幼儿园大班科学教案 动物运动会(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案 动物运动会(三篇)目录：幼儿园大班科学教案 动物运动会一幼儿园大班科学教案 我们换牙啦二幼儿园大班科学教案 我的天三- 1 -幼儿园大班科学教案 动物运动会一活动目标：1、通过动手操作，感知弯道和直道的测量方法。2、能有秩序地动手实验，初步建立测量的概念。3、喜欢科学探索活动，提高逻辑思维能力。活动准备：1、跑道示范图一张，4个小动物图片，磁性大围棋子若干，猜测记录表一张。2、幼儿跑道图，勾线笔，围棋子果敢，记录表人手一份。3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。活动过程：一、导入动物运动会情节，引起幼儿的测量兴趣教师：今天这里要开小动物运动会，请你们来做小裁判，好吗？（教师边演示图片边导入小动物进行跑步比赛的情节）（1）教师出示跑道：你们看，这时什么？跑道上的数字代表什么？（第一跑道等）（2）教师：小动物从哪里开始起跑？又跑到哪里？（幼儿指出）（3）教师出示小动物图片，并开始比赛，比赛结束后，教师引导幼儿讨论比赛结果：比赛结束，小动物们发生了争执，有人说不公平，你觉得呢？（4）幼儿自己选择，表达自己的看法和理由，引导幼儿发现问题：各条跑道的长度不一样长。二、幼儿自己动手测量，感知弯道不同的长度（1）教师：各条跑道的长度是否一样呢？我们可以有什么办法知道每条跑道的长度呢？（量一量）用什么量呢？（2）教师出示测量工具围棋子，介绍记录表，提出操作要求（3）幼儿测量跑道，并做好记录。教师巡回指导三、讨论测量结果（1）教师引导幼儿看记录表，发现新的问题，并展示幼儿的记录表，幼儿个别讲述。（2）教师小结：现在经过用围棋子测量后发现比赛不公平，因为四条弯道跑道不一样长。四、找各跑道不同的起点，巩固测量方法（1）教师：既然四条跑道的长度不一样长，说明刚才的比赛不公平，既然比赛不公平，就要重新比赛，那么才算是公平的比赛呢？（引导幼儿说出“要跑一样长的距离）（2）教师：经过商量，小动物们决定都跑13个围棋子的长度，不过他们有个要求，终点不变，请你们帮小动物们找出起点，怎么找呢？幼儿讨论（3）请个别幼儿上来操作找起点的方法，引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点（4）幼儿操作，找起点、教师指导能力较弱的幼儿五、展示操作结果，评价幼儿的操作（1）请个别幼儿介绍。（2）播放课件，观看运动员跑步比赛起跑的图片，进一步感知运动会上弯道跑道的不同起点。3 / 7幼儿园大班科学教案 我们换牙啦二教学步骤：环节一：牙齿本领大1、话题导入师：“猜个谜语吧，小小个子硬又白，整整齐齐排两排。它是？”【孩子们对谜语的兴趣很大，激发幼儿关注牙齿的话题。】2、牙齿的作用师：“你喜欢自己的牙齿吗？为什么呢？”【孩子们对牙齿的作用理解就是能吃东西，通过老师的引导孩子们对牙齿能够发出声音有了新的认识。】3、小结：牙齿本领大，能帮助我们吃东西、嚼碎食物、咬东西、发出声音等。【老师通过小结让幼儿对牙齿的本领有了更全面的了解。】环节二：我们在换牙1、换牙（1）出示幼儿掉牙图片教师：“这些小朋友，有什么共同特点呀？他们的牙齿怎么了？”【图片上的内容很简单，幼儿一看就明白从而顺利引出换牙的话题】（2）出示幼儿掉牙个数统计表教师：谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？“为什么要换牙？换牙代表了什么？”【幼儿掉牙个数统计表是进行该活动前的前期铺垫，让幼儿在家统计自己是否已经换牙，换了几颗牙。旨在通过换牙个数的对比引起幼儿间的关注，发现换牙的现状。】【尽管我班幼儿有三分之一已经换牙，但总体而言，幼儿换牙的生活经验较少，对此话题的回应较弱，仅有换牙较多的幼儿进行参与。】教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，换牙，标志着我们长大了。（通过讨论，幼儿已知乳牙与恒牙的基本常识。）2、引导换过牙齿与未换牙齿的幼儿采访讨论。教师引语：教师：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？教师：说说换牙的感受？换牙的时候有什么不方便？幼儿：唱歌、说话、吃东西有不方便的教师：换牙的时候要注意什么？幼儿1：不要用舌头舔，不要用手摸。幼儿2：我奶奶教我：“如果掉了上面的牙齿，把牙齿往床底扔，如果掉了下面的牙齿要往屋顶扔”【在教案设计时，本环节预计幼儿对于换牙己经有了一定的经验，活动中教师集中了幼儿零星的经验，使经验更完整，谈话帮助幼儿掌握更多相关的知识。老师通过幼儿同伴之间的谈话与讨论，唤起孩子对换牙的回忆激发他们学习的兴趣，增强了探究的欲望。但实际开展中，由于已经换牙的幼儿仅占三分之一左右，故而较难引起剩余的三分之二幼儿对换牙感兴趣。】5 / 7幼儿园大班科学教案 我的天三设计意图：新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点。活动目标：1、 探索发现长针、短针运动的规律。2、 初步认识时钟，正确的辨认整点。3、 体验一天的时间进程。活动准备：1、“我的一天”小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。3、幼儿自制的时钟人手一个。4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。活动过程：一、“小闹钟”你好。1、 由闹钟铃声导入主题。（出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？2、 分小组自由观察探索时钟的奥秘。第一次观察时钟。请幼儿说说自己的发现。第二次观察时钟。请幼儿转动时钟后面的转盘，探索长针和短针运动的规律。小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时针。4、教师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握“12”，短针握“1”，1点了。5、幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。二、说说“我的一天”。1、与幼儿一起讨论一天要做哪些事。你们一天能做那么多事，今天我们班来了一位叫丁丁的小朋友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。2、 请幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。丁丁想请小朋友按时间顺序将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来认识一下。（在时钟下面请注明几点钟，