关于师德师风学习心得体会

1 / 10 学生学习评价心得体会 强化激励、发展功能 ,新课标指出 :学生的学习评价应是对学习效果和过程的评价 ,主要包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等 ,通过学生自评、互评和教师评定等方式进行。评价中应淡化甄别、选拔功能。把学生的进步幅度纳入评价内容。评价过程中 ,应重视学生的学习效果和反应 ,重视社会有关 的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质 性性的进展，现将我个人 学学习师德师风情况总结 如如下： 一、思想认识 在政治思想方面，能 坚坚持学习，努力提高自 身身的思想政治素质，学 习习教育法、教师 法法，按照中小学教 师师职业道德规范严格 要要求自己，遵守社会公 德德。把忠诚于人民的教 育育事业，看成最高美德 ，时时激励我，工作上 勤勤勤恳恳，兢兢业业服 从从领导，不打折扣，认 真真完成领导交给的各项 工工作任务，并用“学为 人人师，行为示范”的要 求求来约束自己，做家长 认认可，学生喜欢，学校 放放心的“三满意”教师 。在平时我经常进行自 我我反省，时时处处对自 己己严格要求，查找不足 ，努力营造一个好老师 的的形象。 二、学习教 育育阶段 学习教育活动 在在学校的统一安排下， 采采取相对集中学习2 / 10 与个 人人学习的方式。学习教 育育的 主要内容，除有关 的的政治理论外，重点学 习习教师法、中共 中中央关于加强和改进思 想想政治工作的若干意见 等。 三、对照检查 阶阶段 对照检查阶段的 主主要任务是认真学习， 提提高认识的基础上揭示 问问题，找准主要矛盾。 我我通过教师之间的谈心 ，加深对师德教育，并 对对照自己的过去，检查 自自己在工作上的许多问 题题和不足之处，向老师 们们畅谈，通过学校召开 的的师德师风的研讨会， 开开始自查自我批评，态 度度诚实，也乐于接受教 师师们的批评，认真分析 问问题的原因，加以纠正 ，以便今后工作上的开 展展。 四、整改提高阶 段段 根据自 己对照检查 发发现的主要问题，针对 性性地采取措施，建立健 全全有关的条款，使自己 师师德师风建设逐渐走上 正正常化，制度化的轨道 。根据自己在师德师风 方方面突出的问题，热点 问问题提出整改意见并接 受受教师监督检查，力争 使使自己比较强烈的问题 得得到明显的改善，使师 德德师风整体状况得到明 显显的好转，也改善了工 作作，生活上的缺陷，调 动动了自己的积极性和主 动动性。 五、今后努力 的的方向 1、要加强学 习习，切实提高自己思想 境境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自 身身建设，进行教学上的 改改革，3 / 10 努力教育好我们 的的学生。 3、要 振奋 精精神，以百倍的干劲投 身身于社会主义教育事业 。 4、要更新教育观 念念，彻底改变以往那种 惩惩罚学生是为学生好的 错错误思想，改变对学生 居居高临下的态度，主动 ，积极地建立一种民主 ，平等，和谐的师生关 系系，尊重学生人格，热 爱爱学生，尤其要热爱差 生生和后进生。 5、要 树树立 4 个意识 树立“ 育育人先做人，正人先正 已已”的意识，要求别人 做做到自己坚决要做到。 树立“学校无小事，事 事事都育人。教师无小节 ，处处作表率”的意识 ，以教书育人为本职， 作作学生，教师的表率。 牢固树立服务意识，忧 患患意识，竞争意识，增 强强使命感，紧迫感和危 机机感。 树立“主人翁 ”意识，以校为家，以 教教为业，校兴我荣，校 衰衰我耻。 6、积极调 整整心态，明确自身的 “ 责责，权，义 ” 正确处理 奉奉献与索取，集体与个 人人，名利和道义之间的 关关系。 以上是我个人 的的学习心得。通过学习 ，我深知作为人类灵魂 的的工程师，必须具有高 尚尚的道德品质，以及对 学学生要有慈母般的爱心 ，做让学生喜欢的好老 师师。 关于师德师风学 习习心得体会篇 2 这 个个学期，我们学4 / 10 校开展 了了师德师风的集体学习 活活动，每人总结了自己 在在师德师风方面的问题 ，通过这次学习，我对 师师德师 风、对中小学教 师师职业道德规范的内容 熟熟悉了。结合自己的整 改改方案，自我小结如下 ： 一、遵纪守法、爱 岗岗敬业 教育家陶行知 说说：“捧出一颗心来， 不不带半根草去。”