关于学校管理的一些实践与思考

1 / 4 关于学校管理的一些实践与思考 XX市俞垛中心小学 /沈桂荣 摘要：本文回顾自己做校长的实践，切切实实融入了真切的思考和信念：管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事业的过程。用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育实现教育的理想。 关键词：学校管理；理念；制度；目标；细微；有的放矢 从不曾想过要当校长，总认为自己不是那个料。晕乎乎的离开母校，来到一个陌 生生的乡镇做校长，也已 有有几年了，潜意识中也 未未曾把自己当个官，只 凭凭着心中铭记的天道终 酬酬勤，宁静定致远的信 念念，一路走过来了。回 顾顾做校长的这几年， 从 对对学校管理的亦步亦趋 ，到不断借鉴和实践中 ，似乎找到了自己的一 些些思路与思考，于是借 校校长论坛这个平台梳理 如如下： 一、引领在 无无声中，追求计白当黑 。 我是一个寡言的 人人，清醒地知道这不利 于于领导工作的拓展，好 在在我喜欢多听多看多想 多多做，有时就拿君子纳 于于言，而敏于行来勉励 自自己。 我想，作为 承承担着教书育人重担的 教教师，作为一名比较纯 粹粹的知识分子，教师的 工工作动力不可能由比较 微微薄的物质收入支撑着 ，这微薄的物质收入根 本本支撑不了沉重的工作 负负担。但是现实就给校 长长那么多的物质条件去 作作 为教师沉重工作的报 酬酬，校长还能用什么去 支支撑教师努力地工作去 实实现学校工作目标呢？ 我我想，其中 最主要的就 是是精神的引领，校长要 成成为教师精神领域的导 师师。 校长不是学校 的的精神领袖，更不是2 / 4 救 世世主，校长不可能给教 师师很多的精神食粮。但 是是校长要懂得自己不能 给给教师精神食粮，但可 以以引领教师去追求精神 食食粮，那就是引领每一 位位教师树立一个比较现 实实的、属于每一位教师 个个体的工作价值体系。 校校长在每一位教师努力 达达成工作目标的过程及 结结果中，有一个平台让 教教师觉得，教师的每一 个个工作的进行、每一项 结结果的取 得，都具有非 常常重大的现实意义，都 是是为了实现自己的个人 价价值。从这个意义上说 ，我总觉得引领是一种 更更好的管理。那作为校 长长靠什么来实现引领呢 ？ 1用理念来引 路路 苏霍姆林斯基曾 说说过校长对学校的领导 首首先是教育思想的领导 。要实现教育思想的领 导导，邀请专家对教师进 行行理念的引领，那是非 常常直接而有效的。俗话 说说得好，听君一席话， 胜胜读十年书，听名家、 大大师作报告，未听之前 本本身就有一种潜在的崇 拜拜和仰慕之情，何况名 家家大师们有很多的知之 外外的识，那是最能触动 我我们这些来自底层的教 师师灵魂的。从我的经历 来来看，每一个精彩的与 有有深度的报告对自己的 心心灵都是一次强有力的 震震撼和风暴，对自己的 成成长都是一次跨越式的 加加油和充电。听过这样 报报告的教师都会感叹： 原原来教师还可以这样做 ! 专家们用 亲身的经历 和和新鲜的理念感染了他 们们，让他们不由自主地 开开始了新的发展历程。 但但邀请专家们直接引领 教教师的发展，掀起头脑 风风暴，需要的机会成本 很很高，对农村学校来说 ，几乎难以做到。我们 可可以做到的是，从网络 上上下载报告视频，或者 把把讲3 / 4 座稿打印发到教师 手手中。更多的情况，往 往往就是由我们校长们进 行行传销 ，充当二道贩子 。从校长开始，从干部 开开始，在校本培训的场 合合，为教师们贩学术报 告告。这种理念的引领方 式式价廉物美，我记得曾 经经为年轻教师传销过赵 凯凯博士的一次讲座，主 题题是得不到自己所爱的 ，就爱自己所得到的吧 。应该来说，对这些刚 走走上工作岗位，好高骛 远远的新教师来说，触动 是是很大的。当然这样做 的的前提是我们校长必须 先先行一步、高人一筹。 一一个没有个人教育思想 的的校长是不可能实现对 学学校教育思想的正确领 导导。因此作为我们校长 首首先应该认真地深入地 学学习和研究各种不同流 派派的教育思想，并进行 甄甄别、借鉴， 尝试和实 践践，经过不断地磨合和 完完善，逐步凸显出个人 的的教育思想。广告里说 得得好，心有多大，舞台 就就有多大。同样也可以 这这样说：教师的思想空 间间有多大，他就将把同 学学带到多大的空间去， 校校长的思想空间有多大 ，就能够引领教师走到 多多大的思想空间。 2 用行动来引航 当当然在理念引路的基础 上上，我们更 应用行动来 引引航。我校教科研工作 长长期以来一直是个薄弱 环环节。如何突破这个薄 弱弱环节？为此我们借助 全全国新教育实验这样一 个个平台，申报了师生共 写写随笔，促进教学相长 子子课题，以此引领教师 写写教学反思写教育随 笔 。有人说过这样的话： 一一个教师教三十年书， 不不如一个教师写三年反 思思。有人也给教师成功 总总结出一个公式，就是 实实践 +反思 =成功。我 想想都是强调教师