2018届九年级化学上册第4章认识化学变化4.1常见的化学反应—燃烧（2）学案沪教版.docx

第4章 认识化学变化 第1节 常见的化学反应-燃烧（2）一、学习目标1知道物质完全燃烧与不完全燃烧的条件，燃烧的特点及产物。2知道一氧化碳的物理、化学性质及使人中毒的原理。3了解是物质完全燃烧的重要性，以及放置煤气中毒的方法。4能判断生活、生产中常见的爆炸现象，知道爆炸对人类有利和有害的方面，5认识常见的消防安全标志二、学习重、难点三、学习过程（一）知识回顾1物质燃烧的条件： 。2灭火的原理有： 。3着火点是指 。 （二）自主先学1燃烧的影响因素（1）燃烧的点燃方式的不同，主要是由物质的着火点不同；如：火柴能点燃纸张，而不能点燃木柴，主要是纸张的着火点比木柴的着火点 。（2）燃烧的剧烈程度：主要影响的因素有 、氧气与可燃物的 、2完全燃烧与不完全燃烧 主要是由氧气的量不同，引起燃烧的程度不同（1）完全燃烧与不完全燃烧的区分比较事项完全燃烧不完全燃烧燃烧条件有充足的氧气燃烧速度释放热量燃烧效率生成物（碳、氢）二氧化碳和水以碳的燃烧为例启示从获取能量和保护环境等方面都体现了燃料完全燃烧的重要性（2）一氧化碳的一些性质物理性质： ， 化学性质：a具有可燃性:：一氧化碳 + 氧气 二氧化碳b具有剧毒性：CO能与血液中的 结合，使之丧失 功能，人体就因 而窒息死亡。用途：家庭常用于 ，（管道煤气的主要成分就是一氧化碳）3、爆炸：在化学变化中，主要是由于可燃物与氧气的接触面积增大而使剧烈程度增大引起的 实验：粉尘爆炸实验（1）实验步骤：点燃酒精棉花球投入纸罐中 提供火源，引燃淀粉； 立即将纸罐盖盖上 形成一个有限的空间挤压洗耳球 鼓风使淀粉与空气的接触面积增大，促使急剧燃烧（2）实验现象：挤压洗耳球后，纸罐盖被弹出，并伴有爆炸声（3）解释现象：洗耳球鼓风后，淀粉与氧气的接触面增大，反应程度急速增大，在纸罐中有限空间内产生爆炸。（三）交流展示1、CO是污染空气的有害气体之一，主要来源：气体尾气、燃烧不完全燃烧、管道煤气漏气等； 2、防止CO中毒的措施：尽量使燃烧 ，及时 。3、爆炸的条件：（1）有限空间内，发生 ，短时间 ，气体的体积 。如：爆竹、炸弹爆炸（2）某些在敞开的体系中，氧气的浓度或可燃物的浓度较高，与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会产生爆炸 如：加油站可能发生的爆炸注意：从爆炸产生的原因来看，某些是物理变化，如： ， 等，某些是化学变化，如 ， 等。（四）质疑拓展1、比较容易发生爆炸的地点 2、气体的爆炸极限3、氢气、甲烷、一氧化碳燃烧的实验现象、化学反应表达式4、防止发生爆炸的措施、易燃易爆物品的使用方法（五）课堂巩固：1下列气体混合物点燃可能会发生爆炸的是 ( ) A. H2和CO B. H2和CO2 C. N2和O2 D. H2 和空气2交通部门规定:旅客乘坐车船时,严禁随身携带易燃、易爆物品。因为在人员密集,高速行驶的车船上,这些物品一旦着火或爆炸,极易造成巨大危害。以下物品蔗糖; 酒精 ; 烟花鞭炮 ;汽油,不准随身携带的是 （ ) A. B. C. D.42001年洛阳一商厦因电焊工违章操作,引发了震惊全国的特大火灾,309人丧生。火灾现场高浓度的CO2、CO及含有其它有毒物质的浓烟是主要杀手。为什么高浓度的CO2、CO会使人致死?_。试着写出碳充分燃烧和不充分燃烧的文字表达式_;_。在火灾现场为了避免受伤害,谈谈应采取的措施_ _。52003年11月