托起 一一缕真诚，用一颗对事 业业执著的心，忠于党的 教教育事业，无私奉献， 爱爱岗敬业是从事教育事 业业强烈的使命感和责任 感感。 第一，爱岗敬业 ，尽职尽责是教师基本 的的职业道德。教师职业 是是“人类幸福和自我完 善善”结合的职业。一方 面面，要认真完成教育教 学学任务，培养合格人才 ; 另一方面，在平凡的 岗岗位，撒播爱心，享受 充充满活力的人生幸福。 教教师从事的是 一种培养 人人、教育人的事业，这 对对社会文明进步发展起 一一个推动作用，因此， 教教师职业关系着千千万 万万的自我价值和人生幸 福福，关系着学生自由而 全全面发展的程度。 第 二二，爱岗敬业，尽职尽 责责，它关注着教师的教 育育事业心，正确的教书 育育人，以及确立工作严 谨谨的工作态度，爱岗敬 业业是一种对事业全身投 入入和不悔追求的信念， 是是拼搏奋斗的动力，以 及及事业成功的保证，教 师师的职业注定安于平凡 ，淡泊名利，讲究职业 良良心，它的平凡才能创 造造出不平凡的事迹，如 果果把平凡而神圣的教师 岗岗位看作个人谋生的手 段段，那5 / 10 它永远也得不 到 成成功。在教师岗位上， 没没有悠闲自在的舒适和 安安逸，只有默默无闻的 奉奉献，认真负责，工作 严严谨是教师的需要，是 道道德责任感的体现，作 为为“人类灵魂的工程师 ”必须具有崇高的职业 道道德，在一行，爱一行 ，千万不能坐在这儿， 这这山望着那山高。 在 我我而言，就是做到依法 执执教，认真贯彻国家教 育育方针、自觉遵守教育 法法律法规、深入学习和 宣宣传国家的教育政策， 在在政治上始终坚持正确 的的方向，严守教师职业 道道德标准。爱岗敬业是 教教师处理与个人与事业 之之间关系的准则，是全 部部教师职业道德的基础 和和前提。在此，我坚持 做做 到热爱教育教学工作 、注重培养学生具有良 好好的思想品德、传播有 益益学生身心健康的思想 。 二、严谨治学、关 爱爱学生 俗话说：“严 师师出高徒”作为教师首 先先应该严于律己，对自 己己提出高要求。首先自 己己应多学习新教法，刻 苦苦钻研课务，不断学习 新新知识。提高自己的教 学学水平。备课时，认真 钻钻研教材，认真研究学 情情，积极开展教学反思 ，做到精益求精。教师 自自身的学识与道德水平 即即师德，在潜移默化中 直直接或间接的影响着学 生生，也影响着学生对我 的的看法，进而影响着师 生生关系，所以我必须不 断断学习。一是从实践中 学学，向广大的教育同行 学学习，学习他们先进方 法法和思想，二是勤于从 书书上学，学习自己的专 业业知识，学习教育教学 理理论，业精于6 / 10 勤，信服 于于人。三是向挫折和教 训训学，不断加以改进和 提提高，以致完善自我， 丰丰富人生。 再提高自 己己水平的同时做到关爱 学学生。“一日为师，终 身身为父”是学生对老师 的的尊敬之言。既然做“ 父父亲”，就要关心爱护 学学生，对学生负责。教 师师切勿将此言理解为可 以以用“家长”的身份来 干干涉学生、指使学生甚 至至利用学生。有句古话 说说，“人有德于尔，尔 不不可忘。尔有德于人， 尔尔不可不忘也”。学生 尊尊你为父，你自己千万 不不要把这当成对学生有 恩恩，在学生毕业之后， 还还念念不忘自己的“德 ”与“恩”。真正有师 德德的教师即使有恩于学 生生，也不会牢记不忘的 。在我看来，“一日为 师师，终身为父”是告诫 教教师：一是即使只当了 一一天的教师，对学生也 要要负责任。既然为“父 ”，就要遵循“子不教 ，父之过”的古训。二 是是当学生有了成绩或成 了了气候，不要借“父” 名名抬高自己或去借学生 的的“光”。三是当学生 犯犯了错，应主动承担起 “子不教，父之过，教 不不严，师之惰”之责任 。做到了这三条，才是 理理解了“一日为师终身 为为父” 的真正的含义， 也也才算具有师德。如果 教教师和蔼可亲，师生关 系系则比较融洽。我树立 了了为学生服务的意识， 热热爱教育事业，关爱学 生生，把学生当成自己的 子子女一样来爱护，愿意 与与学生成为朋友，遇事 冷冷静，不随便发怒，不 以以威压人，处事公平合 理理，不抱偏见，对学生 一一视同仁，建立起平等 和和谐的师生关系。相互 理理解和尊重是师生关系 的的润滑剂。我关心爱护 学学生，耐7 / 10 心教导，尊重 人人格，促进了学生的全 面面发展。 师德不仅是 教教师个人问题，也是教 师师群体问题，即风气问 题题。