关于师范的实习报告

1 / 21 关于师范的实习报告 导语：现代“师范”一词，成为培养监视教师的学校，尽管名称不同，级别有异，意义仍是指培养“堪为人师而模范之”的人才的，由此可见，“师范”一词的深义，古今无异。 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学教室里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在教室上 所所学的理论知识用于实 践践，并且通过实践检验 了了自己关于英语教学方 面面的假设和猜想，取得 了了一些令自己满意的成 绩绩。我将从英语教学， 实实习教室领导和教学研 究究三个方面 对自己的实 习习工作做一个简要的总 结结。 首先，在英语教 学学方面。按照实习之初 的的计划，实习的前两周 我我们的主要任务是听课 和和评课。从实习的第三 周周开始，我体验了几节 正正规的英语教学课。真 实实的英语教室与我们平 日日的模拟教室是完全不 一一样的。实习期间试讲 时时，面对的也是自己的 同同学，每位同学都非常 的的 excellent. 但是，在真实的教室 中中，学生的水平参差不 齐齐，掌握知识的程度不 一一样，接受新知识的速 度度也不一样。而老师要 面面对全体学生展开教学 不不能仅仅局限于几个人 。比如说当老师提出问 题题学生答不上的时 候， 老老师该怎么办呢 ?站在 讲讲台上吹胡子瞪眼睛是 解解决不了问题的。但这 有有是我们在上课时 经常 碰碰到的问2 / 21 题。再加上自 己己此次是在初一年级实 习习，一堂课的知识结构 是是十分紧凑的，只要一 个个环节出错或者中断， 就就会影响自己的整个教 学学流程。往往在出现这 种种情况的时候，我会更 加加注意自己的引导方法 并并适当地简化自己的问 题题。 虽然为了不打击 学学生的学习主动性而简 化化知识，但由于过分地 低低估了学生的水平自己 在在实习期间又犯了一个 很很极端的错误。初中的 学学生大多是刚刚开始正 式式地接触英语，虽然有 一一些学生在小学也学过 一一些，但他们的英语基 础础总体来说较低。在上 课课的过程中，我曾为了 追追求直指的教室教学目 标标，而将语言知识点过 分分地简化，对一些相对 复复杂的知识点甚至避而 不不谈，过分地“溺爱学 生生”。结果一堂课中全 是是机械性的句型单词短 语语的操练，这样的课不 仅仅学生觉得烦，最后连 自自己都觉得枯燥无味了 。真正的英语教室是应 该该充满知识性和趣味性 的的，既能激发学生的学 习习兴趣又能在乐中学到 知知识。经过仔细地分析 ，发现自己的课最缺的 是是语言知识点的拓展， 学学生的学习都只是停留 在在认知层面而很少要求 他他们学会去用所学知识 。在紧 接着的后面几堂 教教学课中，我大胆的改 掉掉了平日机械的上课方 法法，将知识点的讲解单 词词句型的操练及语言知 识识点的拓宽融为一体， 取取得了令人较为满意的 效效果。这样的课充分地 发发挥了学生的学习自主 性性，极大地调动了他们 的的学习兴趣。从教室的 实实际情况来看，学生们 都都比较喜欢这样的上课 方方法，虽然课程中也有 一一些操练，但这些3 / 21 都是 在在适当的时机对知识点 的的进一步巩固。 其次 ，在实习教室领导工作 方方面。按照实习计划， 每每个实习生至少要体验 为为期一个星期的教室领 导导工作。为了能够有的 机机会与学生们接触，我 将将七天的教室 领导工作 分分散到每个星期，平均 每每周做两至三天的教室 领领导工作。