幼儿园大班数学教案《水果超市》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案水果超市(三篇)目录：幼儿园大班数学教案水果超市一幼儿园大班数学教案水果迷宫二幼儿园大班数学教案滚滚三- 1 -幼儿园大班数学教案水果超市一【活动目标】1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。【活动准备】1、已参观过水果店、超市。2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1-5)。【活动过程】1、教师和幼儿共同布置“水果店”。让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。3、参观超市并购物。(1)教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。(2)商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样?”请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律.“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样?”幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。(4)规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。【附记录表】5元=苹果 梨子 草莓 橘子1元 2元 3元 4元5元=橘子 草莓 梨子 苹果4元 3元 2元 1元3 / 7幼儿园大班数学教案水果迷宫二【活动目标】1、学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。2、探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。3、体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。【活动准备】迷宫图，各种水果图片，空白迷宫图，课件，水彩笔。【活动过程】一、创设情境，重温走迷宫经验。师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗?你是怎么走的?小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。二、幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。1、出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。2、初步尝试按规则走(baidu幼儿教育 )水果迷宫。3、交流走水果迷宫的方法。小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。三、再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。1、交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。2、幼儿操作。3、交流展示。小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。四、拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。1、提出挑战设计路线图。2、幼儿自主设计。3、展示、检查交流。4、感受迷宫的结构组成。活动延伸：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫!5 / 7幼儿园大班数学教案滚滚三活动目标1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。活动准备1、各种能滚动及不能滚动的物品。2、表面平滑度不同的木版若干。活动过程一、找出能滚动的东西。1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的?还发现了什么?2、幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法。3、提问：你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现?(幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等)4、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。二、区分能滚的东西有什么不一样1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。(幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导)2、提问：在玩会滚动的东西时，你发现了什么?(如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等)3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体?圆柱体?三、实验活动1、幼