九年级语文上册《出师表》教案资料人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册出师表教案资料人教版撰写人：_时 间：_科目语文主备人赵玉利审核人肖甲喜课题出师表课时安排两课时学习目标1、了解“表”这种文言文体及有关的文学常识。2、掌握文中出现的重点实词、虚词以及古今异义、词类活用等重要文言现象。3、理解文章内容。4、诵读课文，体会全文以议论为主，辅以叙事，在议论叙事之中又带有浓厚抒情色彩的写法，感受爱国忠君之情。学习流程教学添补第一课时一、 学生齐背杜甫蜀相诗导入： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。宋代文天祥身陷囹圄，还高唱：或为出师表，鬼神泣壮烈。（正气歌）陆游在书愤中盛赞：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。二、出示目标：见“学习目标”1、2。三、自学检测（5分钟）1、和诸葛亮有关的故事： 、 、 、 、 。2、有关诸葛亮的对联： 两表酬三顾，一对足千秋。 运筹帷幄之中，决胜千里之外。3、表，是 的一种文体。4、注音：疲弊（ ） 崩殂（ ） 陛（ ）下 恢弘（ ） 陟（ ）罚臧否（ ） 妄自菲（ ）薄 行（ ）阵和睦 夙（ ）夜忧叹 庶（ ）竭驽（ ）钝攘（ ）除奸凶 以彰（ ）其咎（ ） 咨（ ）诹（ ）善道 裨（ ）补5、了解“表”这种文体。表，是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅报燕惠王书、李斯谏逐客书。“书”，是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在文心雕龙章表里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以沉情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特性。四、走进文本，整体感知（15分钟）1、学生用多种方式朗读课文，注意节奏和停顿。断句：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。2、结合注释，识记重点字词。殂 光 引喻失义 臧否 简拔 咨 遗 驽钝 猥 驱驰 攘除 损 益 彰 诹 夙夜忧叹五、探究文本，突破疑难1、小组合作，翻译课文。2、翻译下列句子。先帝创业未半而中首崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 六、当堂训练，能力提升1、古今异义词。卑鄙：古义 今义 秋：古义 今义 感激：古义 今义 痛恨：古义 今义 开张：古义 今义 2、一词多义。遗：以遗陛下（ ） 深追先帝遗诏（ ）效：恐托付不效（ ） 托臣以讨贼兴复之效（ ）以：先帝不以臣卑鄙（ ）故临崩寄臣以大事也（ ）以塞忠谏之路也（ ）以光先帝遗德（ ）3、词类活用。以光先帝遗德（ ） 深入不毛（ ）恢弘志士之气（ ） 亲贤臣，远小人（ ）此皆良实（ ） 陟罚臧否（ ）第二课时学习目标：3、4。一、研读课文。1、读第1段，诸葛亮为什么要出师北伐？客观：形势危急“ ”主观：大臣表现“ ”2、读15段，课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？（其中哪一条是主要的？为什么？在这里，诸葛亮不但提出建议，而且给后主推荐了有贤能的文臣武将，他们各有什么优点和长处？）“ ”（ ）“ ”（ ）“ ”（ ）拓展：你还知道历史上有哪些“知人善任，任人唯贤”，使国家兴盛富强的例子？3、课文的第6、7段，诸葛亮叙述了自己的身世、深情回忆了自己21年来追随先帝的创业经过，细读课文找出作者具体回忆了哪几件事？作者回忆这些经历的目的是什么？“ ”（ ）的事“ ”（ ）的事“ ”（ ）的事“ ”（ ）的事“ ”（ ）的事4、诸葛亮认为出兵北伐时机成熟的句子是：“ ”他给自己制定的出师的战略目标是：“ ”他认为自己这样做的原因是：“ ”5、读第8段，诸葛亮最后给自己、大臣、刘禅分别明确了各自的责任，具体是：A、亮自己：（ ）B、大臣：（ ）C、刘禅：（ ）6、学习了本课你觉得诸葛亮是个怎样的人？二、背诵课文。三、当堂训练1、诸葛亮在出师表中插入了一段往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要寻“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的语句是：“ ， 。”2、诸葛亮的“ ”、“ ”的思想感情贯穿出师表全篇。（每空3个字）3、选出与“故五月渡泸”的“故”意思相同的一项（ ）A、广故数言欲亡 B、而两狼之并驱如故 C、既克，公问其故 D、彼竭我赢，故克之4、选出加点的“以”字意思相同的一项是（ ）A、先帝不以臣卑鄙 临崩寄臣以大事 B、受命以来，夙夜忧叹 恐托付不效，以伤先帝之明C、遂许先帝以驱驰 是以众议举宠为督 D、陛下亦宜自谋，以咨诹善道 以彰其咎5、课文中说尽诸葛亮一生的千古名句是： 6、对课文前两段的内容理解不正确的是哪一项（ ）A、诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。B、诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。C、诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公平严明的治理。D、诸葛亮向后主刘