人教版四年级语文上册练习题(课课练)试卷.doc

1 、观 潮 学生姓名 一、注意带点字的读音；把( )里不正确的音节划去。闷(mn mn)雷 涨(zhng znng)潮 飞奔(bn bn)而来恢复(h f ) 踮(din din)着脚 风号(ho ho)浪吼二、. 看拼音写词语lng zho kun ku bn tng y ji（ ） （ ） （ ） （ ） hu f chn dng shu tin xing ji（ ） （ ） （ ） q tu bng jn rn shng dng fi（ ） （ ）三、判断正误；对的在( )里打“”；错的打“X”。 1“鼎”字第一个笔画是“丨。( ) 2“鼎”字用部首查字法；查“目”部。( ) 3。“鼎沸”的意思是“喧闹、杂乱”。 ( ) 4、“鼎立和“鼎力”读音和意思相同。( ) 四、在( )里填上合适的字；再按要求作答。 山（ )地( ) ( )天( )地 七( )八( ) 若( )若( ) 风( )浪( ) 东( )西( )以上填的字构成近义词的有： 五、读下面的句子；找出比喻句；在( )里打“”表示。 1从远处传来隆隆的响声；好像闷雷滚动。 ( ) 2浪潮的声音如同山崩地裂。（ ） 3浪潮的声音很响；好像大地都被震得颤动起来。( ) 4江潮还没有来；海塘大堤上早已人山人海。( ) 5浪潮越来越近；犹如千万匹白色战马齐头并进；浩浩荡荡地飞奔而来。 ( )六、找出（ ）中与带点词语意思相近的词；并画上“ ”。 1农历八月十八是一年度（一次 一回 一日）的观潮日。 2宽阔 ( 宽敞 宽广 辽阔 ) 的钱塘江横卧在眼前。 3江面上依旧 ( 依然 仍然 果然 ) 风号浪吼。 4那声音如同 ( 犹如 相同 宛如 ) 山崩地裂。 5顿时 ( 一时 霎时 一刹那间 ) 人声鼎沸。 6、过了好久 ( 许久 很久 不久 ) ；钱塘之江才恢复了平静。七、在观潮中；你最喜欢哪个壮观的景象? 写出相关的句子。你最喜欢的壮观景象是： 八、阅读短文；回答问题。 复活节岛面积不大；只有120平方公里；整个岛呈三角形；四周礁石蜜布。在一些巨石砌起来的石墙残迹后面；矗立着几百尊巨大的半身石像。这些石像的脸大约有7米长；脖子2米长；身高约20米；最轻的大约有30吨；最重的估计有八九十吨；整齐地排烈在千米多高的长方石座上；远远望去；就像一根根冲天而立的石柱。这些石像都是用块火山岩雕成的。它们有着长长的脸、高高的鼻子、深深的眼眶、长长的耳朵和噘着的嘴。有的头上还戴着一顶用红色岩石做成的帽子；几米高的园柱形石帽子；还可以脱卸下来。石像身上雕刻着许多人像、禽鸟的花纹。它们的脸对着波涛 汹涌的大海；长长的双手放在肚子上；昂首遥望；好像在期待着什么。除了岛的南端外；岛上其他地方还有几百尊这样的石像；人们把这些石像叫作毛阿伊斯石像。令人惊奇的不只是石像奇特的模样和巨大的身躯；更令人费解的是它们的“身世”。 1找出短文中三个写错的字；把正确的字写在 ( )2读了这篇短文；你最大的感受是什么?请用观潮文中一个词语来说明。这个词语是( )。3照例子；在( )里填上合适的词。 例 一 ( 张 )嘴 一 ( ) 帽子 一 ( ) 石像 一 ( ) 眼睛 一 ( ) 海岛 一 ( ) 花纹 一 ( ) 礁石 一 ( ) 石墙 一 ( ) 火山4这篇短文主要介绍了石像的 这几个方面的特点。雅鲁藏布大峡谷同步练习题一. 看拼音写词语：hu hu shn mi zh ch kn chng（）（） （） （）xi g mi y rn j hn zh（） （ ） （）jun jun x li b rng zh y （） （）二. 比一比；组词语玛（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ）吗（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ）拔（ ）狭（ ）姿（ ）愧（ ）拨（ ）峡（ ）资（ ）槐（ ）三. 扩句和缩句：扩句：列车开动了。_ 缩句：星期天；学校举行一年一度的秋季田径运动会。_ 四. 给下面句子加上合适的标点：许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方各种野生动物攀援穿梭其间真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉五. 把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子；写出来1. 