变化作文之大同的变化小学生作文.docx

大同的变化小学生作文【篇一：爱家乡爱大同】 山西大同“爱家乡，爱大同”主题活动 爱家乡，爱大同 我的家乡在山西大同，我热爱我的家乡，我热爱我家乡的山山水水，热爱我家乡的每一个人，我更热爱这片生我养我的热土，因为她带给我的是震撼，以及永远的崇拜。 我爱我的家乡，大同被世人誉为煤都，她有着悠久的开采历史。她的煤炭储量不仅高，而且生产的都是优质的动力煤、能源煤、电煤，为国家的经济建设做出了不可磨灭的贡献。现在的大同煤矿已经改变了，已经不是粗放式的以出煤为主了，而是建立了以煤为主的新型的产业化循环工业园区，它走的是一条环保、可循环、可持续发展的道路，彻底改变了以前粗放式的生产模式，环境改变了，矿容矿貌、环境卫生已经发生了彻底的改变。 我爱我的家乡，我以自己是一名大同人而骄傲，我更以我是一名煤矿子女而骄傲，在八百米的底层深处，在机器轰隆的工作面现场，星星点点的灯光在晃动，那是我们煤矿子女的父亲，是辛辛苦苦奋战在一线的煤矿工人，是为祖国建设默默无闻奉献的人，他们是我们子女的骄傲，更是我们大同人的骄傲。我以我是煤矿职工的子女而自豪。我爱我的家乡，她的奇迹会让你感到震撼，她的美会让你感到震惊。大同的云冈石窟闻名中外，它是我国最大的石窟之一，与敦煌莫高窟、洛阳龙门石窟和麦积山石窟并称为中国四大石窟艺术宝库。它辉煌，它壮丽，当你站在最大的石窟下，带给你的是发自内心的震撼。大同的恒山，人称北岳，与东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、中岳嵩山并称为五岳，扬名国内外。恒山用一个字来形容，那就是“美”了，山美，水美，当你站在高高的山顶上时，心情更美。悬空寺，恒山的著名景点之一，用一个字来形容，那就是“险”，它是古代工匠根据道家“不闻鸡鸣犬吠之声”的要求建设了悬空寺。悬空寺距地面高约60米，最高处的三教殿离地面90米，因历年河床淤积，现仅剩58米。整个寺院，上载危崖，下临深谷，背岩依龛，寺门向南，以西为正。全寺为木质框架式结构，依照力学原理，半插横梁为基，巧借岩石暗托，梁柱上下一体，廊栏左右紧联。其建筑特色可以概括为“奇、悬、巧”三个字。这就是我们大同的风景，美在高伟，美在伟岸，美在险峻。 我爱我的家乡，她是个盛产美食的地方，山西的刀削面是全国乃至世界的一绝，但是我们大同的刀削面确实这一绝中的一绝，有着自己的特色，可称为“面食之王”，筋道的面条，配上可口的卤，绝对的香甜可口，许多外地人来到大同都会选择吃上一碗地地道道的大同刀削面，才算不虚此行。恒山脚下的浑源凉粉更是名扬国内外，浑源凉粉以土豆淀粉为原料，加入适量的明矾，搅成糊状，在火上滚熟，凉冷倒出即成，故又名粉砣。浑源凉粉又白又细又利口，象猪皮冻似的“筋颤”，拿在手中“滑溜溜”。吃过浑源凉粉的人都忘不了它那独特的味道。在浑源的每一个凉粉摊，你都会看到那里除了碗坨状的凉粉外，还有十几个小盆，那里放着各种各样的调料，主要的有醋、蒜水、葱花、黄瓜、香菜，而使浑源凉粉之所以称为浑源凉粉的就是其特有的莲花豆、豆腐干和辣椒油。莲花豆香酥可口，豆腐干嚼得过瘾，而辣椒油则口感香辣，不同于其他辣椒的干辣。这是我们大同很有特色的美食。 我爱我的家乡，我的家乡大同在日新月异的变化着，城市面貌在改变，城市的风貌在改变，城市人们的观念在改变，违章建筑被拆了，道路变宽了，出行方便了，人们的心也宽敞了。大同在改革，大同在变化，大同在跟着时代的潮流先前迈进，相信大同的明天会更美好。 我爱我的家乡大同！ 同煤集团三中： 指导老师：【篇二：浅谈小学作文的现状及改变方法】 浅谈小学作文的现状及改变方法 作文教学是语文教学的一个重要组成部分， 写作能力是学生语 文素养的综合体现。目前小学生的写作文的现状是怎么样呢？翻开小 学生的作文本，仔细阅读就会发现，学生的作文内容大同小异，说假 话、讲空话、套话连篇，内容不具体、不真实，语言贫乏，缺少真情 实感。