关于学习社会主义荣辱观总结

1 / 7 关于学习社会主义荣辱观总结 胡总书记最近提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，强调要坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡总书记 的的重要讲话，概括精辟 ，内涵深邃，体现了中 华华民族传统美德与时代 精精神的有机结合，体现 了了社会主义基本道德规 范范和社会风尚的本质要 求求，体现了社会主义价 值值观的鲜明导向。 近近日 ,全国上下 都在紧 紧紧围绕”八荣八耻”道 德德践行活动，我校也全 面面开展，认真学习、深 入入领会胡总书记关于社 会会主义荣辱观的重要论 述述，强调要把社会主义 荣荣辱观教育作为加强学 生生思想道德建设的重要 内内容来抓紧抓好 ,要把 它它作为学生日常行为准 则则。 为此 ,我系 通通过多种形式宣传与学 习习，大力倡导 ”八荣八 耻耻 ” 的践行活动。广泛 组组织学生学习社会主义 荣荣辱观 ,教育引导学生 牢牢固树立社会主义荣辱 观观，让学生成为有理想 、有道德、有文化、有 纪纪律的社会主义公民 ,成成为社会主义的 新力军 。进一步加强和改进学 生生思想道德建设 ,营造 良良好氛围 ,形成良好导 向向 ,通过了各种方式的 学学习，我系学生对2 / 7 社会 主主义荣辱观反响热烈。 .一、加强荣辱观 构构建和谐社会 04 财会团支部分组讨论 学学习 ” 八荣八耻 ” 后反 映映：社会主义荣辱观的 八八个方面，全面地概括 了了构建设社会主义和谐 社社会的根本问题，充分 体体现了科学发展观，有 很很强现实针对性，将成 为为我国社会道德的底线 ： 荣辱观是由世界观 、人生观、价值观所决 定定的，不同的荣辱观它 是是由不同的世界观、价 值值观、人生观的反映， 在在社会生活中荣辱观渗 透透在我们的生活中间的 ，它不仅影响社会的风 气气，体现着社会的价值 导导向，标志着社会的文 明明程度，而且对社会的 经经济发展有巨大反作用 。胡同志提出的荣辱观 着着眼于当前中国发展的 全全局，面向中华民族的 未未来，紧密联系当前社 会会风 气中存在的突出问 题题，而且也吸收了我国 传传统荣辱观的精华，所 以以它有很强的民族性、 时时代性和实践性，现代 社社会总体上是开放的、 宽宽容的，但是在一些基 本本问题上有自己的底线 和和准则，现代生活的多 样样性给了每个人选择自 己己生活方式的自由，但 是是不论你怎么样选择、 做做何种选择，都不能离 开开做 人的原则，都不能 颠颠倒是非，所以说社会 主主义荣辱观在我们由传 统统社会向现代社会转型 时时，必须确立的社会价 值值观和个人人生观，它 应应当成为成为我们这个 社社会的共识，也应当成 为为每个人做人的准则。 二 .从自身做起从 点点滴做起 3 / 7 05 数 专专班的同学认为 ,把社 会会主义荣辱观渗透到日 常常工作生活之中，融入 到到各种精神文明创建活 动动之中，使大家实践领 悟悟和践行 “ 八荣八耻 ” ，明荣辱之分，做当荣 之之事，拒为辱之行让我 们们积极行动起来，从我 做做起，从现在做起，从 一一点一滴的小事做起， 为为推动全社会形成知荣 辱辱、树新风 、促和谐的 文文明风尚添砖加瓦，献 计计出力。 3 月 25 日 05 数专班全班 61 名同 学学到了田独敬老院看望 老老人，买了水果日用品 发发给了 12 位老人，为 他他们唱歌跳舞 ,给他们 冲冲洗房子、洗被褥、衣 服服等卫生。临别时院里 的的老人很激动与万分不 舍舍，一一跟同学们握手 ，有一位九十八岁的爷 爷爷竟唱起社会主义好 ，社会主义好”， 瞬瞬间 12 位老人与 61 名名同学眼睛都已湿润了 。 同学们都认为 “八荣八耻”，是为我 们们广大高校学生树立了 看看得见，摸得着的行为 规规范和准则，对学生树 立立良好的人生观，价值 观观是有重大意义的 实现 意意义，他们为了更好地 树树立社会主义荣辱观， 构构建文明和谐的校园发 出出了倡议： 第一 让让感动永远陪伴你我他 。 第二让雷锋精 神神在我们当代大学生身 上上发扬广大。 第 三三让我们从身边一点一 滴滴的小事做起 ,坚决抵 制制一切危害祖国的行为 。 第四让我们勤 俭俭节约 ,热爱劳动 ,做 一一些力所能及的事情。 4 / 7 第五让我们共同遵 守守诚信 ,构建和谐社会 。 第六让我们坚 决决反对和鞭挞一切丑恶 现现象，追求真、善、美 。 