像青松一样在哨兵山崖上屹立 2. 爸爸在黄沙的工地上弥漫战斗一直 六. 阅读短文；按要求回答问题： 完善文章题目愚人_瓜有一个人吃西瓜；不小心；把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常惊慌；不知怎样才好。他担心；西瓜子在肚子里出了芽；长了枝叶；还要蔓藤开花；慢慢地结成西瓜。西瓜越长越大；准要把肚子（顶、弄、胀）破！ “唉！不得了！这怎么好呢？”他越想越怕；饭也吃不下；觉也睡不着；一天天消瘦下去了。他去请医生看 把病因讲给医生听 医生听了 在心里暗暗好笑 （却 就）一本正经地对他说 你的病好医 我给你吃一点药 把西瓜子化成气 放个屁 没事了 他吃了医生的药；放了个屁；真的一切都好了。1. 在（ ）中选取合适的词；在合适的词下划线。ww w.x kb1.co m2. 在两个 中填上适当的关联词语。3. 给第5小节加标点4. 根据文章内容；用一个合适的字；把题目“愚人_ 瓜”补充完整。5. “饭也吃不下；觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“ ”划出来。（1）日夜不安 （2）寝食不宁 （3）废寝忘食鸟的天堂同步练习题一、给下面的字加上偏旁；组成新字再组两个词。 二、多音字组词。 三、按句意选择恰当的词语。展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1先先后后；时断时续。 （ ）2裂开或自然露出的狭长细缝。 （ ）3不忍舍弃或离开。 （ ）4清楚地摆出来让人欣赏；明显表现出来使人知道。 （ ）5植物长得多而茁壮。 （ ）6短促而频繁地振动。 （ ）四、缩句。1太阳只留下一段灿烂的红霞。 2我们在河边大树下发现了几只小船。 3我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。 五、阅读短文；回答问题。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍；便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌；树上就变得热闹了；到处（ch ch）都是鸟声；到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的；有的站在树枝上叫；有的飞起来；有的在扑翅膀。我注意地看着；眼睛应（yng yng）接不暇；看清楚了这只；又错过了那只；看见那只；另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来；被我们的掌声一吓；又飞进了叶丛；站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着；那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候；我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我；那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1在文中加粗字的正确读音下面画“”。2用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3按文中内容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ 。“有的 有的 有的”是写了鸟的 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ；而是_ 。 第二课时阅读提示大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。本文通过细腻的描写；赞美了“鸟的天堂”真是名符其实；作者在赞美之余；内心也充满了喜悦的心情。体会作品描写的顺序及其表现的手法。听朋友说；“鸟的天堂”鸟很多。我早就想去看看；今天终于盼到了。你说我能不高兴吗？我和表妹坐上小船；划着浆；湖水清澈；漾起粼粼波纹。船到岸边了。啊；景色真美！眼前出现一大片榕树；其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。上面有很多的裂痕；像老人脸上的皱纹。榕树的叶子真多呀！