个人师德不好，虽 然然有时会在小范围里造 成成“一个臭鸡 蛋毁了一 锅锅汤”的坏影响，但毕 竟竟还只是小范围的事。 教教师群体如果风气不好 ，其危害性就大了。这 时时的师德问题就演变为 整整个教育行业的道德问 题题，这时的不良师风就 演演变为教育行业的不正 之之风了。 关于师德师 风风学习心得体会篇 3 有人说，一个学生就 是是一首诗，一个心灵就 是是一个世界，学习师德 师师风的心得体会范文。 爱爱学生就是要对每一个 学学生发自内心的真爱， 爱爱得深，爱得严。感动 着着他们的感动，痛苦着 他他们的痛苦，收获着他 们们的收获，成功着他们 的的成功，在学生心灵的 沃沃土根植美好和梦想。 、用亲和之心架设教 育 之之桥 我经常这样扪心 自自问：做一名优秀的教 师师，最重要的究竟是什 么么，优美的语言，广博 的的知识，还是丰富的经 验验 ?终于，我发现，这 些些都是一名优秀教师不 可可或缺的优秀品质，但 更更重要的是有爱心，是 穿穿越心灵的无私的真爱 。师爱，发自内心深处 的的真爱，是师德的老师 的的体贴，关爱使他们感 到到舒畅、亲切，一句恰 如如其分的赞扬和关心远 远远胜过冷冰冰的指责， 这这就是亲和力的作用。 教教育是育人的伟业，用 真真心触动他们的心弦， 也也同样收获他们真诚的 爱爱。核心，它是熊熊8 / 10 的 火火炬，能点燃学生的梦 想想 ;它是指路的明灯， 能能 照亮学生前进的路程 “ 捧着一颗心来，不带 半半根草去 ” ，这心 ，就 是是为师者赤诚的真心， 如如春风化雨，点点滴滴 滋滋润学子心田。，师德 ，决不是简单的说教， 而而是一种无私精神的体 现现，一种不息的师魂 ! 、用无私之心铺就事 业业之路 教师对学生的 爱爱应该是博大无私、宽 广广无边的，也是无微不 至至的。教师，可以感染 同同事，同心同德，齐心 协协力 ;可以感染家长， 树树立威信，真诚沟通 ;可可以感染学生，积极进 取取，勤奋努力 ;我们更 可可以感动社会，爱岗敬 业业。 、用研究者之心 搭搭建教学之梯 在学校 “科研兴校，内涵发展 ”思想的 引领下，成为 研研究者、作研究型教师 成成为我的事业追求。我 认认真钻研，努力实践， 优优化课堂结构，提高课 堂堂实效， 、言传身教 、严格要求是提高教学 质质量的催化剂 中国古 代代教育家孔子曰：“其 身身正，不令而行 ;其身 不不正，虽令不从。 ” 教 育育实践表明，教师的道 德德品质、治学态度、工 作作作风、生活态度，乃 至至一言一行，都直接或 间间接地影响学生的心灵 。正因为言传身教这种 特特殊的育人效用，使为 人人师表成为一种重要的 教教育手段和途径。因此 培培养人才的素质主要取 决决于教师的思想政治素 质质和业务水平。 9 / 10 教师 要要在学生心目中 树立崇 高高的威信，首先必须具 有有渊博的知识和严谨的 治治学态度。教师的言行 对对学生起着潜移默化的 作作用，有时简单的一句 话话会给学生留下终生难 忘忘的印象。教师展示的 不不仅是丰富的科学知识 、严谨的教学风范、解 决决问题的方式方法，而 且且还有教师的个性及心 理理素质。教师在课堂上 的的一言一行，学生尽收 眼眼底，因而教师在课堂 上上所表现的优良品质会 潜潜移默化地感染学生， 在在“教书”同时起着“ 育育人”的良好作用。其 次次还要严以自律，严格 要要求，以身作则，作身 先先士卒的垂范。另外还 要要关心热爱学生，课后 倾倾听学生的声音做学生 的的良师益友。爱是人类 的的情感之一，情感就是 人人们对于客观事物是否 符符合个人需要而产生的 态态度及情绪体验，它在 教教育过程中具有巨大的 作作用。 、根据新时期 学学生的特点启迪学生心 灵灵 现在的学生究竟有 哪哪些特点 ?这是教师在 教教书育人过程中要注意 的的问题。教书育人的指 导导思想一定要突出时代 性性，适应培养现代化建 设设所需要的人才。教师 在在教学中要通过多种渠 道道掌握学生的思想动态 ，采取适合于学生心理 特特点的措施加以诱导， 使使学生牢固树立起正确 的的思想观点，明确学习 目目的和任务。针对学生 的的特点多开展一些健康 有有益 的课外活动，把学 生生吸引到正面来，寓教 育育于各种活动之中。如 经经常开展纪律法制教育 ，增强他们的纪律法制 观观念，使他们懂得遵纪 守守法的道理。 10 / 10 教书和 育育人是紧密联系在一起 的的，这是人类社会教育 过过程中所共有的特征， 也也是教育规律的客观要 求求。教学活动不是随意 性性的，而是根据一定社 会会所确定的