关于幼儿园教师的师德师风自查报告

1 / 10 关于幼儿园教师的师德师风自查报告 幼儿园教师要认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。以下是关于幼儿园教师的师德师风自查报告，欢迎阅读。 篇一： 伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，眼看孩子们就要毕业了，我做为老师倍感欣慰。我爱我的职业，也更爱我的孩子们。从事教育工作二十年来，做到遵守工 作作纪律，切实执行各项 规规章制度。回顾一学期 的的工作，结合学习幼 儿儿园教师专业标准， 本本人自查如下： 1、 作作为幼儿教师，我热爱 幼幼教 事业，具有职业理 想想，关爱幼儿，尊重幼 儿儿人格，富有爱心、责 任任心、耐心和细心，自 尊尊自律，做幼儿的表率 ，做幼儿健康成长的启 蒙蒙者和引路人。 2、 在在上班期间从不上网聊 天天、玩游戏、打麻将和 到到休闲娱乐场所活动 ;大大多时间是备课、写教 案案、或是与老师们交流 教教书育人中遇到的一些 棘棘手问题，共同探讨共 同同解决。 3、在生活 和和学习中，尊重幼儿权 益益，能够做到以幼儿为 主主体，充分调动和发挥 幼幼儿的主动性，遵循幼 儿儿身心发展特点和保教 活活动规律，提供适合的 教教育，保障幼儿快乐健 康康成长。 2 / 10 4、工作从 不不拖拉、讲 效率，从不 敷敷衍塞责、推诿扯皮， 做做事兢兢业业、任劳任 怨怨，只要是力所能及的 事事，一律照办，自己能 做做的事，想法子，请同 事事帮帮忙，也一定要按 要要求办好。 5、在教 育育教学活动中，为幼儿 创创设良好条件，提供充 足足的材料，从来没有向 幼幼儿收取任何费用，也 没没有要求家长为幼儿买 任任何课外读物和教辅材 料料，更没有举办任何专 业业训练的兴趣班和实验 班班。 6、做好家校沟 通通工作，主动亲切与家 长长沟通。我充分利用早 晚晚接待时间与家长进行 交交流，使得家长了解幼 儿儿在园情况。 7、努 力力方向。我觉得自己在 工工作中也存在着许 多不 足足。如自身方面，在和 孩孩子交流时，一定要提 高高语言的示范性、直观 性性、富有情趣，是孩子 一一听就能明白的，语速 要要相对慢一点。在以后 的的工作中，我更应该关 爱爱每个幼儿，促使他们 都都能够健康快乐的成长 。在业务上要更努力进 取取，提高自我的业务水 平平，多与经验丰富的老 师师探讨幼教工作，还要 从从各种不同的途径获得 专专业知识，积极思考， 不不断充实自己，做到边 学学边工作，边工作边成 长长，边成长边收获。努 力力使自己成为一名让领 导导放心，让家长安心， 让让幼儿开心的优秀幼儿 教教师 !为幼教事业贡献 一一份自己的力量。 篇 二二： 3 / 10 我是个刚刚踏上 幼幼儿园教育工作岗位的 教教师，但我深深的认识 到到对幼儿充满爱是做好 教教师的关键。在这里面 对对新的挑战，一切从零 开开始，难免感到吃力。 刚接触幼儿园时，以为 是是一件很简单的事情， 却却不是我想象的那么简 单单，每天有很多琐碎的 事事情，也正是这些琐碎 的的事，可以锻炼自己各 方方面能力，培养自己成 为为细心，注重细节的人 。但琐碎的平凡。却是 一一种神圣的使命，因为 我我们面对的是孩子，每 一一个琐碎的事情可以说 联联系到孩子的健康、安 全全、成长和快乐。这几 个个月以来，我面对孩子 的的懵懂、迷茫、不知所 措措、慌 张、焦虑也有喜 爱爱和成就感带来的快乐 。 通过这次网上幼儿 教教师虐待儿童的事件， 使使我深深的反省了自己 的的师风师德，我不但要 爱爱孩子，更要懂得如何 去去爱，教师的语言、动 作作、行为都深深的影响 幼幼儿，孩子和老师每天 朝朝夕相处，幼儿已经是 我我们生活的一部分，老 师师就是一面镜子，孩子 就就是镜子里面的影子， 在在幼儿园时，我们要为 孩孩子树立起榜样，教师 的的爱不是偏爱，要无选 择择地、公正的、无例外 地地爱每一位幼儿，要善 于于控制自己的情感，做 错错时要适当的批评和纠 正正，当表扬的也要给与 肯肯定。 相信幼儿、理 解解幼儿、爱护 幼儿，微 笑笑着面对他们，做一个 好好老师，要用爱心浇灌 孩孩子的心灵。每天以平 和和的心态，饱满的情绪 ，真诚的面对每一位孩 子子。