我所在的实 习习教室是初一年级 (1) 班，共有六十一人。 刚刚开始面对这个班的时 候候，心里慌慌的，生怕 这这些学生不听自己的话 。但是，这种想法在第 一一天做教室领导的时候 就就被否定掉了。我紧张 得得忘记了自己的身份 -实实习老师。在学生们的 眼眼中，老师都是很 “ 神 圣圣的 ” ，只要我出现在 教教室里，大家都是规规 矩矩矩地，丝毫没有违纪 的的现象。在做教室领导 的的日子 中，我主要是检 查查他们的早操和早读情 况况，值日生打扫卫生的 情情况。在本次的实习中 ，我还配合原任教室 领 导导组织学生参加初一年 级级的广播体操比赛，发 扬扬学生的团体合作精神 。另外，我还召开了一 次次主题为“生活中的点 滴滴感动”的班会，对学 生生进行情感方面的教育 。通过这一次的实习教 室室领导工作，自己初步 地地领略到了如何去引导 教教育学生，不仅是在学 习习上，还包括思想文化 品品质方面。 时间似一 股股流沙，晃眼间已从指 间间悄然流逝，来不及珍 存存便已悄然消逝。一个 月月的实习生涯在没有告 别别中结束了，轻轻地我 走走了，正如我轻轻地来 ，我挥一挥小手，作别 三三班的人儿。 4 / 21 一、实 习习基本情况 014 年 4 月 14 日到 XX 年 5 月月 9 日是我的整个实习 期期。14 号那一天，怀 着着紧张而又兴奋更有些 许许期待的心情跟随着黄 老老师 (带队实习老师 )一一起来到了南宁市第二 十十八中学，这个我即将 与与这里的师生度过一个 月月的学校。 南宁市第 二二十八中学，是南宁市 教教育局直属国办、高完 中中，自治区普通高级中 学学的一所学校，作为普 通通中学却有其可贵之处 。该学校坚持“厚德树 人人善待人生”为办学理 念念，以“建设一所有特 色色、教有特点、学有特 长长，校风正、校园美、 设设施全、质量高、特色 强强的师生向往、家长放 心心的现代化品牌学校” 为为办学目标，以“教育 就就是服务 ，为国家和社 会会发展服务，为每一位 学学生素质提高、和谐发 展展和为可持续发展服务 ，让社会满意，让家长 放放心，让学生成功”为 办办学宗旨，一所重德育 ，培养社会良好公民的 学学校。而事实证明，在 我我一个月的实习观察中 ，二十八中确实是坚持 贯贯彻这种德育的教育观 念念，在所有日常工作及 对对学生的教导工作中都 体体现得淋漓尽致。 而 我我所带的班级是高一 (33)班，一个总体学生 成成绩一般也可以说是较 差差的班级，但是从班主 任任工作指导老师的介绍 中中得知，虽然咱们班的 学学生成绩平平，但是各 方方面都很优秀，很多学 生生有自己的特长 ，而且 性性格活泼可爱，心地纯 朴朴善良，就是略微调皮 捣捣蛋，不过总的来说， 挺挺不错的一群 “ 大小5 / 21 孩 ” 。后来在一个月的相 处处中，我也看到了他们 的的闪光点，慢慢地爱上 了了这群活泼的 “ 大小孩 ” 。 二、实习主要内 容容 作为一名实习生， 虽虽然从学校要求的角度 看看，我们是需要到二十 八八中对教学工作、班主 任任工作进行学习，让理 论论联系实际，把我们在 校校学习的理论知识、教 学学技能付诸于实践，在 实实践中积累经验。但是 在在我认为，在二十八中 所所需要学习和改进的不 只只是教学工作、班主任 工工作，还有的就是学习 如如何为人处事。 (一 ) 为人处事方面 因为 ，对所带班级的学生来 说说，我是一名实习老师 ，但是更多时候我的身 份份就是一名学习者，我 需需要从教学指导老师和 班班主任工作指导老师处 学学习技巧、积累经验知 识识，因此，在学校中我 需需要学会去处理与这两 位位老师的关系，还需要 处处理好与学生的工作， 作作为学习者的我则必须 要要学会谦逊，学会放低 姿姿态、虚心求教。首先 ，我能做到从思想上改 进进自己，以一种端正的 思思想态度来对待我的实 习习工作，不管在实习期 间间遇到任何困难与挫折 以以及委屈，我都会保持 积积极乐观的心态，用宽 容容的心来包容一切。其 次次， 我是一名教学工作 的的实习老师，我坚持与 时时俱进的思想，严格要 求求自己不断进取，在教 育育教学改革过程中贯彻 新新观念、新方法，不做 传传统的“教书匠”。最 后后，作为班主任工作实 习习老师，我秉承关爱学 生生、6 / 21 发展学生的理念， 不不因学生成绩差而厌烦 学学生，而是用发展的眼 光光看待他们，努力挖掘 他他们的闪光点，鼓励他 们们多一份自信、多一份 努努力，未来他们也能成 为为社会的“佼佼者”。 从纪律上来说，对于 二二十八中，我是一名“ 客客人”，我需要对“主 人人”尊敬，所以对于二 十十八中的一切校纪校规 及及各种要求我表示绝对 的的遵从，从 不迟到早退 ，待人有礼，并且也注 意意各种言行举止，避免 产产生对学生的不良影响 。在与班主任指导老师 及及教学指导老师的相处 中中，我是一位学习中， 所所以我会遵从两位指导 老老师的一切安排，一切 工工作和活动必须向老师 请请示，得到老师的同意 之之后才可以开展，对于 班班级中出现的问题，必 须须及时向班主任汇报， 向向班主任请示解决方案 ，也可以与班主任交流 沟沟通各种解决方案，而 唯唯独不能做的就是独断 专专行，擅自做主处理各 种种问题。有了这样的思 想想纪律意识，所以在一 个个月的与老师相处过程 中中，我没有出现任何的 违违纪行为，也不曾 出现 过过任何的越级行为，与 两两位老师相处甚好。生 活活就是这样，你尊重别 人人，别人同样会尊重你 ，只有建立在互相尊重 的的基础上建立的关系， 才才能维持融洽和长久。 一个人的思想和纪律表 现现则是体现一个人怎么 样样的为人处事的方式， 之之前作为一名“纯正” 学学生的我，并不知道如 何何更好地为人处事，而 进进入了二十八中之后， 拥拥有“老师”7 / 21 和“学生 ”双重身份的我，学会 了了如何恰当地处理这两 者者的关系，懂得该怎么 样样更好地为人、怎么样 更更好地处事。所以，实 习习的生活仿佛进入了社 会会，社会才是能让人更 快快成长的环境。 (二 ) 教学工作方面 虽然 为为人处事需要学习，但 是是教学工作和班主任工 作作的学习才是本次实习 的的主要任务，所以我都 是是以十分认真的态度来 对对待这两件事情。 在 教教学工作上，由于在学 校校主要是以学习理论知 识识为主，但是有时候理 论论与现实总是脱轨，所 以以通过实习的机会让我 们们真正体验给中学生上 课课的感觉，让我们能在 实实践中检验理论知识的 正正确与否，在实践中改 进进教学方式，积累经验 为为后期的学习提供改进 和和提升发展的方向。在 教教学工作实习计划中， 我我们要求必须给学生上 课课，但是要上好一节课 是是真的不容易，而为了 能能更好 地完成这一项任 务务，我进行了各种努力 。 首先，要加强对本 班班学生的生情的了解， 如如学生的知识水平状况 、接受知识的能力状况 、学生的性格状况、上 课课状态等等，都必须要 进进行非常细致的了解， 这这是上好一节课的基础 。