关于开展“三治三提”作风提升活动 实施方案

1 / 6 关于开展 “ 三治三提 ” 作风提升活动 实施方案 依照区教育局 .镇指导中心的同一部署，为进一步加强教育系统作风建设，全面提升教育工作水平，加速优化教育发展环境，结合我校工作实际，经学校研究决定，特制定本校展开 “ 三治三提 ” 作风提升活动实施方案。 一 .指导思想 以伟人的理论和“三个代表”重要思想为指导，深进贯彻科学发展观，以“学生在我心中”主题实践活动为总抓手，以“治庸 .治懒 .治散 ” 为突破 口口，以提质 .提速 .提 效效 为着力点，依照 “ 由浅进深，逐渐推动 . 标本兼治 .综合治理 ”的原则，切实解决教 育育系统工作效能 .精 神 状状态 .作风纪律等方面 存存在的慵懒惰题目，进 一一步进步教育质量，进 步步办事速度，进步工作 效效力，扎实推动基层组 织织建设和教师素质提升 活活动，增进梭村教育事 业业快速调和健康发展。 二 .工作目标 规范 教教育行政行为。严格依 法法行政，做到职责分明 、政令畅通、制度健全 、行为规范、工作高效 ，以实现行政管理高效 化化，职权行使规范化， 权权利运作透明化，行政 服服务标准化。 优化教 育育发展环境。努力打造 老老实取信的育人环境， 优优2 / 6 良高效的服务环境， 宽宽松透明的政策环境， 公公正、公平的竞争环境 ，营建敬业、勤恳、奉 献献 、弄笑的浓厚氛围， 进进一步优化教育发展环 境境。 强化教育服务意 识识。广大干部教师服务 理理念进一步强化，服务 方方式进一步创新，服务 发发展大局意识更加深厚 ，引领学校教育发展能 力力明显提升。 提升教 育育为民形象。坚持以人 为为本，始终把师生及人 民民群众得利益放在第一 名名，不断提 本 . 文 ,于 .范 ,文 .之之 ,家 .网 ,关于开展 “ 三治三提 ” 作风提升 活活动 实施方案 .co m 】 升人民群 众众的满意度。 三 .活 动动内容 本次活动学校 就就存在题目进行“三治 三三提”。治“庸”“提 质质”。重点解决思想平 庸庸、能力 平庸、工作平 庸庸的题目。主要表现为 ：上级的决策不能够正 确确的理解和掌控、顾此 失失彼、乃至有令不行， 有有禁不止 ;大局观念不 强强，为了小团体和局部 利利益不惜侵害教育形象 ，干事创业、创先争优 的的意识差，工作自我满 足足，工作境地和标准低 ，不能做到大胆开辟、 有有发有为，乃至畏缩不 前前，自甘落后 ;团体协 作作意识差，办事我行我 素素，惟我独尊，形不成 协协力。通过解决以上题 目目，强化广大干部教师 岗岗位责任意识和岗位履 职职能力，做到政令畅通 、令行制止。把心思放 到到干事创业、教书育 人 上上，把精力用到履行教 师师职责上，把工 夫下到 进进步角隅教学质量上， 坚坚3 / 6 持学习研究业务，重 视视工作创新争优，不断 进进步业务能力和服务水 平平。 治“懒”提“速 ”。重点解决懒于做事 ，懒于深进，懒于创新 的的题目。主要表现为： 对对所负担的工作不能尽 心心尽职的完成，对该自 己己解决的题目不认真往 解解决，敷衍塞责，得过 且且过，乃至小题目拖成 大大题目，失职失察，对 上上级的工作部署贯彻不 力力、不能率先垂范、身 体体力行，不能扑下身子 一一抓到底，说很多、做 得得少，乃至怕吃苦、怕 吃吃亏、怕得罪人、多题 目目、怕题目、捂题目 ;办办事沿袭守旧，工作凭 经经验，办事老一套。通 过过解决以上题目，进步 广广大干部教师勤政意识 和和效能观念，大力提倡 马马上办、办到位的作风 ，第一时间贯彻执行上 级级部署，完成工作目标 任任务，第一时间回 应学 校校和教师提出的有关题 目目，做到职权行使规范 化化、服务水平标准化。 治“散”提“效”。重 点点解决纪律散、作风散 、形象散的题目。主要 表表现为：政治纪律性不 强强，对党的纪律和教师 法法等有关规章制度不能 模模范的遵守执行 ;工作 纪纪律性差、迟到、早退 、不坚守岗位、不能正 确确对待组织和个人利益 ，言行失德，闹无原则 纠纠纷，热中于传播小道 消消息，编造谎言，弄不 团团结，为谋取私利，在 校校外办班或兼职，倾销 学学习资料，体罚或变相 体体罚学生，通过解决以 上上题目，激起广大干部 教教师事业心、强化纪律 性性、对学生布满感情、 对对工作布满热忱、4 / 6 对事 业业布满豪情、对挑战布 满满豪情，始终保持坚持 不不懈、坚持不懈的工作 干干劲，打造一支政治合 格格、师德高 尚、业务高 深深、布满活力的干部教 师师队伍。 四 .方法步 骤骤 整个活动分为四个 阶阶段，从 3 月份开始， 到到 11 月份结束。每一 个个阶段结束，经考核验 收收后，转进下一阶段。 学习讨论阶段。召开 学学校动员会，制定学校 活活动实施方案，全脸部 署署，广 泛参与。备好学 习习材料，明确学习时间 ，采取集体学和个人自 学学方式进行学习，并适 时时展开报告会和研讨会 。 1. 写出学习心 得得，交换并出刊壁报。 2. 建立学习毛记 解剖查摆阶段。坚持 边边学边改，围绕“三治 三三提”整顿内容，对比 各各种规章制度和上级政 策策，查找不足，深进剖 析析。采取本身查、相互 帮帮、群众找等情势，展 开开大讨论，学校主动征 求求家长和学生意见，正 确确查找，客观 http :/关于开展“ 三 治治三提 ” 作风提升活动 实施方案欢迎您访问 范范 ,文 ,家!-ti tleurl- 剖析，制定 努力方向 。 1. 填好自查表 5 / 6 整改进步阶段。根据自 查查情况，召开组织生活 会会，展开批评和自我批 评评，查摆缘由，增进整 改改进步。个别题目个别 帮帮扶，共性题目，集体 采采取措施。落实整改责 任任、限期整改。群众意 见见大、题目突出和专项 整整改。并接受群众监督 。 建章立制阶段。根 据据系列活动情况，个人 和和学校认真写出总结， 并并认真展开“回头看” 活活动，本着管用、实效 的的原则对原有制度加以 补补充和完善，对新题目 ，新情况，及时建立健 全全新的规章制度，构成 靠靠制度管人，按制度办 事事的长效机制。并于活 动动结束时评比先进个 人 。 五 .活动要求 加 强强组织领导。学校为有 成成效的展开好活动，成 立立“三治三提”领导小 组组，对各项工作进行部 署署。检查、总结、 营 建建 *氛围。充分利 用用展板、学习园地、网 站站等情势，引导干部教 师师端正态度，积极参与 ，主动接受监督，主动 自自查自纠，立足本职提 升升能力，改进作风，优 化化服务。 推动实际工 作作。把“三治三提”活 动动与“基层组织建设年 ”“干部教师素质提升 年年”活动有机结合，精