幼儿园小班主题生成活动《西瓜甜甜》(三篇).docxVIP

教学资料参考范本幼儿园小班主题生成活动西瓜甜甜(三篇)目录：幼儿园小班主题生成活动西瓜甜甜一幼儿园小班主题系列活动小小手，大本领二幼儿园小班亲子活动踩老鼠三- 1 -幼儿园小班主题生成活动西瓜甜甜一一、主题的由来及活动设计思路：火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜所有的这些都能告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点，生成活动主题西瓜甜甜便应而产生了。二、主题网络图：西瓜甜甜变废为宝：西瓜皮的妙用生活：凉拌西瓜皮体育：运西瓜科学：甜甜的西瓜音乐：大西瓜美术：大西瓜三、主题活动目标：1、通过观察、探索，了解西瓜的特征、种类、作用。2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。主题内容及实施过程记录：四、活动具体安排：活动一、科学：甜甜的西瓜（一）活动目标：1、认识夏天的主要水果西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。（二）活动过程：1、观察西瓜的形状：今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们像往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。2、观察西瓜的内部特征：教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。3、品尝西瓜，说出其味道：西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。5、生成内容：瓜瓤的不同种类。（三）活动反思：西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。活动二、活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应该扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，像一个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜一定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“像姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，一扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮”。活动反思：幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。活动三、美术：大西瓜（一）活动目标：1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类），满足幼儿的兴趣需要。2、提高对美术活动的兴趣。（二）活动过程与实录：1、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。2、讨论：你想怎样画大西瓜？我一句提问引起孩子们的的讨论，幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的西瓜，”有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造）陆阳：“我画的是方形的大西瓜，这样它就不会随便乱滚了。”（种类）谈星烨：“我喜欢红瓤的西瓜，我画的红瓤西瓜可甜了。（它是用三角形来表征切开的西瓜的）高梦娇：“我画了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜丰收了。”赵冠睿：“我画了一个像月亮一样的西瓜。”（它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。）活动反思：美术活动大西瓜，满足了每个幼儿的兴趣需要，在此活动中，教师给予了幼儿广阔的思维空间，孩子们充分发挥了想象力，呈现了不同的表现形式。主题反思：1、在幼儿生成的主题性探索活动中，及时发现幼儿的兴趣，并顺他们兴趣的发展，展开了一系列的活动，幼儿得到了主动发展。