关于大学生对应用文写作了解程度的调查报告

1 / 6 关于大学生对应用文写作了解程度的调查报告 摘要：为了解大学生对应用文写作的重视程度，我对学校 20 名同学进行了抽样调查。调查表明：绝大部分学生认为应用文写作很有用，但未进行过系统的学习。一部分同学表示不知道学习应用文写作有何作用。部分同学能掌握应用文写作内容。 关键词：应用文 了解程度 学习兴趣 建议 一、调查时间： XX-05-0805-10 二、任务安排： 1、列出调查 项项目：小余 2、问卷 调调查实施者：小余 3、调查对象：院校学生 4、调查方法：一部分 当当面问询所设计问题。 一一部 分采用问卷调查 形形式进 行调查。 5、 资资料的处理统计：小余 6、调查报告设计与 写写作：小余 三、 调 查查结果分析： (一 )、对于问题一 “ 你了解 应应用文写作吗 ?” 的回 答答如下。 2 / 6 由图表不难 看看出多数同学对应用文 写写作是了解的，但也有 少少部分同学不了解应用 文文写作。 1、有 50% 的同学了解应用文写 作作的部分知识。 2、 有有 20%的同学表示学 习习过相关知识 3、有 220%的同学表示不了 解解应用文写作，但有兴 趣趣学习相关知识。 4、 有 10%的同学不 太太了解什么是应用文写 作作。 (二 )、对于问 题题二 “ 你觉得学习应用 文文写作对自己 有帮助吗 ?” 的 由图表可以看 出出认为应用文写作有用 的的同学占大多数，只有 少少数同 学不知道是否 有有用。 1、 有 40% 的同学认为对自己未 来来从事文秘工作，应用 文文写作的 学习是必须 的的。 2、 有 30%的的同学认为应该现认真 学学习应用文写作，认为 学学习应 用文写作很有 用用。 3、 有 20%的的同学表示学习应用文 写写作未来可能对自己有 帮帮助。 4、 有 10% 的同学表示学习应用 文文写作没用或不知道有 什什么用 3 / 6 途。 (三 )、对于问题三 “ 你是否 想想要系统的学习应用文 写写作 ?” 的回答 由图 表表可以看出大部分同 学 愿愿意系统的学习应用文 写写作，认为可以提高自 己己的能力。 1、 有 660%的同学表示愿意 学学习应用文写作。 2、 有 20%的同学表 示示学习过应用文写作， 不不必进行系统的学习。 3、 有 10%的同 学学表示等自己有时间了 愿愿意进行系统的学习。 4、 有 10%的同学 表表示学了没用，不愿意 学学习。 (四 )、对于 问问题四 “ 在学习应用文 写写作的过程中你会注重 哪哪些方面 ?” 由图表 可可以看出有 40%的同 学学表示会注重学习 “ 行 政政公文 ” 部分。有 30% 的同学表示会注重学 习习论文的写作。有 20% 的同学表示会注重 学学 习议论文的写作。有 110%的同学表示注重 学学习全部内容。 1、 有 40%的同学表示 会会注重学习 “ 行政公文 ” 部分。 2、 有 300%的同学表示会注重 学学习论文的写作。 3、 有 20%的同学表 示示会注重学习议论文的 写写作。 4、 有 10% 的同学表示会注重学 习习全部内容。 4 / 6 (五 )、对于问题五 “ 你会如 何何学习应用文写作 ?” 的的回答如下。 由图表 可可以看出多数同学愿意 跟跟着老师学习，也有少 数数同学选择自学。 1、 有 70%的同学表 示示会跟着老师的脚步学 习习。 2、 有 20%的的同学表示会通过自学 完完善自己对应用文写作 的的学 习。 3、 有 110%的同学表示通过 平平时练习学习应用文写 作作。 4、 有 0%的 同同学表示不愿学习应用 文文写作。 (六 )、对 于于问题六 “ 你对应用文 有有兴趣的主要原因是什 么么 ?” 回答 由图表可 以以看出，多数同学是因 为为认为应用文写作对自 己己有用而学习。 1、 有 50%的同学认为 学学习应用文写作能帮助 自自己写作毕业论 文。 2、 有 30%的同学 认认为学习应用文写作对 自自己日后工作会有用。 3、 有 10%的同 学学表示只是因为学校安 排排而学习应用文写作。 5 / 6 4、 有 10%的同 学学表示 只是有兴趣学习 应应用文写作。 (七 )、对于问题七 “ 你觉得 应应用写作是写作中最难 的的吗 ?” 的回答 由图 表表可以看出，多数同学 认认为应用文写作不难， 但但也有少数同学认为应 用用文写作难。 1、 有有 50%的同学表示不 难难。 2、 有 20%的的同学表示一般。 3、 有 20%的同学表 示示比较难。 4、 有 110%的同学表示非常 难难。 四、对策与建议 ： 应用文是我们在 校校学生以后踏上工作岗 位位用到最多的文字格式 ，各行各业都离不开它 ，应用文写作是专业理 论论、业务水平、思维方 式式、表达能力等各方面 素素质的综合体 现，而不 仅仅仅是在学校一般写作 中中写作能力的体现。对 于于同学们更好的了解改 善善应用文写作现状可以 从从以下几个方面努力。 (一 )、适当培养兴趣 ，提高对应用文写作的 兴兴趣。 1、学生自身 方方面：要多看一些应用 文文，积极配合老师。课 堂堂上积极发言，敢于表 现现自己的看法、观点。 对对于其中不明白的地方 ，要不耻下问。 2、 教教师方面：师生互动 。课堂上增加讨论时间 ，多给学生自由发言的 机机会。在网上开辟各专 题题论坛，让学生有话6 / 6 能 有有地方说，加强师生间 的的互动与交流。有相对 的的正式的课题，老师指 导导进行研究。 (二 )、多练习，多做题，提 高高实际应用能力。 1、学生方面 要及时完 成成老师布置的作业，遇 到到不懂的要向老师请教 ，课后多读一些有关于 应应用文写作的作文，以 便便提高自己的思维能力 和和语言表达能力。 2、教师方面 教师可以 设设计一些新颖的话题让 同同学们写，提高同学们 对对应用文写作的兴趣， 还还可以设计问题当堂提 问问，并当堂让同学们完 成成相关练习 ，以便于 提提高学生做作业的效率 及及学习成果。 通过本 次次调查，我发现同学们 在在应用文写作上多少存 在在着一些问题，在调查 中中，有好些同学并不了 解解应用文写作的用途， 也也 有多数同学不愿学习 书书写应用文，他们觉得 应应用文写作过于枯燥乏 味味，学了用处