那么多的树叶；是不是春姑娘偏心；把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶；是不是孔雀仙子洒下的绿羽？ 船在树下停了片刻；可是；却看不见一只鸟；听不到一声鸟鸣。“鸟的天堂”怎么没有一只鸟？我等得不耐烦了。忽然表妹大声喊起来：“鸟！鸟！”我抬头一看；天空仅有一只鸟。表妹因为自己第一个看到鸟；高兴得拍起手来。这一拍不要紧；引出了大群的鸟；一只；二只一大片；谁也数不清鸟儿到底有多少。它们正飞向蔚蓝的天空。这些鸟真好看；红的、白的、黑的、花的；我的眼睛真是应接不暇。“噗；轻轻的一声响；飞出一只翠鸟；猛地往湖水里一钻；眨眼工夫；它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。小翠鸟张开长长的嘴巴；仿佛在说：“给我吃；给我吃。”多有趣。不一会儿；太阳露出了慈祥的笑脸。这时；各种鸟都唱起了婉转的歌；“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”；真好听。那歌声划破了宁静的晨曦；像在欢迎我们。各种各样的鸟飞在树尖上；排得很整齐；仿佛为大榕树披上白玉色的头巾；喜鹊儿则在树中央；为大榕树系上一条美丽的腰带。“好一个鸟的天堂！”我不禁脱口而赞。思考练习1短文已用“”线分成三个意义段；第一意义段与第三意义段的关系是： 第二意义段的段意是 2第五自然段的叙述顺序是先写 _；再写 ；最后写 。3用“_”线画出两处由事物产生联想的句子。4“噗；轻轻的一声响；飞出一只翠鸟；猛地往湖水里一钻；眨眼工夫；它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了”。这句话是 描写。（静态、外表、细节、内心。）5指出下列句子的修辞方法是什么？不一会；太阳露出了慈祥的笑脸。 你说我能不高兴吗？ 6下面哪句话最能表达文章的中心；在括号里画“”。A“鸟的天堂”鸟很多。 （）B“鸟的天堂”很美。 （）C对“鸟的天堂”的赞美。 （）。火烧云同步练习题一、选择正确音节打“”。二、比一比；再组词。三、判断正误；对的打“”；错的打“”。1“镇”、“揉”、两个字是平舌音。（ ）2“灿”的读音应为平舌音。（ ）四、写出下面词的近义词。沉静（ ）镇静（ ） 恍恍惚惚（ ）五、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个；请最少写出三个来。笑盈盈 （ ） （ ） （ ）六、给下面的字扩三个词。七、理解课文；填空。新 课 标第 一 网1课文用“ ”“ _”“ ”“ ”等句子；写出了火烧云的形状；各种各样不断变化；用“ ”“ ”“ ”“ ”等词语写出了火烧云的形状变化。 第二课时一、按正确顺序排列下列句子；序号写在括号里。（ ）过了一会儿；那里出现了太阳的小半边脸；红是红得很；却没有亮光。（ ）后来太阳慢慢透出重围；出现在天空；把一片片云染成了紫色或红色了。（ ）一刹那间；这深红的圆东西发出夺目的亮光；射得人眼睛发痛。（ ）转眼间；天水相接的地方出现了一道彩霞。二、查字典写词语。“盈”用部首查字法；应直部首 ；再查 画；用音序查字法；应查音序 ；再查 。这个字第二画的名称是 。在“喜气盈门”中；“盈”应理解为 。三、在括号里填上恰当的词。红通通的（ ） 金灿灿的（ ） 弯弯的（ ）绿油油的（ ）四、按要求写词语。用叠词方式写颜色： 直接写明颜色： 描写神态的词： 五、读句子；哪些是写静态的；哪些是写动态的；请在括号里标明。火烧云红通通的。 （ ）天空的云从西边一直烧到东边。 （ ）忽然又来了一条大狗。 （ ）这地方的火烧云变化极多；一会儿红通通的；一会儿金灿灿的；一会儿半紫半黄；一会儿半灰半百合色。 （ ）火烧云的样子很多。 （ ） 古诗两首一、默写题西林壁并结合诗句理解词语。 二、读题西林壁；按要求填空。 1.题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度；处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。这两句诗的意思是_。 2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理；请填在横线上。 _ 三、从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ） A.