第七让我们共 同同关爱社会，关爱他人 ，互帮互助。 通 过过这次学习，我们要把 胡胡总书记阐述的社会主 义义荣辱观纳入我们的思 想想道德教育中，以提高 大大学生思想政治素质和 道道德水平，要从贯彻落 实实科学发展观的高度， 充充分认识树立和弘扬社 会会主义荣辱观的重大意 义义。要对社会主义荣辱 观观的认识要与我们中华 民民族 5000 年灿烂的 文文化相结合，明确只有 在在我们这样有着 5000 年文明史的国度里才 有有依法治国和以德治国 的的有机统一，法制强调 的的是他律的，道德强调 的的则是自律。要在道德 与与文化的相容相长中， 深深入学生的思想政治教 育育中 ,大学生应该始终 站站在引领社会风气之先 的的潮头；作为思想教育 者者应努力做到以身作则 、为 人师表的同时，应 该该引导同学们思考，师 生生员工共同探讨，怎样 做做一个堂堂正正的中国 人人，怎样使我们的学生 成成长为社会的精英，这 些些都可以在我们传统文 化化中找到答案。 在在学习“八荣八耻”的 初初期阶段，同学们就有 很很热烈的反映，因此以 后后要做出更深入的，日 常常的践行社会主义荣辱 观观。 一、大力宣 传传、广为普及，让社会 主主义荣辱观不断深入学 生生的心 5 / 7 正确的道 德德观念，只有被广大学 生生普遍接受、理解和掌 握握，并转化为学生群体 意意识，才能为大多数成 员员自觉遵守和奉行，形 成成良好 的社会风尚。要 紧紧紧围绕树立社会主义 荣荣辱观这个主题 ,要充 分分发挥报刊、广播、电 视视和互联网等大众传媒 的的独特优势，积极运用 言言论评论、理论文章、 通通讯报道、专家访谈、 群群众讨论等多种形式， 大大力宣传胡同志重要讲 话话的重大意义和深刻内 涵涵 ,宣传社会主义荣辱 观观的基本内容和精神实 质质，宣传各地各部门贯 彻彻落实胡同志重要讲话 的的生动实践和新鲜经验 ，使 “ 八荣八耻 ” 的基 本本要求家喻户晓、深入 学学生群体中，成为校园 文文化的共识。要充分 发 挥挥舆论监督在树立社会 主主义荣辱观方面的导向 作作用，切实加强对校园 普普遍关注的道 德热点问 题题的引导，褒扬高尚品 德德 ,鞭挞不良行为，积 极极营造追求真善美、抵 制制假恶丑的良好舆论氛 围围。 二、重在实 践践，贵在行动 ,使践行 社社会主义荣辱观蔚然成 风风 观念成习惯、 规规范变行动的过程 ,是 知知与行相统一、教育与 实实践相结合的过程。倡 导导社会主义荣辱观的最 终终目的，就是要把 “ 八 荣荣八耻 ” 变成每位学生 的的行为标准，变成所有 学学生的自觉行动。要立 足足现在、着眼实践、注 重重养成，把社会主义荣 辱辱观渗透到日常学习生 活活之中 ,融入到各种创 建建活动之中，让人们在 实实践中领悟 “ 八荣八耻 ” 精神实质，6 / 7 践行 “ 八 荣荣八耻 ” 基本要求，推 动动整个校园形成知荣辱 、树新风、促和谐的文 明明风尚。 首先 ,要要把践行社会主义荣辱 观观与日常学习生活紧密 结结合起来。荣与辱的抉 择择，不仅表现在事关国 家家、民族和人民群众根 本本利益等重大问题上， 而而且更多地表现在日常 学学习生活中。要把关注 点点放在与人们日常生活 密密切相关的道德行为上 ，鼓励人们从自己做起 , 从身边事情做起 ,从 一一点一滴做起，自觉遵 守守 “ 八荣八耻 ” 的基本 要要求。要把道德实践渗 透透到日常生活、社会交 往往中，让人们在为家庭 谋谋幸福、为他人送温暖 、为社会做奉献的过程 中中 ，感受真情、领悟崇 高高、体验光荣。 其其次，要把践行社会主 义义荣辱观与创建活动结 合合起来。精神文明创建 活活动是组织动员广大学 生生群众广泛参与道德实 践践的有效载体。在创建 活活动中相互影响所产生 的的群体效应 ,对推动良 好好和谐校园文化的形成 具具有重要作用。要充分 发发挥创建活动学生群众 参参与广、社会影响大的 优优势 ,把树立社会主义 荣荣辱观的要求纳入创建 工工作的目标任务 ,贯穿 到到活动的整个过程，覆 盖盖到全体同学，让所有 的的学生都树立社会主义 荣荣辱观的道德实践中来 。 再次，是要把 践践行社会主义荣辱观与 学学习先进 典型结合起来 。各条战线的先进人物 是是广大学生敬仰的楷模 ，他们的精神境界和道 德德情操是开展荣辱观教 育育的宝贵资源。要7 / 7 总结 和和发现体现社会主义荣 辱辱观的先进典型 ,积极 开开展向先进典型学习的 活活动，把他们的崇高思 想想品德传播到学生群体 中中，变成