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文档简介
大班故事教案三只蝴蝶【篇一:中班语言教案:三只蝴蝶1】 中班语言教案三只蝴蝶 一.活动目标 2.丰富词汇“相亲相爱” 3.引导幼儿进行表演,感受同伴间相互喜爱的情感 二.活动重难点 重点:理解故事进行表演 难点:讲述故事中的对话 三.活动准备 三只蝴蝶及三朵花图片,“相亲相爱”词卡,三只蝴蝶手偶,一幅花园 里的花 四.活动过程 1.导入 音乐蝴蝶花引入课题 师:老师知道小朋友们刚睡醒,那现在我们来动一动,唱一唱。(播放歌曲蝴蝶花幼儿唱并表演) 师:小朋友们刚才表演的真棒!今天,老师给你们带来个关于蝴蝶的故事,故事的名字叫三只蝴蝶 2.基本部分 (一)教师完整讲述故事(第一遍) 师:小朋友们要认真听,待会儿老师会有问题问你们哦!(完整讲完故事) 师:谁能告诉老师,你听到了什么?故事里都有谁?(让幼儿大概了解故事情节) 幼:自主回答 (二)教师运用蝴蝶手偶,花园里花的图片再次讲述故事(第二遍) 师:小朋友们听得真仔细!请你们再听老师讲一遍,听听故事里的蝴蝶和花到底发生了什么事?(运用教具讲述完故事) 师:他们发生了什么事?故事里有一段有趣的对话,谁能完整的告诉老师?(和幼儿一起理解故事内容,练习对话) 幼:自主回答 (三)在理解故事的基础上进行表演 师:我们的故事太感人了有个电视剧导演要把它拍成电视剧,名字就叫三只蝴蝶导演听说我们班的小朋友很聪明,就想请小朋友们 去当演员,你们想不想去? 幼:想 师:嗯,我们要先把对话练好了,把故事表演好了才可以去哦,现在老师想请坐的最好的“三只蝴蝶”和“三朵花”上来表演。“三只蝴蝶” 和“三朵花”要记得自己的台词是什么呦,不听老师话的表演者老师就要换人哦。(先请“三只蝴蝶”和“三朵花”示范表演,给“许多花”表演) 3.结束部分 师:嗯,小演员们都很棒!刚才红花,黄花,白花他们打电话跟老师说他们知道错了,他们想请所有蝴蝶去花儿家族玩,我们一起变成蝴蝶出去玩吧! 附:故事三只蝴蝶 花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的,一只蝴蝶是黄的,一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩,非常快乐。 有一天,他们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。 他们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黄蝴蝶,红蝴蝶,快点飞开!” 三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要去一块儿去。” 雨下得更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。” 黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,白蝴蝶,快点飞开!” 三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要去一块儿去。” 三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。” 白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,黄蝴蝶,快点飞开!” 三只蝴蝶,一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手!要来一块儿来,要去一块儿去。” 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真是着急呀!可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。 这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,吩咐雨别再下了。 天晴了,太阳公公发出热的光,把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。【篇二:故事三只蝴蝶活动设计】 故事三只蝴蝶活动设计 升阳中心园:杨娜娜 活动准备: 1.欣赏理解故事,让幼儿用生动的语气语调模仿蝴蝶与花的对话,发展幼儿的语言表达能力。 2.让幼儿大胆的根据故事情节分角色表演,锻炼幼儿的表演能力。 3.体会好朋友之间相互关心的情感,教育幼儿同伴之间要团结友爱相互关心。 活动准备:1.三只蝴蝶 花园背景 2.多媒体课件 3.蝴蝶.花.头饰 太阳 乌云头饰 活动过程: (一)组织教学 手指游戏手指变变变 (二)出示三只蝴蝶,引发幼儿兴趣,引出故事三只蝴蝶 大雁飞走了,我们班又飞来了三位小客人,想知道他们是谁吗?小朋友看看,它们是谁呀?有几只蝴蝶,(三只蝴蝶)它们都是什么颜色的?(一只是红蝴蝶,一只是黄蝴蝶,一只是白蝴蝶。) (这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢?我们一起来听一个故事三只蝴蝶)(三)学习故事三只蝴蝶着重练习蝴蝶与花的对话 1请幼儿欣赏故事, 教师提问:1)故事的名字叫什么? 2)故事中有几只蝴蝶?都是什么颜色的? 3)故事中三只蝴蝶一共找了几朵花避雨呢?都是什么颜 色的花? 4)三只蝴蝶最后找到避雨的地方了吗? 5)谁帮助了小蝴蝶呢?他是怎样做的? 2.完整地结合幻灯片生动地讲述故事。重点让幼儿记住故事中的对话。(下面我们一起结合图片来讲述故事好吗?) 教师提问 1).谁能用自己的话说一说这幅图片讲述了什么内容呢? 2)他们在干什么,发生什么事情了? 3)三只蝴蝶先飞到哪朵花那里避雨的?三只蝴蝶又是怎 么说的呢? 4).三只蝴蝶又飞到什么颜色的花那里避雨了?他们又是 怎么说的呢? 5). 三只蝴蝶最后飞到什么颜色的花那里避雨了?他们 又是怎么说的呢? 6).太阳公公看见了是怎么做的?谁把蝴蝶的翅膀晒干 了? 3.教师带领幼儿再欣赏一遍故事,加深幼儿的记忆。同时让幼儿注意故事中语气语调的变化。德育教育: 1).故事中你喜欢谁?教育幼儿学习蝴蝶团结友爱相互关心的精神。平时我们小朋友在一起玩游戏、玩玩具时时候你是怎样做的,学了这个故事以后我们应该怎样做呢? 2).故事中你不喜欢谁?