用平平常常的心态 ，高高兴兴的心情来干 实实实在在的事情。 4 / 10 最 让让我感动的是刚开学的 日日子，迎来的是一个个 焦焦急不安的家长和泪流 满满面的小脸，那时候老 师师这边抱一个那边抱一 个个， 忙得不可开交， 一一个月以后，小家伙们 都都可以一个跟着一个上 厕厕所、洗手了，上楼梯 也也井然有序，每天给他 们们喂药、穿衣、教他们 排排队，做操，照护他们 吃吃饭，睡觉，甚至在他 们们大小便的时候还要给 他他们帮忙提裤子，擦 屁 股股、冲厕所 从事幼教 的的我，真正的体验到幼 教教工作的艰辛，才真正 体体味到一名幼儿教师的 酸酸甜苦辣。每天的 “ 老 师师，早上好，老师，再 见见 ” 就是我们最大欣慰 。我会在以后的工作中 更更加努力的做好每一件 事事情，对孩子更加细心 ，更加包 容。 篇三： 一、增强认识，建立 正正确的行为规范。 中 国国古代教育家孔子提出 ：“其身正，不令而行 。其身不正，虽令不从 。”“学而不厌，诲人 不不倦。”“躬自厚而薄 责责于人 !”; 唐代韩愈 ，还专门著有师说 一一文，指出教师三大任 务务是 “ 传道、授业、解 惑惑 ”; 叶圣陶先生曾说 过过 ： “ 教育工作者的全 部部工作，就是为人师表 。 ” 这些论述都体现了 对对教师职业道德作用的 重重视。因此，幼儿园必 须须旗帜鲜明的重视师德 教教育，把师德教育纳入 幼幼儿园重要工作议程。 根根据中小学教师职业 道道德规范制定幼儿 园园教师职业道德条例 、幼儿园教师行为十 不不准、幼儿园文明 用用语等，提5 / 10 出师德教 育育的具体要求，做到目 标标明确， 措施具体，结 合合不同时期思想政治的 要要求，突出重点，务求 实实效，使师德教育经常 化化、制度化、规范化。 教师的行为规范是教 师师个人道德情操的反映 ，是教师师德建设的重 要要组成部 分。新形势的 高高标准、幼教改革的新 要要求以及新型教师的自 身身要求都对幼儿教师的 职职业道德行为提出了更 高高的规范性的目标，教 师师不仅要依法执教，爱 岗岗敬业，热爱幼儿，勤 于于学习新知识，了解新 信信息，还要成为意识新 、能力强，有高度责任 感感的幼儿教师。幼儿教 师师要不断提高自身的政 治治修养、文化修养、身 心心修养，成为语言规范 健健康、举止文明礼貌、 作作风正派、以身作则、 为为人师表的楷模。幼儿 教教师还要不断提升自身 专专业化水平，保证每个 幼幼儿受到公平教育的权 利利，促进每个幼儿身心 健健康全面发展。在日常 工工作中要坚持依法办园 ，以德立园，将教师 法法、教育法、 加加强未成年人思想道德 建建设的若干意见、职 业业道德规范中的要求内 化化为自身的自觉行为， 并并充分认识正人先正己 、身教重于言教、树立 良良好师表形象的重要性 ，努力使自己的行为符 合合新时期幼儿教师的职 业业道德规范，逐步形成 修修师德、铸师魂、树师 表表的良好风气。 二、 培培养典型，树立良好的 师师德形象。 为推动幼 儿儿园师德教育活动的深 入入开展，使教师学有榜 样6 / 10 样，赶有目标，塑造幼 儿儿园在社会的良好形象 ，形成教师良好的师德 风风貌，提高教师的整体 水水平。 幼儿园的具体做 法法是： 正面引导。幼 儿儿园定期组织教师进行 政政治学习，每年集中二 次次进行师德培训，要求 教教师每年政治学习笔记 不不少于10000 字， 心心得体会不少于 6 篇， 开开展师德师风演讲比赛 活活动，弘扬本园教师的 良良好师德，引导教师自 觉觉加强自身修养，人人 争争当师德模范。 典型 示示范。每年举行“师德 标标兵”、“三育人标兵 ”的评选活动，通过民 主主推荐、公开演讲、层 层层选拔、公开评选的办 法法，推出一批师德典型 ，通过召开师德经验交 流流会、报告会等形式， 大大力宣传和推广她们“ 热热爱学生、教书育人， 爱爱岗敬业、甘 于奉献， 廉廉洁从教、为人师表， 遵遵纪守法、求实创新” 的的先进事迹。同时，充 分分利用广播、电视、网 络络等媒体广泛宣传，塑 造造幼儿园教师的良好形 象象。 三、丰富载体， 营营造良好的师德氛围。 师德师风建设必须依 托托多方式、多途径才不 至至于流于空谈，流于形 式式。因此，幼儿园可通 过过以下活动的开展进行 师师德教育： 主题教育 活活动。