九年级化学上册第二单元课题1《空气》教案新人教版(I).doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第二单元 课题1空气教案 新人教版 (I)撰写人：_时 间：_课题课题1空气教学目标1、知识与技能了解空气的主要成分；了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。2、过程与方法通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；通过对空气污染情况的调查，知识污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观初步了解空气污染给人类带来的严重危害；知识空气是一种宝贵的自然资源；养成关注环境、热爱自然的情感。教学重点、难点重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。教学准备教具：空气中氧气含量测定装置课件：情景导入；空气含氧量的测定；空气的性质、组成、用途；氧气的用途与氮气的性质和用途；空气的污染与防治。课时安排1课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课课件演示：蓝天、白云、草地、人、动植物的图片。提问：1、这幅图片上除了一幅蓝天、白云、草地、人、动植物外，还有什么呢？ 2、人类和一切动植物的生命支柱是什么气体？思考回答1、 空气2、 空气新课教学板书：空气一、 空气的组成提问：空气就在你周围，为何看不见摸不着呢？你能描述它有哪些物理性质吗？小结：空气是无色、无味的气体（在通常状况下）师讲：二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。设问：那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？归纳：拉瓦锡的结论是：空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占总体积的1/5。教师说明：在19世纪以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来才陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还含有其他的成分。目前人们已能用精确的实验方法测定空气的成分。活动1：交流讨论回答活动2：学生阅读、归纳实验演示：空气中氧气含量的测定提问：1、红磷燃烧生成五氧化二磷，说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？2、完成下列表格空气含氧量的测定现象红磷燃烧时有大量烟生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的1/5。分析集气瓶中的氧气被消耗了。集气瓶中压强减少所以水会流入集气瓶。点拨：这一反应中，红磷与空气中的氧气反应，生成了种叫做五氧化二磷的物质磷 +氧气五氧化二磷（固体） （P）（O2） （P2O5）活动3：学生观察实验讨论交流后回答完成：设问：拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？教师强调：空气含 氧量测定实验的关键：装置气密性好，红磷量要求足量且要等到集气瓶冷却到常温才开始记录水面位置。设问：红磷熄灭后瓶内还有没有剩余的氧气呢？如何证明呢？实验点拨：用燃着的木条检验瓶内剩余气体木条熄灭结论：剩余的气体不支持燃烧，不是氧气是氮气氮气具有不支持燃烧的性质。活动4：学生讨论、分析归纳：可能存在的原因有：装置漏气；红磷的量不足；没有冷却就打开夹子。学生讨论：学生观察、分析得出结论。小结：（课件：空气的性质、组成及用途）1、 空气的性质和主要成份：无色、无味的气体；它不是单一的物质，是由多种气体组成；空气的主要成分是氧气和氮气。2、 空气各成分的体积分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳(0.03%)、其他气体和杂质（0.03%）。师讲：空气是由多种纯净物组成的混合物，其中的氮气只是由一种物质组成的，它是纯净物。设问：什么是纯净物？什么是混合物？小结：1、纯净物：由一种物质组成的物质叫纯净物。纯净物可以用专门的符号表示，如氧气（N2）、氧气（O2）、二氧化碳（CO2）、红磷（P）、五氧化二磷（P2O5）。 学生阅读P2324，归纳纯净物、混合物的定义，并举例说明。板书：二、空气是一种宝贵的自然资源。设问：空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？小结：P24第二段活动6：学生阅读P24，并小结。 设问：氧气为什么叫“养气”？氧气通常有哪些用途呢？课件小结：氧气供呼吸和支持燃烧。人呼吸、潜水、医疗急救、炼钢、导航、气焊以及化工生产等。活动7：阅读P24讨论，归纳设问：氮气都有哪些用途？小结：氮气的用途：1、是制硝酸、化肥的重要原料。2、用作保护气。3、液氮冷冻麻醉。4、超导性。5、食品包装时充氮以防腐。教师讲解：物质的物理性质一般是指颜色、状态、气味、熔点、硬度 和密度，以及是否溶于水，这些性质不需通过化学反应就能表现出来。设问：在测定空气中氧气含量实验中，集气瓶内剩下的气体为氮气。则：1、 燃烧着的红磷熄灭，这一现象说明什么？2、 集气瓶内水面上升一定高度后，这能继续上升吗？这一现象说明了什么？课件小结：1、氮气的性质物性颜色状态气味溶于水否密度（标准状况）氮气无色气体无味难溶于水1.25g/L2、氮气不支持燃烧，其性质不如氧气活泼。活动8：阅读P24讨论、归纳活动9：讨论交流，归纳氮气的性质。提问：1、什么是稀有气体呢？2、为什么叫稀有气体？3、为什么又称惰性气体？4、稀有气体有什么用途？（保护气、不同颜色的电光源）活动10：阅读归纳；回答。板书：三保护空气课件播放：空气的污染与防治设问：1、 在你身边发生过哪些污染空气的情况？2、 污染空气的物质有哪些？3、 大气污染会造成哪些危害？4、 为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？小结：1、 污染空气的物质：粉尘和气体（一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫），主要来自于工厂的废气和汽车的尾气。2、 空气污染带为的危害：影响作物的生长，破坏生态平衡。如全球气候变暖、臭氧层的破坏和酸雨都与空气的污染有关。3、 保护空气的措施：加强大气监测、改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草以保护大气。活动11：结合播放的视频资料、讨论回答。本节小结略课练：P28 习题作业：P28 “调查与研究”完成综合实践小论文学生回答课后一周内完成课后反思1、 空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的。2、 空气中主要成分是氧气和氮气。3、 空气各成分的体积分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳(0.03%)、其他