幼儿园大班美术教案《我的漫画像》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案我的漫画像(三篇)目录：幼儿园大班美术教案我的漫画像一幼儿园大班美术教案我设计的幼儿园二幼儿园大班美术教案我运动三- 1 -幼儿园大班美术教案我的漫画像一幼儿园大班美术教案：我的漫画像活动目标1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。活动准备1、人物漫画像2、幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。教学过程一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别1、出示幼儿熟悉的人物照片和漫画像，引导幼儿观察。提问：这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?2、教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。1、再次引导幼儿观察照片和漫画提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。2、教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：*的眼睛小，把它画得更小;*的下巴长，把它画得更长;*鼻子又大又高，把它画得更大更高等。三、通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。1、教师出示*的照片，请幼儿观察脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。2、教师示范画一幅*的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。1、教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。2、拿出镜子对照着观察自己。还可以让幼儿之间互相找特点。最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。1、在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。2、教师巡回观察，适时的加以指导：(1)鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;(2)提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己;(3)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;(4)请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。4 / 8幼儿园大班美术教案我设计的幼儿园二目的：1.观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。2.发展幼儿的观察力、想象力、表现力。3.能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。准备：1.事先观察过周围的房屋建筑。2.收集有特点的建筑图片。3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。流程：引起兴趣观察房屋图交代要求，幼儿作画展示交流一.导入活动，引起兴趣我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)二.观察房屋图片，了解房屋结构(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)三.交代要求，幼儿作画我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。四.展示作品，交流评价展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。6 / 8幼儿园大班美术教案我运动三活动目标1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。2、.尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。3、体验将美术作品编成小故事的成功感。活动准备1、图片-运动场景2、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔。活动过程一、观看图片，引发讨论。1、里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？2、你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能。1、老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）2、仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？3、你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？4、幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向。二画身体跟随脑袋三画双腿注意弯直四画手臂看运动。三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范。老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