每年年初，根据 国国内教育形势，结合本 园园教育实际，确定当年 师师德师风建设主题，并 围围绕主题开展一系列的 教教育活动。如开展“三 爱爱三争”教育活动，即 ：爱7 / 10 岗位，争做幼教改 革革的尖兵 ;爱学习， 争 做做新时期教书育人的能 手手 ;爱幼儿，争做家长 和和孩子们心目中的好老 师师。开展“ 修师德、铸 师师魂、树师表 ” 活动。 开开展 “ 三学 ” 活动，即 ：学规范，学纲要，学 习习师德标兵的优秀事迹 ，让每位教师把纲要、 规规范、师德模范作为一 面面镜子，深刻反思自己 的的言行举止，深化师德 教教育。 学术报告活动 。聘请市内外、省内外 知知名的教育专家、师德 师师风研究学者举行专题 学学术报告。讲解加强师 德德修养的重要性、必要 性性及途径与方式，使幼 儿儿教师在师德教育中受 到到启发。 师德师风研 讨讨活动。在活动中，将 幼幼儿教师、家长代表召 集集 在一起，还可请有关 教教育行政部门的领导参 加加，大家一起研讨在新 形形势下师德教育的客观 规规律、重要内容及方法 ，营造师德建设环境。 文艺联欢活动。每年 组组织以师德师风建设为 主主题的文艺联欢会，通 过过教师自编自演自导文 艺艺节目，把身边的典型 借借助文艺表演的形式加 以以褒扬和宣传，高奏师 德德之歌。 四、加强监 督督，完善有效的考核机 制制。 师德建设既要有 自自律又要有他律，自律 和和他律结合，行政监督 与与社会监督结合，才能 不不断提高。因此必须建 立立幼儿园、家庭、社会 三三位一体的师德监督机 制制。 8 / 10 首先，幼儿园必 须须建立内 部师德考核机 制制，建立教师个人师德 师师风档案，将教师敬业 爱爱生、为人师表等方面 作作为教师日常工作考核 内内容之一，教师的职称 评评定、职务评聘、工资 晋晋升、评选先进，都将 良良好师德列为条件之一 。每学期末，填写教 师师师德师风情况评估表 ，对自己的师德师风 状状况写出“自查报告” 进进行小结，并由教职工 大大会对其师德师风状况 进进行民主测评，划出等 次次，督促教师自查、自 纠纠、自省。 其次，幼 儿儿园要听取家长意见， 向向家长公布教师师德规 范范、教师职业道德日常 行行为规范与准则，设立 家家长接待日、家长信箱 ，向家长发放教 师师德 问问卷调查表、征询表， 公公开幼儿园、教育局监 督督电话，鼓励家长对教 师师评头论足，并将他们 的的意见作为教师年终考 核核的重要依据。 第三 ，幼儿园还要听取社会 各各界人士的意见，定期 召召开座谈会，公开教师 师师德承诺，广泛征求对 幼幼儿园发展与师德师风 的的意见和建议，让社会 参参与教师考核，加强他 律律行为，使师德师风建 设设朝着规范化的方向发 展展。 五、真抓实干， 探探索可操作的的教育模 式式。 学校是师德建设 的的主基地，各幼儿园在 开开展师德建设过程中， 要要结合本单位的实际抓 细细抓实，目标具体，要 求求明确，由浅入深，分 步步实施，建立师德建设 教教育模式。 第一，向 教教师提出“一学、二全 、三和、四心”的教育 目目标。“一学”：学习 先先进教师的敬业爱业精 神神。“二全”：全9 / 10 心全 意意为幼儿、为家长服务 。“三和”：对幼儿和 蔼蔼可亲，对家长和气有 礼礼，对同事和睦互助。 “四心”：对幼儿做到 爱爱心、耐心、细心、关 心心。爱心 热爱每一 位位幼儿 ;耐心 坚持 一一个观点，即没有教不 好好的幼儿 ;细心 细 心心捕捉教育契机 ;关心 精心照料每一个幼 儿儿。 第二，要求教师 做做到“三个贴近”：即 幼幼儿活动时教师以朋友 的的身份参与活动，贴近 幼幼儿 ，是他们的亲密伙 伴伴 ;幼儿做错事时，教 师师要以理服人，贴近幼 儿儿，是他们喜欢的妈妈 ; 幼儿有要求时，教师 要要用一颗童心去理解， 贴贴近幼儿，是他们最好 的的朋友。 第三，教师 要要做到“三个沟通”， 扮扮演好“三个角色”： 在在与幼儿沟通时，教师 是是他们的良师 ;在与家 长长沟通时，是他们的知 心心朋友 ;在教师间沟通 中中，是教师事业的合作 伙伙伴。 第四，教师要 得得到“三个信任”，达 到到“三个提高”，即得 到到幼儿、家长、社会的 信信任，达到师德水准、 专专业化水平