2、幼儿生成的活动，如：“凉拌西瓜皮”，我们给予了孩子极大的支持，使孩子在自身体验中获得新经验，整个活动处于动态之中。3、幼儿在活动中脱离了依赖性，学习主动，大胆表现自己的想法，在活动中，每个幼儿都有满足感，在原有水平上得到了发展。这是一次生动的、非常有教育效果的生活活动，这不仅表现在孩子自始至终的观察、发现、疑问、品尝上的每一个环节，在家长的反映上，更能体现出此活动的真实价值（附：刘璟洋和妈妈的活动纪录）。4、幼儿是好动的，幼儿的思想也是好奇的，给他们创造探索的活动空间，让他们自由的、积极的去发现去实践，才能获得终身难以忘记的学习经验。附：小一班刘璟洋和妈妈与“西瓜皮”的故事变废为宝：西瓜皮的妙用晚饭过后，我和儿子坐在沙发上边看电视边吃西瓜，红红的西瓜瓤很快被我们吃光了，针对老师布置的作业，我有意观察了儿子的举动。刚要扔掉西瓜皮，“别，留下西瓜皮，我有用处。”聪聪说着，就拿起一块放到胳膊上和手背上来回擦一擦。我问这是干什么？洋洋歪着头，摆出一副自以为是的样子说：“我们老师就是这样的。”我又问：“这样干什麽。”洋洋摸了摸头，有点答不上来。我又提醒他说：“是不是用它来保护皮肤？”洋洋好像恍然大悟，抢着对我说：“对，老师就是用它来保护皮肤。妈妈我还可以用它来擦掉手上的细菌，可管用了。不信你看。”我也学着在胳膊上擦了擦，说：“凉凉的，真舒服。”洋洋看了看认真的说：“对了，就是这样。”看着儿子那副稚嫩的脸和那有点发黑了的西瓜皮，觉得有点好笑。但是细想起来，我觉得孩子还是善于观察善于分析的。虽然他没有说，但我还是觉得孩子的细心之处足以让我感动。“妈妈，我们来做凉拌西瓜皮吧。这是老师教我们的。可好吃了。”“妈妈让我自己来吧”。洋洋说完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一边认真地切一边迫不及待的对我说：“妈妈快给我准备好盐、醋、酱油、香油。还有盘子和筷子。”看着儿子认真的样子，我只有赶紧照办了。当所有佐料都准备齐了的时候，儿子大小不等的西瓜条也出来了。我赶紧帮他收到盘子里。“我自己来”。洋洋说着，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在学校里老师做得一个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。“对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是一举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识肯定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。8 / 24幼儿园小班主题系列活动小小手，大本领二【主题由来】主题“小小手，大本领”借助小手为契机通过各种有趣的活动，让幼儿认识自己的小手,知道小手各部位的名称，了解小手的用处，从而喜欢动手，乐于尝试，促进手的动作及小肌肉动作的精细发展。在小手动一动、做一做的活动中使幼儿的手更加灵巧，能做更多的事，从中体验用自己小手进行自我服务的快乐，鼓励幼儿在生活中做力所能及的事。【主题目标】健康领域：1能比较熟练地用勺子自己进餐。2能在儿歌、图片的提示下按照正确的方法洗手。3知道一些保护手的简单方法，不用脏手揉眼睛。4.能在成人的帮助下自己穿脱衣服并将衣服放在固定的位置。5能按标志将玩具和图书放回原处。语言领域：1别人对自己说话时能注意听并作出回应。2愿意表达自己的想法，并知道一些简单的手势。3能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。4能口齿比较清楚地说儿歌、童谣，并理解儿歌的简单意思。社会领域：社会领域：1愿意和老师一起做游戏。2自己能做的事情愿意尝试自己做。3对集体活动有兴趣。4与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。科学领域：1喜欢观察自己的小手，能发现手部明显特征。2能用手感知和发现物体的冷热、软硬、光滑和粗糙等特征。3在玩手指游戏的过程中，对数数感兴趣。艺术领域：1能用粗细合适的笔和工具涂涂画画。2尝试用手指点画，感受美术活动的乐趣。3能模仿学唱短小的歌曲，在教师或同伴的带领下，跟随音乐做模仿动作。4尝试对折的方法折纸，愿意参加折纸活动。