包括入学率的 下下降和失学率的反弹。 两两年前的一项抽样调查 表表明：在已经通过 “ 普 九九 ” 验收的 1242 个 县县中，失学率超过 5%的的有 209 个县，超过 110%的有 63 个。在 中中西部，初中生辍学是 一一个带有全局性的问题 。而湖南省有关部门今 年年夏天对 6 个县市的一 项项调查表明，农 村贫困 生生的失学率高达 %(其 中中小学为 %，初中为 %) ，农村家庭用于教育 的的支出占家庭收入的比 例例仍然居高不下，其中 贫贫困家庭教育支出占其 收收入的比例竟高达 %. 第三， 从 1986 年 义务教育法颁布之 后后到 2000 年实现 “ 基基本普及 ” 之前的 15 年年间，总计有 1 亿 50000 多万少年儿童完全 没没有或没有完全接受义 务务教育。这其中包括未 入入小学的近 3200 万 人人、小学阶段失学的万 人人、小学毕业后未能升 学学的 5000 多万人， 以以及初中阶段失学的 万万人。这一庞大人群的 一一部分显然在以各种各 样样的方式显示着他们的 存存在：从国家今年公布 的的 “8500 万青壮年 文文盲 ” ，到各地以种种 暴暴力手段威胁着社会的 低低文化层青少年犯罪。 这这些事实尤其需要教育 行行政官员们的深刻反思 ，同时也为教育 改革提 供供了一面耀眼刺目的镜 子子。 二、师资力量严 重重不足，教师问题多多 10 / 12 1.教师分布不合理 2001 年以前农村基 础础教育实行分级办学、 分分级管理。乡镇中小学 教教师调整权力在乡镇， 造造成乡镇之间教师分布 不不合理，两极分化严重 。村小、条件差的学校 教教师紧缺，在职教师千 方方百计要求调出 ;城镇 、乡镇政府所在地中小 学学又人满为患。有一个 村村小 6 个年级，只有 5 名名教师，还有一个村小 只只有一位公办教师，其 余余全是村请临时代课教 师师。全区还有上百名计 划划外教师，既无法保证 教教育质量，又加重乡、 村村及农民负担。另一种 现现象是城镇中小学教师 严严重超编。有一所城市 初初中，有 10 名教师搞 行行管 (如卫生、纪律、 考考勤、水电、印刷、门 卫卫 )，造成人才浪费。 2.教师减员严重，补 充充困难 以我区 2002 年为例，全区教师共 减减员 216 人，包括离 退退休、死亡、患重大疾 病病、外流到外省外县、 考考上公务员等。而现在 教教师工资实行县区统一 发发放，县区财力有限， 保保现有教师工资尚有很 大大困难，更无力负担新 增增教师工资。这两年正 值值初中、高中学龄人口 入入学高峰，教师缺编严 重重。而区财政无力支付 缺缺口教师工资。现在的 情情况是，一方面高初中 教教师 紧缺，另一方面师 范范院校大中专毕业生无 法法按需分配到位。 3. 教师素质偏低 11 / 12 现在 农农村小学有相当一部分 教教师是民办转公办或村 聘聘教师，他们中只有极 少少数受过专业教育，大 部部分是凭借自己日积月 累累的教学经验开展工作 的的，相当一部分教师教 法法陈旧、观念落后。教 师师队伍整体存在着年龄 偏偏大、知识结构老化、 知知识面窄的问题。面对 新新形势下的素质教育， 面面对改革后的义务教育 新新课程，他们往往显得 力力不从心。因为人员紧 张张和学校经费紧张，他 们们几乎没有机会参加业 务务培训、到外地听课学 习习。在我们对 5120 名名初中、小 学教师进行 问问卷调查中，有 22770 名教师认为教师负 担担过重，没有时间进行 教教育科研活动，占问卷 人人的 %。 4.教师队 伍伍青黄不接 农村小学 教教师工作生活