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文档简介

1 / 4 利用口令法提高学生队列训练的兴趣 利用口令法提高学生队列训练的兴趣 文 /蔡丽杰 一提到队列训练学生和老师都头疼，因为队列训练很枯燥、乏味，缺少足够的趣味性，所以，很多师生都不喜欢上队列训练课。我通过多年尝试和总结，有了一点经验，愿与大家分享。 一、关于口令 体育课或体育活动中，常用的口令大部分是沿用中国人民解放军队列条令中的口令。由于体育不是军事训练，所以体育课中的一些口令，我根据其自身的特点做了一些改变，来适应学生心理和生理的需求，以达到 既学会知识又锻炼身体的目的，简单易行，趣味横生。 二、思想动员，提高意识 一堂体育健康课 45 分钟，也就是说 45 分钟的队列训2 / 4 练是很苦很累的。“累不累，想想国旗护卫队”，对于每学期固定的两堂队列训练课，我都用这句话开始导言，“苦不苦，想想红军两万五”。现在我的学生都会一同喊出来，并在训练中发挥与运用，时刻激励自己的小组为完成任务而奋斗。 三、学会口令，提升信心 1.要教会学生各种口令的喊法，并反复练习口令，提高兴趣 比如，以向右看齐为例：向右 看是预令，要拉长音，齐是动令，是短音；完整口令为：向右看 齐，同时向右摆头，完成动作。教师先教口令喊法，学生跟着学，学会以后边喊边做，这样就不再感觉单调、枯燥，反而乐此不疲，兴趣极高。 2.在基本口令的基础上，加以创新，提高自信 例如，在齐步走的练习中，我把口令改为“三个口令 齐步 走”学生边喊边做，兴趣极高，加之脚步声很齐，学生听了都兴奋，更是士气大增，信心百倍，不练都不行。在此基础，我又把口令改为“两个口令 一个口号 齐步 3 / 4 走”。口令 的改变，只要有利于学生完成队列训练，又易于被学生接受、认可，那就是可行的。 四、运用口令，努力践行 学生学会口令以后，就是如何运用的问题，而队列训练要的就是：队列整齐，动作划一。因此要做到以下几点： 1.普遍培养，重点选拔 选用口令正确、声音洪亮，有组织能力的学生为队长，带动一批，训练一批。以点带面，面面俱到，效果很好以下几点。 2.骨干带动集体，群策群力 由于学生学会了口令的喊法，队列训练的时间越来越短，效果越来越好，教师 这时要不失时机地给予评价和鼓励，让学生自行设定目标、计划，使学生的自主性、探究性得以充分发挥。 3.通过比赛，达到目标 4 / 4 比赛的意义不仅仅停留在队列整齐上，更重要的是比拼精神的奋发向上；比赛不
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