对复杂的事物；只要看到一方面；就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物；应多角度观察；多方面调查了解；抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物；既要多方面观察；调查了解；又要亲身去体验；去分析。四、把下面的词组织成句；句子要通顺。1.来了果子野的早已秋天满山熟透 _ 2.这个想到心惊有点一就肉跳我 _ 一、默写游山西村；。；。；。；。二、填空1.此诗选自；作者；字；号。(朝)著名诗人。现存诗作近万首；是我国诗歌历史上最“多产”的作家。有等传世。2.“；”蕴含深刻哲理。3.此诗表达了作者怎样的思想感情？ 爬山虎的脚同步练习题一、看拼音写词语。 Nn y yn rn zh y xn xin sh fu （ ） （ ） （ ） （ ） Hn j chng di jn yn zh jin（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择。直弯爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的；现在变（ ）了；这样它才能沿着往上爬。触贴巴爬拉变爬山虎的脚（ ）着墙的时候；六七根细丝的头上就（ ）成小圆片；（ ）住墙。细丝原先是直的；现在弯曲了；把爬山虎的嫩茎（ ）一把；是它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）。三、会照样子写句子。、爬山虎的脚要是没有触着墙；不几天就枯萎了。要是就、今年；我注意了；原来爬山虎是有脚的。原来四、改病句。、学校操场北边墙上满是。、爬山虎的嫩叶。、巴在墙上相当牢固。 蟋蟀的住宅同步练习题一、我能读得正确；写得美观 zhzhixun z w ju ho bk xzhu ydng xu yn b suyr n二、我能在括号里填上合适的词语（）的隧道 （ ）地选择 （）的工具（）地铺开 （ ）的住宅（）地学习（）的本领（）地讨论（）的工程（）地摆动三、我能写出下列词语的反义词安静（ ）舒服（ ）光滑（ ）干燥（ ）柔弱（ ）慎重（ ）温和（ ）简单（ ）隐蔽（ ）四、我会填写关联词语、它的出名（ ）由于它的唱歌；（ ）由于它的住宅。、蟋蟀钻在土底下干活；（ ）感到疲劳；它（ ）在未完工的家门口休息了一会儿；头朝着外面；触须轻微地摆动。、（ ）在冬天；（ ）气候温和；太阳晒到它住宅的门口；（ ）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥巨人的花园同步练习题一、找朋友新 课 标第 一 网漂亮的寒风快乐地训斥欢乐的严冬尽情地游戏刺骨的笑声大声地渡过漫长的花园孤独地玩耍二、写出下列词语的近义词漂亮（ ）孤独（ ）喜欢（ ）允许（ ）凝视（ ）常常（ ）仍然（ ）训斥（ ）喧闹（ ）三、修改病句、我认真了各科作业和语文作业。、桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。、全校师生和老师都参加了植树活动。四、我的好词佳句幸福是什么同步练习题一、用下面偏旁各组三个字立（）（）（）纟（）（）（）扌（）（）（）口（）（）（）二、用组词的方法区分它们幸（ ）戴（ ）复（ ）辛（ ）带（ ）腹（ ）逢（ ）娘（ ）捧（ ）缝（ ）狼（ ）棒（ ）三、从下面词语中找出近义词宽阔 突然 惊奇 宽广 忽然 诧异假如 晌午 如果 中午 相识 认识（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、从下面句子中不恰当的词改过来、这位姑娘显得那么谦让、美丽、善良。 （ ）、小井周围的树苗已经长成枝叶强壮的大树。 （ ）、草地上还有鹿和兔子跑过的事迹。 （ ）、清澈的泉水仍旧那样清净地流着。 （ ）五、阅读天地紫丁香五月的花园里；飘荡着紫丁香浓烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口气；香得浑身发颤；轻纱般的翅膀都跟着抖起来。“嘿；真香！香得叫人心醉！丁香花真好呀！”“你可别太独断了！”小蝴蝶摆动着两根触须说；“你没瞧见；玫瑰花谱进了歌曲；多艳丽！还有秋菊；又清香；又俊逸！就别提牡丹多动人了！”“可是；谁都比不上紫丁香！”“紫丁香有什么！看看她的小模样吧！小脸蛋多晦气。”小蝴蝶一口咬定。小蜜蜂沉默了；仿佛有点伤心呢。“你怎么不讲话了？”小蝴蝶像打胜仗似的；*着腰问道。“像你这样不近情理；我讲什么呢？”