因此，在来到南宁二 十十八中的第一周，我一 看看有政治课的班级我都 会会积极地跟老师沟通， 去去听苏老师和欧老师的 课课，向她们“取经”， 在在听课的过程中，我收 获获了很多，从8 / 21 教态、板 书书、教法、重难点突出 到到课堂气氛的调动，都 使使我受益匪浅，也更使 我我了解这个学校以及我 所所带班级的学生特点。 因因此，在相对 了解的基 础础上，我着手准备我所 要要教授的课程。 其次 ，在备课方面，我认真 备备课，不但备生情而且 备备教材备教法，根据教 材材的内容及学生的实际 ，设计类型，拟定采用 的的教学方法，在知识安 排排上努力尝试突破知识 重重难点。因为学生是高 一一的学生，性格比较活 泼泼，但是知识基础薄弱 ，对课堂知识的接受能 力力较弱，且由于政治课 一一直都是枯燥无味的， 因因此，为了能有效达成 我我的教学目标，更为了 能能使学生真正地懂得和 掌掌握知识，我努力改善 我我的课件，用漫画、图 片片、视频来引出各种知 识识点，让学生能直观地 了了解知识，更能引起 学 生生的兴趣，调动课堂气 氛氛，使学生学有所获。 最后，在教学课堂上， 我我都应用多媒体课件， 通通过给学生展示几幅漫 画画图片来引出我国四种 主主要的国际机关，又通 过过几个国家元首的图片 ，让学生通过各领导人 在在称谓上的不同引出政 体体的不同。后来在讲到 民民主集中制的时候还给 学学生播放了毛主席对民 主主集中制的解释，并通 过过列举各种现实生活中 的的例子，如班长选举、 壮壮族三月三的图片及放 假假通知，再配合连连看 来来给学生分析和掌握知 识识点，学生对这些有趣 的的图片以及鲜活的例子 产产生浓厚的兴趣，整个 课课堂气氛很活跃，学生 在在 我的问题引导下能积 极极、准确地回答问题。 9 / 21 总的来说，这课上得不 错错，这也让我懂得了只 有有贴近生活、贴近实际 、贴近学生这“三贴近 ”的重要性，也让我学 会会去重视问题引导的教 学学方法，同时也发现了 问问题引导法的成功与否 重重点在于提问是否得当 且且具有针对性，而这些 就就是提问的艺术和技巧 ，也是在未来的教学中 我我需要不断地去把握和 总总结的，这需要一定的 经经验积累。 (三 )班 主主任工作方面 如果说 在在教学工作与班主任工 作作方面我收获的对比， 我我觉得我在班主任工作 管管理方面的锻炼较多而 且且收获颇丰。 1. 班班主任日 常工作 在班 主主任工作方面，可以说 第第一天是见习期也可以 算算是直接上岗，因为从 班班主任带领我们到班上 进进行“自我介绍”之后 ，然后花了两个小时的 时时间给我们讲了作为班 主主任所需要做的各种日 常常工作要求，然后最后 交交代一句就是“好，所 需需要做的日常工作就是 这这些，你们等会就按照 这这些要求做，慢慢熟悉 ，不懂的可以来问我” ，然后我跟搭档两个人 就就按着指导老师的所提 出出的各种要求：比如早 读读前需要去教室监督学 生生清洁卫生状况，早读 时时需要到班上监督同学 们们读书，课间操、眼操 、跑操均要到场监督、 检检查，志愿者活 动也需 要要班主任到场监督检查 等等等，都是各种琐碎的 事事情。第一天磕磕撞撞 地地把班主任一天的日常 工工作过了一次之后，从 第第二天开始就已经能顺 利利上手了，应该算是适 应应能力及接受能力10 / 21 都比 较较好的。总而言之，班 主主任工作虽然容易，但 是是异常繁琐，而且简单 的的重复会容易导致心情 烦烦躁。不过，这一个月 来来，我一直以认真的态 度度做好各项工作，不厌 烦烦、不敷衍了事。 . 班主任工作经验交流 当完成班主任工作之后 ，又没有政治课听课的 时时候，我一般都会到班 主主任办公室帮助班主任 做做一些我可以力所能及 的的事情，同时也利用与 班班主任呆在一起干活的 这这一点时间，向她“取 经经”，比如：怎么样建 设设好班级的班干部队伍 ，怎么才能制定完善实 用用有效的班规制度，如 何何发挥小组长制度，如 何何处理班主任与学生的 关关系，如何有效地加强 对对学生的管理等等各种 问问题。班主任工作指导 老老师也非常热心地回答 我我们的疑惑，并与我们 一一起分享她建设班级的 经经验等，从我们彼此的 沟沟通交流中，在班主任 工工作方面我至少是间接 地地积累了很多的知识经 验验，希望在未来的班主 任任一职中能少走许多弯 路路，也希望我继续努力 争争取成为未来的一名优 秀秀班主任。 . 处理 与与学 生的关系 为了能 加加强对班级的管理，我 必必须得要获得学生的喜 爱爱和信任，因此，我平 时时有意无意地经常到班 级级里面转，偶尔借一些 话话题来与个别学生交流 ，首先得获得个别学生 的的深度信任之后，然后 通通过这一个别同学来侧 面面地了解班级其他同11 / 21 学 的的各种情况，再结合我 平平时对他们的观察，有 针针对性地将交流范围慢 慢慢地扩展到班上的其他 同同学，时间一久，信任 度度增加了感情也来了。 当当将近实习半期的时候 ，与班上的半数男女生 都都比较熟悉，这也是为 什什么我后来给他们上政 治治课时候课堂能积极活 跃跃的因素之一。 正巧 我我们实习的 第二周是开 始始段考，我们为了能使 同同学们更加认真地学习 ，也增加了到班的次数 ，并且跟一些同学指点 一一些应试技巧及我认为 考考试应该重点复习的内 容容等。俗话说：“患难 见见真情”。他们最怕考 试试，我在考试之前帮助 他他们，他们自然在感激 我我的同时也会改观对我 的的冷淡态度而变得更加 热热情，这也是一种增进 班班主任与班级学生之间 感感情及信任感的有效途 径径，而后经过事实证明 ，我这种手段是确实有 效效的。 从第三周开始 ，由于跟班级的学生已 经经建立了信任及感情， 很很多事情都比较好处理 了了，不过我在做任何事 的的时候都很坚持我的原 则则：“工作时间要认真 严严肃，娱乐时间就要幽 默默风趣”，因此，我的 各各项工作都能顺利高效 地地完成，而且也不引起 学学生的反感。 . 学 生生访谈与主题班会活动 当段考成绩出来后，我 发发现班里的学生文理科 成成绩两极分化非常严峻 ，而且总体成绩都不理 想想，但是我发现一个很 惊惊奇的现象就是班里面 同同学对于成绩漠然的表 情情，面对那么12 / 21 悲惨的成 绩绩居然丝毫不动声色。 我我看到这样的状况之后 心心情十分沉重，一直在 思思考着到底是为什么 ? 为了解决这个问题， 我我选了五个学生：班长 、纪检委、英语科代表 、小组 长、一名普通同 学学。选这几名同学谈话 是是有原因的，首先是班 长长，他作为一班之长对 整整个班级的情况是比较 熟熟悉的，我能从他那里 了了解到班级的总体概况 。其次是纪检委，通过 他他我可以知道班上同学 的的纪律状况，因为毕竟 一一个人的行为反映出其 本本身的一种态度。再次 是是英语科代表，选他的 原原因是他敢于说真话， 有有自己的思想和主见， 从从他这里我能得到相对 准准确的反映。选小组长 的的原因是他们现在都是 实实行小组管理学习制度 ，组长对其 9 个小组成 员员的各种情况都非常的 熟熟悉和了解，而且，每 个个小组的状况 基本上都 差差不多，我只 需要一个 代代表性就好。