【教学活动内容】健康活动：开火车钻山洞活动目标：1能一个跟着一个走，学会遵守简单的游戏规则。2愿意与同伴一起参加体育游戏，体验合作游戏的乐趣。活动准备：大型玩具，拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。活动过程：一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体二、玩游戏1开火车。教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿一个跟着一个往前走，不离开队，待听到“火车到站了”的口令后，幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后，幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)2开火车钻山洞。增加游戏难度，钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。前面出现了火车山洞，小火车要怎样通过呢？(弯腰)小朋友要慢慢的，弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过，通过的时候不着急，不推挤，等前面的小车厢通过了，你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头，并用蹲腿走的方式走)3教师可以带领幼儿反复进行游戏，还可以围绕的山洞曲线开车。三、游戏自然结束，小火车到站了，我们去休息一下健康活动：打大灰狼活动目标：1能双手向上抛接物品。2喜欢和同伴做游戏，体验到投掷游戏的乐趣。活动准备：空旷的活动场地，大灰狼、图片粘贴在离地面1.5米的墙面、布包若干、小兔子的头饰每人一个、场地上画有三条线：分别离墙面2米、2.5米、3米的线，供幼儿随意选择、热身音乐。活动过程：一、教师带领幼儿听音乐一起做热身运动(重点活动上肢动作)二、玩游戏1兔宝宝们，今天天气真好，妈妈想带你们一起到森林里采蘑菇，你们想去吗？。“呀，你们看前面是谁？”(大灰狼)大灰狼挡住了我们的去路，怎么办？(我们把大灰狼打跑吧)2游戏玩法：幼儿自取布包，站在线后(幼儿随意选择一条线)将沙包扔向大灰狼。3教师示范动作要领：将布包举过头顶，用力投向长颈鹿。在挥臂的同时，将布包投出。4游戏反复进行，幼儿游戏过程中，教师观察与个别指导。语言活动：手指变变变活动目标：1体验小手的变化，尝试用自己的小手创造多种造型。2喜爱语言游戏，能够根据儿歌的内容进行简单的创编。活动准备：手指游戏经验、魔术帽、魔术白手套、儿歌配图：手指变变变。活动过程：一、教师以手指魔术师形象导入活动(教师装扮成魔术师的样子，头戴上魔术帽，手戴白手套，吸引幼儿注意。)1今天我来当魔术师，小朋友看我的手指会变魔术，变变变。2我的手指魔术变完了，小朋友说一说老师都变出了什么？(毛毛虫、小兔子和小螃蟹。)二、大家一起学一学教师边说儿歌边引导幼儿一起学一学这些小动物是怎样变出来的？三、我是小小魔术师1教师请幼儿上前表演自己学到的手指魔术。2教师引导幼儿在原有魔术上进行创编表演。师：一根手指还可以变成什么？(小画笔)画笔可以做什么？(画画)一根手指头，一根手指头，变变变，变成小画笔，画呀画。3教师依次引导幼儿创编两根、三根、四根、五根，鼓励幼儿大胆创编，并对幼儿的表演给予及时的鼓励与肯定。四、魔术大表演教师鼓励幼儿将自己创编的儿歌加上动作表演出来。活动延伸：1此内容可以作为过渡环节小游戏来进行，在活动中鼓励幼儿相互交流，模仿一下其他小朋友创编的内容和动作。2鼓励幼儿扮演成魔术师，将自己创编的手指儿歌表演给其他班的小朋友或家人观看。3教师可以配儿歌中的图片，加深幼儿对儿歌印象。语言活动：小小手活动目标：1学习使用简单地礼貌用语。2喜欢说儿歌，初步理解儿歌的内容。活动准备：幼儿已接触过儿歌、手套娃娃。活动过程：一、手套娃娃打招呼教师利用手套娃娃进行表演，激发幼儿的兴趣。师：小朋友们大家好，我叫手套娃娃，今天来和大家一起做朋友。我们应该怎样和手套娃娃打招呼呢？二、边演示边说儿歌1教师边演示手偶边完整说儿歌。2师：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？3当别人跟你说“你好”“欢迎”“再见”时你是什么心情？还可以用什么动作表示？4以后见到客人我们要说什么？客人准备走的时候又要说什么呢？