关爱班级管理的主旋律

1 / 4 关爱班级管理的主旋律 关爱班级管理的主旋律 文 /林富国 摘 要：班级是一个小型的社会，班级管理是一门艺术，班主任是美妙乐章的总指挥，充满关爱的集体才能奏出最美的乐曲。 关键词：关爱；学生；班级管理 班主任是班级管理的组织者和经营者，是一个班级的灵魂。班主任的管理理念不但会影响到班级的风气，还会影响到学生以后的发展。如果在班主任工作中能够多多关爱学生，以学生为本，就能构建团结和谐、积极向上的班集体。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”要做到真正关 爱学生，就需要教师善于“经营”人心，增强班级的向心力和凝聚力。 一、在学习方面关爱学生 2 / 4 拥有优秀的学习成绩是每一个孩子的梦想。教师的重要职责就是引导学生去努力实现这一梦想。不论学生的基础如何，学习兴趣怎样，他们都有一颗向上、向善的心。所以教师要对所有学生一视同仁，因材施教，这就是孔子说的“有教无类”。教师要在学习上关爱每一位学生，帮助他们找到适合自己的学习方法，用慈爱的目光关注学生的学习，使他们在充满关爱的环境下成长。 二、在生活方面关爱学生 青少年处 于对社会和人际关系比较懵懂和迷茫的时期，既可以接受积极向上的正面因素的影响，也容易受到一些社会不良习气的影响，正处在人生的十字路口。有些学生进入青春期后，自我意识加强，不相信他人的观念，以致形成封闭孤傲的性格，他们无法向同学敞开心扉，从而也得不到他人的信任，产生许多隔阂与矛盾。这种情绪如果不能得到及时的疏导，就会对孩子的成长产生不良的影响。班主任教师跟学生接触的机会较多，就应该多多关爱这样的孩子，努力成为学生的良师益友。尽量创造机会让学生的情绪得到适度释放 ，从而让他们能够愉快地学习，健康地成长，以自尊自主的良好心态珍惜现在，开创未来。 3 / 4 三、在家长面前关爱学生 教育，不仅仅是学校和教师的事情，家庭教育起着基础和关键的作用。只有学校、教师、家庭形成教育合力，才能真正搞好我们的教育工作。所以教师要学会关爱学生的家庭，做学生家长的朋友，共同寻找孩子的闪光点，寻找教育孩子的有效途径，让学生感到家庭的温暖，教师的关怀，同学的帮助，只有在这样的环境中，学生才能健康发展。我发现，在家长面前，孩子都有一颗脆弱的心，教师应该关爱这份童真，在家长跟前给 孩子留下点自尊。学生犯错误是难免的，如果不是非常严重的错误，教师就应该对他们宽容豁达、因势利导，适时、适度地进行教育。 四、在集体活动中关爱学生 集体活动是培养学生集体观念的好时刻，可以增进班级的凝聚力和向心力。此时，班主任应该放手让学生发挥他们的聪明才智，锻炼学生的组织和协调能力。班主任要学会利用这些集体活动让学生感受到关爱，让他们在这些集体活动中切切实实感受到来自老师、同学的关心和班集体的温暖。 4 / 4 班主任工作涉及班级管理的方方面面，其中关爱学生，让学生真心拥戴是做 好所有工作的基础。从内心深处尊敬老师的学生，肯定会自律。人心所向，其利断金。学会关爱每一名学生是优秀班主任的必修课。 参考文献： 1单彪。构建和谐的育人氛围。全球教育展望， xx（ 07）： 71-74. 2刘天梅。家庭道德教育