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文档简介

1 / 3 关注一生“诗”化校园 山西省永济市银杏小学教改剪影 山西省永济市银杏小学因校内挺拔秀丽的银杏树而得名，新课程改革更使该校香溢四方。他们关注学生的一生，立足全面发展，提升科学素养与提升人文素养并重，走特色发展之路。学校先后荣获“全国环境保护先进校”、“全国自然科技教育先进校”、“山西省文明学校”、“山西省青少年科技教育先进校”、“山西省创新教育实验校”等称号，被誉为“素质教育一奇葩”。 学诗、作诗成课程 诗歌可以纯净灵魂，丰厚文化，增强底蕴，激发情思，这在银杏小学已变成了 实实在在的行动。 xx 年 3 月，他们启动了“诗化校园与课程改革”的课题研究，紧紧抓住教育家陶行知诗歌浅显易懂、琅琅上口的特点，编印了校本课程陶行知儿童诗歌选，以此为切入点，带领学生学中华诗词、用中华诗词、写中华诗词。课上引导学生背诗、编诗，课下鼓励学生作诗、画诗。 学校每周举行一次诵诗赏诗会，每月一次百米诗画长2 / 3 廊创作，每年一次古诗诵读赛。师生结合节日、时事、季节、地方特色，尽展诗兴。课堂诗化了，活动诗化了，校园诗化了，学生们受到了美的感染、情的陶冶、爱的召唤。 艺术滋养育情操 科学与艺术是相通的。银杏小学在培养学生科学素养的同时，更加注重艺术的感染与熏陶。三至五年级的学生人人掌握一种乐器，引导学生将识谱、弹奏、演唱、鉴赏结合起来。学校还开展“美术乐学 30 分”，每天下午放学后安排学生绘画、写生，将视野由课本延伸到课外，由校内延伸到校外。同时，学校还成立了“小天使艺术团”，用高雅的艺术培养高雅的气质，用高尚的活动培养高尚的情操。 让学习成为习惯 小学阶段是人生成长的重要奠基阶段，也是习惯养成的关键时期， 银杏小学将二者有机地统一起来，把知识积累贯穿于学习过程中，让习惯为学生的天赋和才能插上自由翱翔的翅膀。他们确定了小学阶段的积累目标，读书 100册，藏书 100 本，背诗 100首，讲故事 100个，记名言 100句，演课本剧 100 台，编手抄报 100 份，唱英语歌曲 100 首。 3 / 3 为了把这些目标落到实处，他们改革了教学常规，每节课前五分钟师生互赠格言，学生每天课外阅读一篇文章，每天说一则新闻，每周至少写两篇日记，每周一节电视阅读课，每月办一份手抄报，每学期一次课本剧大赛
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