大班我和鹦鹉说话教案.docx

大班我和鹦鹉说话教案【篇一：新蕾幼儿园大班周计划】 新蕾幼儿园大班第2周工作计划 新蕾幼儿园大班第18周工作计划表 2012年12月12日12月16日2012年12月5日12月9日【篇二：小中大班做游戏】 小班日常生活游戏：我和镜子做游戏1、请一幼儿作发令人，用手竖起作镜子状，边走边念儿歌“照镜子，照镜子，照照你的小鼻子”。走到一幼儿面前，请该幼儿回答：“照镜子，照镜子，照照我的小鼻子。”同时要用手指指着鼻子。2、发令人问：“嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？”被问幼儿则答：“嗨嗨！我用鼻子闻一闻。”幼儿回答正确者，即与发令人交换角色，游戏重新开始。3、这样依次类推，说出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。4、游戏前先要确定好发令人。发令人说到身体哪一部位，幼儿要立刻指到所说的部位，同时应用短句加以回答。5、回答正确者，可交换角色；反之则不行。提示：1、使幼儿能正确说出各器官的名称及用处。2、培养幼儿的倾听能力和在集体面前大胆说话的能力，鼓励其根据指令短句做动作。 小班听说游戏：送牛奶 玩法：1教师出示装有果奶、酸奶、钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称送牛奶。2教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给囡囡送牛奶，鲜奶、酸奶和钙奶，味道香来营养好。”重点发准“来，囡囡，牛奶”等字音。 3请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。4开展游戏23轮后，教师发出指令“囡囡来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给囡囡，并大声说：“囡囡，这是你的奶。”囡囡说：“谢谢你j”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。5当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。6在听指令“囡囡来了”后才能将奶瓶取出送给囡囡。准备：1果奶、鲜奶、酸奶、钙奶空瓶若干；小篮子35只。2幼儿对各种奶类具有一定的生活经验。提示：1使幼儿区别并正确发出n、l两个音。2当幼儿熟悉游戏玩法后，可请35名幼儿同时送牛奶，请一位幼儿扮演囡囡。 幼儿园小班语言游戏：小鸡吃东西 玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小鸡头饰。 2、“母鸡”带“小鸡”去找食。教师说：“小鸡吃米。”幼儿到场地中间，蹲下身子作吃米状，并发出“吃吃吃，吃吃吃”的声音。教师说：“小鸡回家了。”幼儿就发出“叽叽叽”的叫声回座位坐好。3、游戏继续进行时，可以调换吃食方式，如“小鸡吃虫”、“小鸡吃米”。如果教师说：“小鸡吃木头。”幼儿就不能做吃的动作，也不能发出声音。揭示： 1、让幼儿正确、响亮地发出“鸡”、“吃”的音。 2、做游戏前，教师可轮流走到每个“小鸡”前面喂食，让幼儿逐一练习“吃”的发音。 小班听说游戏：我们一家人 玩法：1、幼儿一只手握拳，开始念儿歌，并从大拇指开始，一句伸一个手指，直到小手指。2、念到“爸爸起床啦”时，伸直食指；念到“哥哥起床啦”时，伸直中指；念到“姐姐起床啦”时，伸直无名指；念到“弟弟起床啦”时，伸直小指；念到“大家都起床啦”时伸开五个手指。附儿歌我们一家人 我们一家人，乖乖睡着啦！公鸡喔喔啼，叫醒一家人。爸爸起床啦！妈妈起床啦！哥哥起床啦！姐姐起床啦！弟弟起床啦！大家起床啦！手指歌 语言游戏 小班 玩法：1 学习儿歌手指歌。2 边念儿歌边根据儿歌内容做相应动作。提示：使托儿对手指有初步的认识。附儿歌手指歌两个拇指，弯弯腰，点点头，两个食指，斗公鸡，斗一斗。 两个小指，勾一勾，做朋友。两只手掌，碰一碰，拍拍手。 猜猜我是谁 玩法:1 全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？” 2 如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。” 3 猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。提示：1 要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。2 游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。 点兵点将 语言游戏中班 玩法：1. 全体幼儿站立或坐着。2. 由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者。 3 .念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人。 附儿歌点兵点将点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。 