那么最后 选选的是一名无职务的普 通通同学，因为我想通过 他他来了解他对这个班级 的的学风纪律问题，以及 他他对这个班级学习和纪 律律的意见和建议。我利 用用课间操的时间与这几 个个学生进行了交谈，再 结结合我平时的观察，我 证证实了我之前的猜想： 他他们学习成绩不好的原 因因主要是因为他们没有 端端正学习的态度。所以 ，我想尽各种可能的办 法法看应该如何端正他们 的的学习态度，这才是问 题题的根源所在。 后来 ，当我把想法跟班主任 工工作指导老师汇报了之 后后，13 / 21 她肯定和赞同了我 的的想法，鼓励我自己想 方方法和途径去实施。 我 觉觉得这个学校非常重视 德德育，尤其是班会课上 要要实施德育，因此，我 设设计了一个“态度决定 一一切”的主题班会活动 ，我主要引用了两个素 材材：视频十年之后， 你你会感激现在努力的自 己己和图片一棵树， 六六种人，首先播放视 频频，让学生根据视频里 面面两种人不同的行为对 比比来发表意见“这两种 人人之间的区别在哪 ?你 想想成为哪一种人 ” 来展 开开讨论。然后，我再结 合合图片一棵树，六种 人人对那六种人进行了 详详细的分析： “ 这种人 是是什么样的人 ?主要的 特特点是 什么 ?如果他们 改改变那种态度，再努力 一一点点那会出现什么样 的的 结果 ?” 就针对这些 问问题来对同学们进行一 个个思想态度的引导，让 他他们直面现实思考人生 ，因为他们马上就面临 着着文理分科的问题，而 一一个新的开始、新的起 点点正需要一个新的态度 ，开始新的奋斗。 同 学学们在看视频的时候， 一一开始是笑得很欢快， 后后来慢慢地低下头沉默 了了，课堂有点沉闷，我 不不知道是他们有些同学 意意识到了这些问题开始 了了自我反省，还是觉得 课课堂太无聊才选择了沉 默默，这一个我是无法知 道道的。不过后来班主任 指指导老师点评的时候， 她她说：“班会总体上还 表表现得不错，整体思路 、问题设计、材料选用 以以及出发 点都非常好， 至至于效果还得观察一两 天天，看看同学们的行为 表表现有什么良好的改观 才才可以。”后来她还给 我我指出了班会开展中我 存存在的不足，14 / 21 以及我应 该该如何改进，未来应该 如如何做得更好，我受益 匪匪浅。 在二十八中实 习习的这一个月来，我觉 得得在班主任工作方面我 真真的学到了非常多，而 且且进步也非常到，从一 个个零经验者已经发展成 为为可以有自己的想法、 措措施，能靠自己观察发 现现问题，自主解决问题 的的人，也许以后自己再 努努力一些，会达到更高 的的层次。 (四 )教育 调调查开展情况 关于教 育育调查的开展情况这里 ，我调查了几个 问题， 但但是最主要的就是关于 “小组长负责制对班级 管管理的作用”这个问题 ，我主要是访谈法并用 实实地观察法，坚持在每 天天的班主任日常工作中 观观察学生的行为表现， 在在细节中发现问题，将 问问题回馈到指导老师处 ，再与指导老师进行商 量量解决的方法。有时候 ，我还会使用谈话法如 个个别谈话法或者像上文 所所提到的集体谈话法来 进进行其他教育问题的调 查查，找出问题存在的原 因因，再根据原因来寻找 对对策来解决学生存在的 思思想、纪律或者学习态 度度的问题。 在对于班 主主任工作方面，我还对 苏苏老师进行了访谈，其 中中就有一个问题是班主 任任应该如何与家长处理 好好关系，使家长配合班 主主任的工作，实现家校 合合作，达到共同教育学 生生的目的。