小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋；“你为什么只看外表？即使只看外表；丁香花也绝不像你讲的那样！”蝴蝶瞪起了眼睛：“那么；你喜欢丁香花又有什么根据呢？”小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子；说：“为了酿出沁人肺腑的芳香；丁香花把苦味全留给自己了。你尝尝她的叶子；她的汁多么苦啊！”“把苦味留给自己；把芬芳献给大家；这样美丽的花；这样美丽的心灵；难道不是最值得称赞的吗！”、用“”画出反问句；并把它改写成陈述句。、找出文中的中心句。、文中把紫丁香与对比；突出小蜜蜂对紫丁香的喜爱。、联系上下文；看下面哪种理解最正确；在句末括号里画“”：紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。（ ）紫丁香为酿出醉人的芳香；把苦味全留给自己。（ ）紫丁香苦了自己；把芳香献给大家。（ ）、这个故事告诉我们什么道理？去年的树同步练习题一、查字典“融”字部首是（ ）；总笔画是（）。“伐”字的读音是（ ）；第二笔是（）。“剩”字的音序是（）；读音是（）。“煤”字共有（）画；第三笔是（）。二、缩写句子、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。、清澈的溪水流过美丽的小村庄。、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。三、把下列句子写成拟人句、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。、雨刚停；太阳就出来了。、星星一闪一闪地挂在天空。四、读了课文后；我想对鸟儿说 小木偶的故事同步练习题一、为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友；并为它们组词扳（ ）睁（ ）慢（ ）（ ）（ ）（ ）砍（ ）错（ ）忧（ ）（ ）（ ）（ ）二、把下面的词语准确起搭配起来快乐的街道 亲热地跑笑嘻嘻的双腿 拼命地喊热闹的表情 兴冲冲地 说灵活的生活 大声地走三、给句子加标点、小木偶委屈极了可是有什么办法呢老木匠只给了他一种表情那就是笑、一只小兔子走过来温柔地问你怎么拉、走吧外面的世界大着呢老木匠对小木偶说四、想又会说“老木匠说的没错；笑是很重要的。不过；要是只会笑；那是远远不够的。”联系生活实际；说说对这一段话的体会。五、读写新课标第一网在小木偶身上；后来又会发生什么事呢？我来接着编下去。 白鹅同步练习题一、用组词的方法来区分它们劲（）历（）锯（）颈（）厉（）剧（）侍（）拎（）近（）待（）邻（）进（）二、根据句子的意思准确地选择字义 、等到鹅再来吃饭的时候；饭罐已经空空如也。（ ） 空：天空；里面什么都没有；没有效果的。 、我们不胜其烦；以后便饭罐和水盆放在一起；免得它走远去；让鸡、狗偷饭吃。（） 胜：赢；占优势；超过；优美的；尽；能承受。 三、文中有很多四个字组成的词语；把喜欢的词语写在下面的横线上；从中选择两个词语进行造句 、四、课文中的句子写得生动有趣；请你欣赏我抄写的句子 第二课时一、阅读天地 丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的；头顶有一点朱红色；这点朱红色是椭圆形的；正正地长在头顶中央。它的嘴很长；上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜；几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛；像个小豆豆；边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的；这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮；腿一下一下地迈着；脖子一伸一伸；东瞄西瞧；样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势；一条腿着地；另一条腿蜷着；亭亭玉立。不过长脖子不能歇；仍旧四处张望；窥探动静。丹顶鹤有真意思！ 、找出这段话的中心句；写在下面。 、这段话写丹顶鹤的外形时；是按什么顺序与的？ 、丹顶鹤走起路来姿态很漂亮；腿；脖子。它休息时更是好看。它。白公鹅同步练习题一、我能把词语补充完整（）条斯理引人（）目（）武扬威不（）不忙无（）