为什么会造成这种现象？原因是多方面的，但最重要的是教师 的指导方法不当，作文设计理念陈旧。具体表现为：其一、出题形式 简单陈旧，缺乏创新性。在作文训练中，学生遇到的作文形式常常是 命题作文，半命题作文，这就限制了学生的思路，学生的生活经历不 同对作文题目的理解程度就有差异。有的教师拘泥于课本中所制定的 内容，很少根据学生实际情况来出题。其二、作文内容重复，缺乏兴 趣，缺乏吸引力。从三年级到六年级，学生所写内容大都是“第一次 扫地”、“假期中的一件事”、“我的同桌”、“我的爸爸”、“我 的妈妈”、“我敬佩的一个人”、“一件难忘的事”等等，而要求学 生学以致用，盲目模仿，将作文训练和学生丰富多彩的生活经历相结 合的却很少。其三、作文要求整齐划一，缺乏必要的针对性。为了方 便布置，方便讲评，教师在布置作文时，大都是千人一题，无论作文 水平高低，无论是否有过类似的体验，要求都是一致的，忽视了学生 之间的差异。 缺乏创新性的陈旧的形式，缺乏兴趣的重复的题材，缺乏必要 的针对性的统一的要求，扑灭了学生写作的激情，扼杀了他们想象的能力，以至于学生觉得作文难、作文烦，无话可说，无话可写，渐渐 地失去了作文的兴趣。 那么，作为小学语文教师怎样才能改变以上现状，让学生愉快作 文，轻松的表达呢? 下面根据我三十多年的语文教学的经验，从以下几个方面，谈谈 自己的认识 。 一、改变作文命题的方式 过去单一的命题作文有它很大的局限性，就是说，题目由老师出 文章却由学生写，教师出的题目和学生所要表达的思想内容有时不易 吻合，再就是一个班好几十个孩子，兴趣爱好、所闻所感各有千秋， 一个题目要符合每个学生的表达愿望更是不易。有时还会束缚学生的 思想，限制学生的表达。所以，在教学中要抛弃缺乏创新性的陈旧命 题方式。命题应该做到“近”、“新”、“活”，“近”就是使命题 尽量贴近学生生活，让学生写自己较为熟悉的事物；“新”指命题有 新意，有新鲜感，能够激发学生表达的愿望；“活”指题目生动活泼， 富有儿童情趣。 我在多年的作文教学中，总是更多的让学生自拟题目。这种作文 的方式是，教师以学生熟悉的事物为题材，提出作文的范围和要求， 学生自己选择材料，自己确定题目来写。自拟题目可以分三种方式来 进行训练：1、利用生活积累自拟题目。学生平时生活中，对周围的事物有 自觉地和不自觉地观察，有所积累，教师提出一个范围，可以激发学 生对观察积累的回忆。例如，又一次作文练习我是这样布置的：“暑 假里，你参加过什么有趣的活动？做过什么有趣的游戏？遇到过什么 有趣的事情？看过什么有趣的电影或电视？回忆一下，选择一件印象 最深的事写一篇作文，作文题目自己确定。” 这次作文就是具体引导学生回忆暑假生活，然后自拟题目的作 文。 2、引领学生观察事物自拟题目。可以布置在作文课前仔细观察一个 人、一处景、一个场面或一个动物，到作文课上把观察到的写下来， 自己给作文加个题目。也可以在作文课上现场观察，然后作文。 3、有组织的进行活动，引导学生自拟题目。教师有意识的组织学生 开展各种有意义的活动，在活动前不要告诉学生要写作文，让学生全 身心的投入活动。之后，引导学生畅谈自己的见闻感受，再因势利导， 布置学生自拟题目写篇作文。 二、培养兴趣，激发学生作文的欲望 有人说“兴趣是最好的老师。”我想有一定的道理，试想一下， 学生初学作文，最大的难题是：“没东西可写”，再加上枯燥的写作 知识讲解，脱离学生实际的分析，没有指导价值的盲目模仿，都会引 起学生对作文的恐惧、厌恶。对学生来说都会失去兴趣。教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。为学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某一次活动，或记述熟悉的某一个人，这样学生就有话可说，容易完成作文。