对于这个问 题题，苏老师她也给我们 讲讲了相关的解决措施。 后来我也针对这个问题 进进行了一定的总结，我 觉觉得首先15 / 21 班主任一定要 跟跟家长明确这一点，使 家家长明白配合班主任工 作作的重要性。其次，在 平平时的时候要多跟家长 联联系，汇报学生的在校 情情况，尤其是一些纪律 差差、在校行为表现不好 的的学生，在对他们进行 引引导教育的同时，也一 定定要跟家长告知情况， 引引起家长对自己孩子的 重重视，让家长配合学校 对对孩子进行教育引导， 避避免 孩子酿成大错。对 于于在校表现非常好的学 生生，也可以跟家长汇报 情情况，让家长也给予孩 子子一定的赞扬，让孩子 感感受到被关注和关爱、 支支持，这样能更大地激 发发其学习的动力，促使 他他们得到更大的发展。 最最后，家访也是建立班 主主任与家长之间的关系 的的一个重要的手段，因 为为家访体现的是班主任 对对他们孩子的重视，愿 意意花时间亲自与家长面 对对面洽谈孩子的表现、 存存在的问题以及改进的 方方法，这样能让家长从 内内心对班主任的用心良 苦苦而产生感激之情，这 样样就能更好地建立家长 对对班主任的信任感，因 此此，家长也会更加自觉 主主动、积极 地配合班主 任任的教育工作。 以上 所所提到的只是我在教育 调调查中的其中两个问题 ，还有其他一些问题我 也也作了相应的调查，也 从从中获得很大的收获。 总体而言，不管是对为 人人处事的学习，还是在 教教学工作抑或是班主任 工工作管理中，我都学习 到到了很多。在教学上， 我我学会了切合实际，摆 脱脱纯理论的教学方式， 试试图用例子来吸引学生 的的兴趣，也能更好地分 析析问题，让学生掌握抽 象象的16 / 21 知识内容，也慢慢 地地学会了怎么样处理课 堂堂上的突发问题，提高 了了课堂的临时应变能力 。 三、实习总结与体 会会 现在，实习已经结 束束了，连一句再见 都没 有有说，不知道是对还是 错错。不过，这都无所谓 了了，毕竟实习主要是为 了了提高教师技能以及班 主主任工作能力，其他的 ，次之。 通过这次实 习习，也让我明白了很多 ，在大学里面学习的理 论论知识如果不回归现实 ，很有可能就会出现假 大大空的情况。而我正是 为为了能把人生的第一节 政政治教学课上好，我把 教教案和课件修改了一遍 、一遍又一遍，把要求 不不断降低，把内容逐渐 缩缩减，把自主学习转变 为为引导式学习，把抽象 的的知识内容讲授方法转 变变为通俗易懂的漫画图 片片引导教学方式太 多多的太多，需要改进的 地地方，我都努力去完善 了了，也正是这样，让我 懂懂得了要想当一名优秀 的的教学老师，需要不断 地地去拓充自己的文化涵 养养，拓宽见闻，加强教 师师技能培训，提高教师 技技能技巧。 而在班主 任任工作方面，我很惭愧 曾曾经的对班主任工作的 误误解，我以前一直觉得 班班主任工作很轻松，只 是是随便到班巡检就可以 了了，但是现在经过我的 亲亲身经历之后，我觉得 哪哪怕是那么简简单单的 每每天的日常简单重复的 工工作，想要坚持都需要 很很大的努力和坚强的意 志志。而且，作为班主任 ，对学校安排的各种事 务务都必须做好，每天都 忙忙忙碌碌地处理各种琐 碎17 / 21 碎的事务，反而在教学 上上的时 间就会显得尤其 紧紧迫。班主任还需要负 责责一个很重要的内容 班会，班会在二十八 中中是德育的主要平台， 而而要设计一个能产生效 果果的班会，既要考验班 主主任的活动设计及问题 分分析能力，还要考验班 主主任问题点拨的技巧水 平平，真心不容易。