三、带领幼儿一起说儿歌，用手套娃娃表演儿歌1鼓励幼儿和手套娃娃一起做一做儿歌中的各种动作和手势，丰富幼儿生活经验。师：我们的小手还有哪些本领？(穿衣服、吃饭、画画、玩玩具。)2哇！我们的小手真能干呀，小朋友要保护好自己的小手哦！活动延伸1结合儿歌内容，可以继续开展儿歌创编活动。2引导幼儿把生活中常用到的一些用语，续编到儿歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“对不起对不起”合合手等等。社会活动：择油菜活动名称：择油菜活动目标：1认识油菜，并尝试择油菜。2喜欢参与活动，体验动手参加劳动的快乐。活动准备：幼儿看见过成人择油菜的情景、幼儿园午餐食谱图片、油菜实物若干。活动过程：一、出示幼儿园当日食谱，引出活动内容1教师带领幼儿观察食谱图片，请幼儿说一说食谱图片上面有什么？(香菇、油菜)2今天我们要吃香菇炒油菜，我们一起帮助食堂叔叔阿姨来择油菜吧！二、体验择油菜的方法1拿出油菜请幼儿观察：油菜是什么颜色的？长得什么样？怎样择？2怎么把油菜择干净呢？(教师根据幼儿的回答总结择油菜的方法)首先择掉干枯发黄的叶子，然后把叶子一片一片分开就行了。3请幼儿试一试，把择好的油菜放在小筐中。(幼儿动手操作，教师随机指导)三、分享成功的乐趣1小朋友的小手真能干，才一会儿的时间我们就把油菜都择出来了。2我们午餐吃到自己择的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以帮助爸爸、妈妈择菜。活动延伸：活动区中可以结合幼儿的能力，开设生活服务区，里面增加择菜、和面、剥豆等小班幼儿力所能及的活动内容。科学活动：纸盒里的秘密活动目标：1尝试运用多种感官发现物品的典型特点。如：圆圆的、长长的、软软的、硬硬的。2能用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣!活动准备：幼儿已熟悉儿歌小小手、摸箱，各种水果图片。活动过程：一、重温儿歌小小手教师引导幼儿说一说小手还有哪些本领，可以用来做什么？(教师应及时总结幼儿对小手本领的回答)二、摸一摸、猜一猜、说一说1请幼儿摸一摸百变箱里有什么？(教师强调规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)2请幼儿说一说摸到的东西的感觉？(引导幼儿多用圆圆的、硬硬的、软软的等词汇来表达。)3请幼儿猜一猜摸到了什么？(鼓励幼儿大胆猜测摸到的是什么东西。)三、我们一起玩一玩1师幼一起玩游戏水果蹲、我来说不来做。2活动在游戏中结束。活动延伸：1可以引导幼儿在活动室内自由的去触摸各种各样的物体，说说自己摸到了什么，有什么感觉。摸一摸不同物品的感觉，如：水、桌子、水池、床等。2带领幼儿到户外去摸一摸，感受自然中不同物品的特点。如：小草、花、土壤、大树等。科学活动：摸一摸活动目标：1尝试用多种感官、动作发现物品的典型特点。2鼓励幼儿运用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣。活动准备：幼儿已熟悉歌曲祝你生日快乐；摸箱，里面放有大小、形状不同的、质地不同的盒子、铃铛、小球、香蕉卡片、小汽车；毛绒玩具(小兔、小象、小猫、小狗)；音乐祝你生日快乐。活动过程：一、播放祝你生日快乐导入活动1你们知道今天是谁的生日吗？(幼儿自由回答)2教师依次出示毛绒玩具请幼儿回答。(大象、小白兔、小猫、小狗)二、过生日，送礼物小动物要过生日，我们给小动物准备些什么礼物呢？(教师引导幼儿说出自己的想法)三、生日礼物摸一摸1请你摸一摸百变箱里有什么宝贝？(强调摸的规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)2请你说一说你摸到了什么？(教师引导幼儿根据摸到的东西的感觉描述。可以摇一摇、听一听里面是什么，鼓励幼儿大胆运用语言表述。)3打开盒子看一看。(请幼儿各自说出盒子里的礼物)4我们一起玩一玩。(引导幼儿相互交换玩具，感受不同物品的不同特性)四、为小动物们庆祝生日1请幼儿将自己摸到的生日礼物送给自己喜欢的小动物。2师幼一起给小动物唱歌生日快乐歌，祝福小动物生日快乐。活动延伸:1摸箱中的物品可以根据幼儿的喜好一段时间变换几种不同的物品，可以是听辨声音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼儿喜爱的玩具等，通过摸箱的神秘有趣，丰富幼儿多样的感知经验。2日常生活中的物品也可以多让幼儿观察和辨识它们的形状、颜色、特点的不同。