奇妙的口袋 小班听说游戏 玩法；1 教师边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。） 2 接着教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。3 每次只摸出一样玩具。 准备：娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。 提示：引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。 小蜗牛 中班音乐游戏 请你跟我这样做 托班日常生活游戏 玩法：1 托儿聆听教师演唱大拇指歌。2 托儿跟着教师一起做动作，念歌词。3 开始时，双手放在身后，当念到“我在这里”时，双手伸出。念到“你好不好”时，两个拇指做屈伸动作，可以相对做，也可以向前做，表示点头问好。提示：教师可以结合“认识手”的主题活动开展此游戏。附儿歌大拇指大拇指，大拇指，你在哪里？我在这里，我在这里，你好不好？猜蒙 听说游戏大班玩法：1. 一人做蒙眼猜人者，其余幼儿围着猜人者手拉手成圆圈。2. 大家边走边念儿 3. 念完儿歌后停住，让蒙眼者随便摸一个幼儿。4. 让蒙眼者先把摸到的特征说出来，然后猜测摸到的是谁，报出名字。5. 若猜不出，可请另一名幼儿把被摸者特征叙述一下，如穿的是什么衣服，帮助蒙眼者猜人，但不可直接说出名字。附儿歌 猜蒙猜蒙猜蒙，摸到一个人，摸摸他的脸，摸摸他的头， 猜猜他是谁？他是好朋友。 动物汽车 小班听说游戏 老师放“开汽车”音乐1老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 小动物问：“谁来做？”司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。 2可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，开车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞， 3老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 传统游戏-五个小朋友 玩法1.以五个手指头分别代表五个小朋友2.当念到一个小朋友时,用两只手的手指做相应动作。后面依次类推。附儿歌五个小朋友 一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，跌个大跟头；两个小朋友，出门走走走，相互见了面，连忙点点头；三个小朋友，出门走走走，遇到老爷爷，扶他慢慢走；四个小朋友，出门走走走，遇到解放军，向他招招手；五个小朋友，出门走走走，互相见了面，高兴地拍拍手。 在哪头 玩法 1教师当着幼儿的面，将一颗红豆放到另一只手里，然后把两只手背到身后，将红豆重新调换到另一只手上。 2教师向前伸出双手，握紧拳头。 3幼儿跟着教师一起念儿歌。 4念完之后，幼儿猜猜红豆到底在哪头，并用手指出来。 5教师摊开双手，给猜的幼儿鼓鼓掌。准备：红豆一颗 提示：1幼儿练习“g、j、h”的发音，体验参与集体游戏的乐趣。 2教师还可引导幼儿将儿歌中的“红豆”换成绿豆、花片等小的物体。 3幼儿玩得相当熟悉后，可以让小朋友自由结对进行游戏。 附儿歌在哪头公鸡头，母鸡头，红豆红豆在哪头？ 跳飞机（大班）一、游戏目的1让幼儿用已掌握的形容词对飞机格里的物品进行描绘，并编成一句与众不同的完整句，培养幼儿思维的求异性和发散性。 2鼓励幼儿大胆讲述所参与的游戏、培养幼儿的自主性。 二、游戏准备太阳、苹果、书包、铅笔等物品图片若干，沙包一个。场地布置：将物品图片放在小格子里。 三、游戏规则或玩法 幼儿将沙包抛到飞机任意一格，单脚按顺序跳到沙包所在格，然后按格上的图片用形容词进行描绘，并用连贯的语言讲一句话，如：跳到苹果又红又大的苹果树上结满了又红又大的苹果，玩完后跳回原处。 四个小游戏让孩子伶牙利齿 广播电台 玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。 益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌。 传电报 玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科；小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。 咕噜咕噜玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。 小小营业员 准备：孩子的玩具510件，围裙。 玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”孩子听营业员讲得好，就将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。 游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品；还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不说出名字，让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固其对物品特征的认识。