学讲计划模式在初中数学教学中的应用_第1页
学讲计划模式在初中数学教学中的应用_第2页
学讲计划模式在初中数学教学中的应用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 学讲计划模式在初中数学教学中的应用 学讲计划模式在初中数学教学中的应用 吴斌 学讲计划是凸显学生课堂主体，有效贯彻落实课改基本理念的有效模式之一，也是高效课堂顺利实现的关键。所以，在课程改革下，我们要有意识地将学讲计划应用到实际教学活动之中，组织学生通过 自主先学 质疑交流 检测反馈 三个环节进行主动学习，这样的过程不仅能够锻炼学生的自主学习能力，强化学生对相关知识点的理解，而且，也有助于高效数学课堂的顺利实现。因此，本文就以学讲计划在二次函数 y=ax2+bx+c 的图象和性质中的应用 为例进行论述，以帮助学生养成良好的学习习惯。 一、自主先学 为了确保该环节的效率最大化，在自主先学之前，我首先引导学生明确本节课的学习目标，即：学会用描点法画出函数图象，掌握图象的特征等，之后，组织学生结合教材内容进行自主学习，并自主选择特殊函数进行图象的描述，即： y=2x2+x+1;y=x2+x-1;y=-x2+x+1 等函数进行自主先学，并自主思考函数图象的特点。 二、质疑交流 在自主先学结束之后，组织学生对自己观察函数图象2 / 3 的特点之后产生的疑问进行质疑交流。比如，有学生提出：二次函 数的图象开口方向与 a 的值有关？ a0 时，函数图象开口向上， a0时，抛物线交 y轴正半轴； x=-b/2a是对称轴；b2-4ac0说明与函数图象与 x轴有两个交点。等等。总之，在这个质疑交流的过程中，我们要鼓励学生进行独立思考，要鼓励每个学生发表自己的观点，这样不仅能够引导学生在独立思考问题、解决问题中找到学习的乐趣，同时，也能加深学生的印象，提高学习效率。 三、检测反馈 在学生了解基本的知识之后，我们引导学生对相关的练习题进行练习，组织学生自主完成下面的几道具有代表性的习题。如： 1.一辆汽车的行驶距离 s（单位： m）与行驶时间 t（单位： s）的函数关系式是 s=9t+1/2t2,经 12s汽车行驶了多远？行驶 380m需要多少时间？ 2.分别在同一个直角坐标系中，描绘出下面几个函数，并写出顶点坐标和对称轴。 y=x2+x+3;y=-3x2+12x-3;y=x2+2x+1 组织学生对上述的练习题进行思考，并从中发现问题进行重新思考。最后，我针对上述环节中存在的问题进行讲解和交流，以充分发挥学生的主动性，使课堂在教师有效的3 / 3 讲解和点拨中确保课程效率最大化实现。当然，我们还 要对整个应用过程进行反思，思考各个环节的情况以及学生的参与度等，同时，在发现问题的过程中明确自己的改进方向，以确保学讲计划能够顺利开展。 通过整个学讲计划的过程可以看出，学生是整个课堂的主体，也是学生健全发展的保障。所以，作为一线数学教师的我们要更新教育教学观念，要做好师生地位的转化，进而充分发挥学生的主体性，使学生在自主学习、自主探究、自主练习的课堂中养成良好的学习习惯，以促使学生获得更大的发展空间，同时，也
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论