教育幼儿不要学习小花别人有困难的时候应该伸出援助,不要不帮助 (四)分角色表演故事 教师出示头饰,请幼儿表演蝴蝶 花 太阳 乌云 (五)讨论 1)如果你是小花你会怎样做? 2)如果你是蝴蝶,下雨了你会躲到哪里去避雨呢?(鼓励幼儿说出更多的避雨方法) 活动延伸:请幼儿结合蝴蝶找花的音乐自由表演蝴蝶,最后飞出活动室。 (小朋友,你们帮小蝴蝶想出了这么多避雨的办法,小蝴蝶很高兴想邀你们和他们一起跳舞你们愿意吗?)【篇三:15.故事 三只蝴蝶说课稿】 尊敬的各位评委老师: 大家好!我是*号考生,今天我说课的题目是故事三只蝴蝶,下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课! 故事是幼儿园语言活动的重要组成部分,它内容浅显,情节生动,富有儿童情趣,通过故事教学,不仅可以丰富幼儿知识,启迪智慧,还能发展幼儿的语言表达能力,激发幼儿的想象力。 三只蝴蝶选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容,这是一篇童话故事,用拟人的手法讲述了三只蝴蝶在大雨中向三朵花儿请求躲雨,却因不愿分开,最终没有找到避雨的地方,一直等到太阳公公出来赶走了乌云,它们才晒干翅膀,快乐地游戏的故事,故事的中心思想是教育幼儿要团结友爱,遇到困难时不应丢下同伴而是要共度难关。 中班幼儿活泼好动,想象力丰富,他们的观察、分析能力有了一定的发展,并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望,能够用自己表达方式将观察到的变化表述出来,已经具备了初步语言表达能力和理解能力。 基于以上教材内容和学情的分析,依据幼儿园教育指导纲要,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我制定了以下活动目标: 1、 知识目标:引导幼儿根据图片理解故事的内容(重点) 2、 能力目标:引导幼儿简述故事的主要情节,学说故事里的对话。(难点) 3、 情感目标:教育幼儿要团结友爱,共度难关的道理。 根据幼儿的认知基础和本次活动的内容,我把“”设为重点,把“”设为本次活动的难点。 对于这样活动重难点的落实,活动目标的实现,我运用以下教法学法。纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,在活动中,教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿,还要充分调动幼儿的积极性,于是我运用以下教法: 1、多媒体教学法:我尝试打破仅用图片进行故事教学的传统模式,而是采用动画的形式, 使所呈现的内容更直观更形象,更能引起幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意 力。 2、启发式提问法:通过设置一系列启发性的问题,激发幼儿的想象力,发展幼儿的语言表 达能力。 3、情境教学法:让幼儿置身于真实的情境中,进行角色表演,不仅能加深幼儿对活动内容 的理解,更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。 教育心理学认为:学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准 确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法: 1、倾听表述法:让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听,激发幼儿“想说”的愿望, 通过激励性的语言,让幼儿“敢说”。 2、交流讨论法:引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习,调动幼儿的多种感官参与 活动,在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备:1、空间准备:引导幼儿以马蹄形的座位排列做好 2、知识准备: 3、物质准备:多媒体课件,红黄白蝴蝶的头饰、红黄白花的头饰、大雨、太阳公公头饰。 根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标和活动重难点,我把活动过程设计为以下环节: 一、情境导入,激发兴趣 今天老师给大家请来了三位小客人,看看它们是谁呢?(用遮挡的方式出示蝴蝶身体的一部分,引导幼儿说出蝴蝶的颜色。这样做不仅能吸引学生的注意力还能激发学生的好奇心和学习兴趣。 二、观察分析图片,理解图片内容 这是本次活动的重点,为了有效的解决重点目标的教学,我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体逐一出示图片并设置相应的问题:“从图片里你发现了什么?他们在做什么?”通过一些列开放性的问题,引导幼儿思考,鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。这样做既能培养幼儿的观察力、想象力,训练幼儿的开放性思维,发展幼儿的语言表达能力,更能有效的帮助幼儿理解故事内容,进而实现活动目标。 三、听故事,尝试讲述故事 “引导幼儿能简述故事的主要情节,学说故事里的角色对话”是本次活动的难点,为了顺利的解决这一难点,我首先利用多媒体播放故事动画,让幼儿完整的听一遍故事,提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁? 再播放一遍故事,让幼儿边听边思考:1、三只蝴蝶一起向红花请求避雨,它们是怎么说的?红花是怎样回答它们的?三只蝴蝶听了红花的话又是怎么说的?故事的最后怎么样了?通过一些列启发性的问题,帮助幼儿加深对故事内容的理解,然后请能力好的幼儿起来讲述故事,对于幼儿的表现教师要给予积极的评价,利用幼儿爱模仿想得到表扬的心理,调动幼儿的积极性,从而实现难点的活动目标。 四、角色表演 让幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。加深幼儿对故事内容的理解,丰富幼儿的情感体验。 五、故事创编 在幼儿理解故事内容的基础上,提问:如果没有太阳公公的帮助,三只蝴蝶还可以通过什么方法避雨?通过启发式的提问,引导幼儿进行
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