教学中，我们要从学生的年龄特征出发，千方百计地培养他们的写作兴趣。建立良好的师生关系对培养他们的写作兴趣也很重要。这是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。要让学生喜欢作文，首先要让学生热爱教作文的老师。可以给学生出老师，请您到我家、给老师一封信、和老师说悄悄话等作文题目，既让学生练习写作又拉近师生距离。要让学生参与教学，发挥学生的主观能动性，也可以提高学生的学习兴趣。例如：在作文审题训练时，有时可以把命题写在黑板上，先让学生充分发表意见，而后由教师进行总结归纳。有时则把审题的目的、范围、要求、重点、体裁等几个要素在课堂上分析讲解，然后拟一命题让学生当堂练习，鼓励学生发表意见，允许争论。还要尊重学生的劳动成果。作文评价对学生的写作起着鼓励、指导和修正的作用。老师要及时批改作文，让学生及时知道老师对自己作文的评价，有时哪怕小小的肯定，几个重点符号都能使学生兴奋，产生对作文的热情。最后要让学生体验成功的乐趣。将学生的优秀习作作为范文讲评并展出，或推荐给有关报刊发表，为他们提供发挥写作能力展现的机会，并让作者在全班同学面前讲述写这篇作文的体会。身边同学的成功，给大家带来喜悦，带来鞭策，也带来写作的欲望。 教无定法，激发学生兴趣的方法也是多种多样。我在上三年级作文课时，先让学生向大家介绍自己，可以说说名字的来历，也可以说说自己的个性特点或特长爱好，并让他们上台表演一下自己的特长。如唱歌、跳舞、画画、朗读、弹琴等等，这样，一节课就深深地吸引了学生。此时，趁热打铁，让学生写作，题目可以是一堂有趣的作文课或名字的故事、也可以是别开生面的自我介绍、这就是我，学生下笔如有神，成文速度很快。在作文教学中，开展各项有意义的活动，让学生在活动中动脑、动情、动手，是提高学生写作兴趣的有效方法。要根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动，如：“语文行军活动”、“语之春活动”、“一字开花编童话”、“碰蛋比赛”、“绘画接力赛”、“成语连环桥”等。在活动中要注意引导学生观察。当活动一结束，立即让他们互相说一说活动的经过及自己的感受，然后动笔写下这些活动的场面、欢乐气氛、人物外貌、心理活动、动作神情和景物描写。我在班里还组织了“我能行”活动，让他们各自上台露一手，充分展示自己的特长。学生的积极性很高，悦耳的歌声，优美的舞蹈，巧妙的制作，奇特的动作表演每次热闹非凡的活动后，总有一篇篇佳作展现在老师面前，再现当时的欢乐气氛，让老师们赏心悦目。 这样，在活动中进行作文教学，学生作文有内容可写，不用胡编乱造，大多数同学的作文写得生动活泼。每次活动都在欢声笑语中度过，每篇习作都在轻松愉快中完成，作文课变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们都盼望多上作文课。 三、善于观察、勤于积累【篇三：爱家乡 爱大同】 我的家乡 大同市城区八校三（一）班 陈宇杰 每当听到谁不说俺家乡好这首亲切的歌曲时，我都会情不自禁地想到让我引以自豪的家乡历史文化古城山西大同，那是我土生土长的一片净土。是她，带给了我无穷的快乐；是她，给我营造出了不同的爱；是她，让我们的生活变得多姿多彩。 漫步在家乡的大街小巷，她无处不在散发着浓郁的历史文化气息，所有的一切似乎都在向我们诉说着这座古城的沧桑变革。栩栩如生的九龙壁，雄伟壮观的华严寺，闻名遐迩的云冈石窟，凌空而构的悬空寺令许多中外游客赞不绝口，流连忘返。 我的家乡不仅名胜古迹众多，而且物产资源丰富。 除丰富的煤炭等矿产资源外，还拥有广灵的东方亮小米、浑源的黄芪、灵丘的苦荞面、大同县的黄花等一大批农副产品以及大同莜面、浑源凉粉、广