关于市小学新课改经验材料

1 / 5 关于市小学新课改经验材料 第八次新课程的改革首次在我们的校园开始实施。面对新课程的理念我们并不陌生，早在课改理念悄然来临之际，我们学校的业务领导和部分骨干教师就参加了省、市级课改理念培训，也在课改实施以前对即将走进新课程的教师进行了相应的理论培训，所以我们是在进行一次有准备的课程改革。可以说一个轮回下来，我们收获很多，在此把我们一线教师在实施课改过程中的一些经验 总总结出来，与走在新课 程程途中的同仁们共享。 一 穿新鞋探新路， 做做开路先锋 很多地方 在在新课程伊始，总能听 到到“穿新鞋走老路的说 法法”，就是说教 师的观 念念改变了，但是教法并 未未改变。而我们学校则 不不然，我们的青年教师 们们能够依据新课程理念 大大胆尝试，在新课程实 施施不久各科教学中都有 老老师探出新路。 陈俊 芳芳老师在数学学科领域 ，能够依据新课程培养 学学生合作探究的理念， 每每天都能提前给学生布 置置下一次课需要动手操 作作的学具。因为有充分 的的准备，学生课上就能 够够动手操作，分组研究 ，真正做到了由原来的 教教师被动地教转变为学 生生主动地学。因为从小 就就养成了主动探究的好 习习惯，学生的数学思维 活活跃，探究能力强，原 本本枯燥的数学课变得生 动动活泼。在她做过的各 年年段数学公开课上，都 能能让人看到学生主2 / 5 动探 究究的场面。有了这样的 探探究习惯，学生未来的 求求学路上一定会硕果累 累累。 我本人在语文教 学学方面见长。依据新课 程程提高学生课外阅读能 力力的理念，我从学生入 学学就开使探索培养学生 阅阅读兴趣的新路。在学 生生学完拼音起，就指导 学学生阅读拼音读物。为 了了提高学生的阅读兴趣 ，每次语文课都给学生 做做好课前导读活动，使 全全班学生的阅读兴趣很 快快培养起来。随着学生 年年级的不断升高，身心 发发育都有变化，学生需 求求的阅读内容也不断在 变变化，我总能依据学生 的的年龄特点和性格特点 向向他 们推荐适合阅读的 书书目。因为量体裁衣， 加加上切当的导读，我们 班班的读书氛围一直气息 很很浓。六年下来，全班 学学生阅读量平均每人在 三三百万字以上，远远超 过过了课程标准规定的四 十十万字。除了读书，我 一一直关注学生的语文综 合合素养的培养。学生吟 诵诵古诗词，积累成语、 名名言警句、歇后语、谚 语语等常住不懈。低中年 段段以日记促进学生写作 能能力的提高，高年级鼓 励励学生网上开通博客， 师师生彼此交流。这种语 文文综合素质的培养，远 远远超越教材，为学生大 语语文观念的形成做好成 功功的奠基。 音乐老师 周周明磊，自创校本教材 ，在完成教 材规定的教 学学任务的同时，针对不 同同学段孩子的特点，带 领领全组教师开发乐器教 学学教材，使全校不同学 段段的孩子都能学会一种 乐乐器，班班都能演奏乐 曲曲。在全市“五个一” 现现场会上大展风3 / 5 采。为 学学生的艺术人生大门的 开开启递上一把金钥匙。 综合实践课教师郭华 ，依据新课程中劳动与 技技术教育的要求，在实 际际调研的的基础上，根 据据各学段孩子的特点， 设设计实践活动方案，使 学学生在轻松愉快的氛围 中中学到了很多生活技能 ，并参与创作了很多艺 术术作品。每学期学校都 能能在学生的实践成果园 地地中展出大量优秀作品 ；也有很多学生的作品 参参加各级各类的艺术大 赛赛，获得不同奖项。这 种种综合实践课既提高了 学学生的动手操作能力， 又又丰富了学生的校园生 活活，为学生将来美化生 活活能力的形成奠定了坚 实实的基础。 二 一花 独独放不是春，百花齐放 春春满园 因为我校有一 支支优秀的青年教师队伍 ，他们在课改途中一路 走走来捷报频传，学校为 了了把这些优秀的经验拓 展展开来，经常组织各种 教教学活动。每学期期初 ，上下学段要进行教材 解解读活动。有经验的教 师师把自己教学过程的成 功功经验与同行们分享。 新新走进新课程的教师把 自自己的困惑提出来，大 家家共同 商讨。在这样的 教教学沙龙里，经常让教 师师们喜笑颜开，大家交 流流着，收获着，实践着 新新课程教师要与人合作 的的理念，使我们这个团 队队整体蓬勃发展。 在 实实践的基础上，每学期 学学校都要组织不同主题 的的新课程成果汇报课。 采采用擂台赛的方式，每 位位任课教师都要精心进 行行备课，展示自己的的 教教学成果。在这个过程 中中，有很多4 / 5 优秀教师脱 颖颖而出，在国家、省、 市市各级各类新课程教研 会会上都有我校教师的身 影影。 三 问渠那得清 如如许，为有源头活水来 新课程在一线教师的 实实践中理论不断得到完 善善，教师的教学方式在 变变，学生的学 习方式也 在在变，我们在变化中求 新新，因此教师的不断学 习习成为不竭的源泉。每 年年我们青年骨干教师都 参参加全省各级各类的新 课课程观摩课的学习，及 时时获得教改前沿的新信 息息。部分省地级骨干教 师师参加骨干培训，不断 更更新教学观念。在与名 家家近距离沟通的过程中 ，发现自己的不足，努 力力学习，促使教师教学 能能力提高。 为了更好 地地提高教师自身素质， 学学校组织广大教师广泛 阅阅读教育专著，在阅读 中中提高教师的理论素养 。学校经常组织教师开 展展读书心得交流活动， 在在反思中提高教师阅读 效效果。学校每学期还定 期期召开新课程教育教 学 论论文交流活动，促使教 师师间相互借鉴成功经验 。 随着网络普及，网 上上学习已经成为很多教 师师的学习新途径。一些 教教师经常网上观摩名家 课课例，借鉴其所长为己 所所用，使教师们能够上 出出高质量的课。此外， 部部分青年教师网上开了 博博客，他们利用课余时 间间收集整理教育前沿的 新新信息，反思自己的教 育育教学生活，成为课改 经经验总结的的第一手材 料料。 5 / 5 回首我校的课改 历历程，教师培训是关键 。教师的才能和智慧决 定定着课改的质量和深度 ；教育理念是基础。教 师师的观念决定着课改的 方方向和性质；方法改革