而我 呢呢，在自己设计的那个 “态度决定一切”的主 题题班会活动中，就非常 深深痛地领悟到提问的技 巧巧是那么的重要，班会 的的成功与否在很大的程 度度上都取决于对学生的 引引导。 在这次实习活 动动中，让我看到了很多 自自身的不足，比如在教 师师技能上还是比较弱， 对对课堂出现问题的临时 应应变能力稍有 欠缺，在 提提问的技巧上更是非常 地地弱，这就需要在以后 不不断地加强锻炼，在实 践践后进行反思改进以积 累累经验。 实习是真正 地地走上岗位，真正地以 老老师的身份进行教书育 人人，这一次实习确实让 我我们得到了很多的锻炼 。如果有可能的话，我 希希望学校能多提供给我 们们实习平台，让我们有 更更多的实习机会登上中 学学讲台来检验和提升我 们们的能力，积累更多的 经经验，为成为未来的优 秀秀教师及优秀班主任而 努努力。 实习是一个师 范范生成长为一位合格教 师师的必经之路，也是检 验验每一位师范生教学技 能能的前奏 ;实习是师范 生生教学生涯的开始， 是 师师范生展示成果的舞台 ! 面对实习我既有几分 兴兴奋又有几分担忧，兴 奋奋的是我即将走上梦寐 以以求的教学舞台在那儿 展展开我教学生涯中的第 一一堂课，面对我的第一 波波学18 / 21 生，即便只是为期 一一个月实习学生 ;担忧 的的是怕自己不能很好的 完完成学校安排的实习任 务务，不能搞好实习学校 交交给我的教学任务，不 能能顺利的完美的解答学 生生的质疑，怕自己不能 很很好把握学校 立德树 人人 的校训 ! 实习目 的的： 实习，是师范生 重重要的一课，付出了便 有有收获。我很荣幸运地 在在学校和指导老师的安 排排下参加了这次教育实 习习，通过近两个月的实 习习 ，让我对于教师职业 的的认识迈进了一步，同 时时，在合作交流的过程 中中，我也体会到了一个 团团队的力量。这次实习 让让我受益匪浅，我相信 ，这对我未来走上工作 岗岗位的帮助是巨大的。 时光荏苒，在郑州市 二二七区淮河东路小学近 两两个月的实习已经结束 ，在这近两个月的实习 中中我感受颇多，实习期 间间的点点滴滴、酸甜苦 辣辣，让我体验到太阳底 下下最光荣事业的崇高和 艰艰辛。在实习学校有关 领领导和孙老师的悉心指 导导下，我时刻牢记校训 ，充分发挥主观能动性 ，把在大学课堂上所学 的的理论知识和实际教学 相相结合，在实践中学， 在在学中实 践，认真开展 教教学工作和班主任实习 工工作，认认真真、踏踏 实实实、勤勤恳恳、任劳 任任怨，我付出了很多， 但但也收获了很多。在整 个个实习阶段，我从一个 只只会 纸上谈教 的大 学学生到一个能在课堂上 讲课自如 的准老师 ; 从一个没有 经验的大 学学生到19 / 21 一个对平行班有 一一定处理能力的班主任 ，这一切无不见证着我 所所付出的每一分耕耘所 得得到的收获。 实习计 划划： 在进两个月的实 习习生活里，我一直以教 师师身份严格要求自己， 处处处注意言行和仪表， 热热心爱护实习学校和班 级级学生，本着对学生负 责责的态度尽力做好实习 工工作 ;同时，作 为实习 生生一员，一直紧记实习 守守则，遵守实习学校的 规规章制度，尊重学校领 导导和老师，虚心听取他 们们的意见，学习他们的 经经验，主动完成实习学 校校布置的任务，塑造了 良良好的形象，给实习学 校校的领导、老师和学生 都都留下了好的印象，得 到到学校领导和老师的一