丰富幼儿的认知经验。艺术活动：小手拍拍歌活动名称：小手拍拍歌(音乐)活动目标:1学唱歌曲，根据歌曲内容做出相应动作。2感受乐曲欢快的节奏，体验音乐活动的乐趣。活动准备:熟悉儿歌手指变变变、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子图片；歌曲小手拍拍音乐或乐谱。活动过程:一、重温儿歌手指变变变教师带领幼儿一起回忆儿歌二、歌曲欣赏，加深记忆1教师播放歌曲小手拍拍，请幼儿欣赏。2师：歌曲里都唱了什么？你还听到了什么？(根据幼儿的回答，教师出示相应图片，帮助幼儿回忆歌词。)3教师再次播放歌曲，鼓励幼儿用小手表现歌曲中的内容三、跟唱歌曲，体验快乐1教师在幼儿理解歌词内容的基础上，带领幼儿跟唱歌曲。2幼儿基本熟悉曲调后，可以引导幼儿边唱边做动作。活动延伸:可以请幼儿对歌曲进行创编，说一说小手还可以指什么？鼓励幼儿把自己的想法唱到歌曲中。艺术活动：小手印画(美术)活动目标：1尝试用小手各个部位进行拓印。2喜欢涂涂画画，感受美术活动所带来的乐趣。活动准备：幼儿已有简单的绘画经验、画纸、桌布、抹布、毛笔或水粉笔、小手印画范例、颜料、长颈鹿、大树、斑马图样。活动过程：一、谜语导入，引发兴趣1谜语：一棵树、五个叉、不长叶、不开花，在你的身上找找看，看谁最先猜出它？(手)2请幼儿欣赏范画，说一说画上画的是什么？都是由什么变成的？(教师引导幼儿看一看长颈鹿、大树、斑马身上的添画都是什么画的，鼓励幼儿大胆发言。)二、小手拓印，体验乐趣1刚才小朋友都发现了长颈鹿、斑马、大树身上的秘密，今天我们也尝试用手蘸上颜料印画，可神奇了。2教师鼓励幼儿运用手的不同位置摆出不同的造型，如手掌并拢、手指张开、握拳、双手组合等等。3请幼儿用自己喜欢的方式尝试印画，教师巡视指导，帮助有需要帮助的幼儿。4提示幼儿轻轻蘸颜色，印完用湿布把手上的颜色擦干净。三、作品欣赏，分享快乐教师鼓励幼儿用自己的语言向大家说一说自己的作品，你的小手变成了什么？作品的名字叫什么？活动延伸：1为了提高小班幼儿绘画和玩色的兴趣，可以提供多种选择的半成品图样，如幼儿喜爱的动物形象、小汽车、布娃娃等图样，方便幼儿选择和用自己喜爱的方式表现，教师不做过多的要求。2此活动的内容也可以延伸到家庭中，爸爸、妈妈共同参与活动，大手和小手一起进行艺术创造。附：活动资源儿歌小小手我有一双小小手，拉来许多好朋友。“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。 儿歌手指变变变一根手指(伸出左手食指)，一根手指(伸出右手食指)，变变变(双手两食指在胸前环绕)，变成毛毛虫(左手的食指放在右臂上)，爬呀爬，爬呀爬(食指曲动，在手臂上向上爬)；两根手指(伸出左手的食指和中指)，两根手指(伸出右手的食指和中指)，变变变(双手食指和中指在胸前环绕)，变成小白兔(将双手的食指和中指放在头顶变成小兔子的耳朵)，跳呀跳，跳呀跳(双脚在原地有节奏的跳动)；三根手指(伸出左手的食指、中指和无名指)，三根手指(伸出右手的食指、中指和无名指)，变变变(双手食指、中指和无名指在胸前环绕)，变成小花猫(三根手指向下将手背立起来)，走呀走，走呀走(有节奏的向下插动)；四根手指(伸出左手的食指、中指、无名指和小指)，四根手指(伸出右手的食指、中指、无名指和小指)，变变变(双手食指、中指、无名指和小指在胸前环绕)，变成螃蟹走(双手的手腕内侧相对手指张开呈螃蟹状)，爬呀爬，爬呀爬(双手的手指呈螃蟹状有节奏的曲动，并向左、向右移动)；五根手指(伸出左手五指)，五根手指(伸出右手五指)，变变变(双手在胸前环绕)，变成大老虎(双手五指弯曲在胸前)，嗷嗷叫，嗷嗷叫(双手有节奏的左右摆动)。儿歌手指儿歌一像小棍，敲敲敲；二像剪刀，剪剪剪；三像叉子，叉叉叉；四像板子，打打打；五像小手，拍拍拍，六像电话，喂喂喂；七像镊子，捏捏捏；八像手枪，叭叭叭；九像钩子，钩钩钩；十像麻花，吃吃吃。歌曲小手拍拍歌曲：祝你生日快乐21 / 24幼儿园小班亲子活动踩老鼠三【活动目标】1、训练幼儿学习躲闪跑，培养幼儿动作的敏捷性、协调性。2、让幼儿同父母一起自制布“老鼠”，培养幼儿的动手能力。3、让幼儿同父母一起游戏，增强父母与孩子间的交流，体验一起游戏所带来的快乐。【活动准备】1、幼儿自带一支袜子，废旧布条或棉絮若干。2、若干条绳子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。3、教师自制的布“老鼠”一只，相