提醒 用音乐和宝宝说话，在日常生活中，很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前，由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的，自然的歌声。用音乐和宝宝说话，对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。 语言游戏小鹦鹉找朋友 目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 玩法：教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说：“你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。”如，教师说：“小雨。”幼儿说：“小雨沙沙地下。”照此可以练习一系列的词： 雪花雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕香喷喷的大蛋糕。 红枣大红枣又脆又甜。 教室我们的教室清洁又明亮。 书张老师拿着一本厚厚的大书。 松树松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花美丽的菊花散发着清香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 规则： 要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 注意事项：教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。 语言游戏这是谁的家 目的： 1.培养幼儿听音的能力。熟悉各种小动物的叫声；练习分辨伙伴们不同的声音。 2.培养幼儿大胆讲话的能力。使用礼貌用语。 玩法： 用大积木或小椅子搭成几个小洞，再挂上门帘，当做小动物的家。请几个小朋友分别扮做小鸡、鸭、猫、狗，各自住在一个家里，紧闭房门。然后请一小朋友做找小鸭的人。他可以任意走到一个门前，敲门，口中说：“请问，这是谁的家？”门内的小动物要以叫声来回答：“妙，妙。”“噢，这是小猫的家。对不起，我要找小鸭，打扰了。”“没关系。”然后再去敲另一家的门，直到找到小鸭为止。 这个游戏玩熟了以后，还可以变换成为“找我的朋友xxx”。请找的人背过脸去，不要看谁住在那间屋，待几个小朋友在屋内藏好后，再让他去找。同样的先敲门，问：“请问，这是李小明的家吗？”门内答：“不是。”“噢，这是张小红的家，对不起，打搅了。”“没关系。”然后再去敲另一个门。 规则： 1.门内外的对话都要使用教师示范的礼貌用语：“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。 2.找人者在门内答话后，要能分辨出是什么动物的家，或哪位小朋友的家。前者较容易，适合小班，后者适合对同伴很熟悉的班。 幼儿语言游戏以字连词 目的：启发幼儿联想，让幼儿练习使用名词。 玩法： 由教师或小朋友提出一个字，然后让孩子说出和这个字相连的词，说的越多越好。老师可以说：“如果你能想出10个词来，你就是个聪明的孩子。”以此来激励孩子联想。如：教师说“花”字，孩子们可以联想说出：花篮、花环、鲜花、花坛、花布、花手绢、花边、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花?。 照以上的玩法，教师可以依次提出其它的字，让幼儿来连词。如：车、水、火、木、纸、树等字。 规则： 1.幼儿说出的词，必须带有教师说出的字。 2.因幼儿年纪小，不会分词类，所以幼儿说出的词不只限名词，使用动词也可以。如：幼儿说“浇花”、种花“也可以。 小鸡吃米语言游戏季节问答：请你告诉我 目的： 1.训练幼儿的问答能力，注意听的能力和分析、判断能力。 2.帮助幼儿复习对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。 玩法：教师告诉小朋友，这个游戏叫“请你告诉我”。我说一个花，或树的名字，或是说一种动物，一种现象，你们告诉我是在什么季节。如： 问：菊花开放？ 答：秋季。 问：荷花开放？ 答：夏季。 问：桃花开放？ 答：春季。 问：蛇钻到地下睡觉？ 答：冬季。 问：下大雷雨？ 答：夏季。 问：小蝌蚪游来游去？ 答：春季。 问：蝉在树上叫？ 答：夏季。 问：穿棉袄？ 答：冬季。 问：吃西瓜？ 答：夏季。 问：天空飘柳絮？ 答：春季。 问：燕子做窝？ 答：春季。 问：大雁往南飞？ 答：秋季。 ?照上述问题提问，速度要逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。 规则：回答错了要做记号，错5次要受罚。 小朋友可轮流担任提问者。 快乐游戏信差游戏目标： 培养孩子的阅读能力。 游戏过程： 老师在纸条上写一则小指示和通知：“请带报纸来。”“单脚跳。”孩子扮演邮递员，他把纸条放进衣袋里并把它们带给不同的收件人，这些收件人必须要辨认其内容并实施指令。这些信件也会有需要邮递员读出来的收件人的名字，或者收件人让他朗读的内容。老师根据不同情况来安排内容让孩子来读