17、《犟龟》导学案

1 / 8 17、犟龟导学案 17、犟龟导学案 一、教学目标 1、了解童话特点。 2、培养想象力和创新意识。 2、通过反复朗读、讨论，领会课文主题。 二、教学重点难点 1、有表情的朗读表演童话。 2、通过小乌龟的种种表现，把握文章主旨。 三、课前预习 1、读。读课文，了解课文内容。 2、做。 （ 1）、给下列加点的字注音。 障碍（ ） 瞌睡（ ） 遗憾（）丧服（）哀悼（ ） （ 2）、解释下列词语。 遗憾：荒漠： 哀悼：闷闷不乐： （ 3）、本文作者，是 国当代 儿童文学家，题目中 “ 犟 ”的音为 ，意思是。 （ 4）、复述故事内容。故事的开端、发展、高潮、结局部分各写了什么内容？请用下列格式练习说话。 格式：小乌龟，途中，最终。 2 / 8 3、看。附录一：关于童话。 附录二：作者简介。 第一课时 一、导入新课 学生讲述龟兔赛跑的故事。这个故事能给我们怎样的启示？ 从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫 二、整体感知课文 1、分角色朗读课文或分角色表演，感 受乌龟的 “ 犟 ” 劲。 要求：体会各种动物说话的语气、语调语速以及它们的动作表情。 蜘蛛：语气（）、表情（）、动作（） 蜗牛：语气（）、表情（）、动作（） 壁虎：语气（）、表情（）、动作（） 乌鸦：语气（）、表情（）、动作（） 小猴子：语气（）、表情（）、动作（） 三、小组讨论交流。 1、小乌龟在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？ 2、想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物又会怎么样劝阻它？它又会怎样回答？结合课文小乌龟与蜘蛛、壁3 / 8 虎、乌鸦的对话，写几句小乌龟与其他动物的对话。 （如：与狐狸、小兔子的对话） 3、课文的标题是 “ 犟龟 ” ，说一说小乌龟的 “ 犟 ” 表现在那些地方，你如何评价这样的性格？ 4、学了本文，在学习、生活上你可以从乌龟身上学到什么呢？ 四、课堂练习 1、根据课文内容，请在橫线处填上一个四字形容词。 （ 1）得知乌龟此行的目的后，蜘蛛 _。 （ 2）在池塘边它看到了一个 _蜗牛。 （ 3）荒漠上，有一群 _的乌鸦们。 （ 4）在草地上，聚集了许多动物，它们都 _，充满了期待的喜悦。 请任选一个自己喜欢的词造句。 _ 2、仔细研读下面的两句话，在横线上再仿写一句。 找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；结识一个知心 的 朋 友 ， 友 情 会 为 你 打 开 一 扇 门 ；_ ，4 / 8 _。 3、你说我说 （ 1）老师准备在寒假 对你进行家访，事先和你交流，你希望老师在家访时对你的父母说些什么？ _。 （ 2）你将怎么跟你父母说这件事？ _。 4、对联应用 、下面本是四副完整的对联，但是失散了，请在括号里为它们找到正确的对联。 A、两袖清风存正气 E、琴棋书画自陶情 B、竹菊梅兰 可养性 F、莫愁两鬓霜雪寒 c、且喜满园桃李艳 G、雪压难摧涧底松 D、风吹不动天边月 H、一间陋室遗书香 （）和（）（）和（）（）和（）（）和（） 、把下列对联分为四类 (春联婚联挽联行业联 )，把相应的名称填写在括号里。 A、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。（） B、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ 生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生。 （） 5 / 8 c、远求海外珍藏本，快读人间未见书。（） D、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。（） 5、读名著，走进中考。 （ 1）（）（人物名）被列宁称为 “ 无产阶级艺术的最杰出的代表 ” 的作家，他的自传体三部曲是童年、 _、 _。 （ 2）童年刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的 _，善良乐观的 _，自私残暴的_，贪婪恶毒的 _以及快乐的 “ 小茨冈 ” 和执着的 “ 好事情 ” 。 （ 3）童年中塑造了 _的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 5、请拟写一条以 “ 爱护花草树木 ” 为内容的 公益广告。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。 四、课堂总结 四、布置作业。 以 “ 犟龟返乡 ” 为题，续写犟龟。提示：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写在周记本上。字6 / 8 数不少于 400 字。 第二课时 拓展延伸： 烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟，这本来是烟囱应该做的事，所以他从来不声不响，更不为这件事自吹自擂。而浓烟则不一样，他从烟囱 里冲出来，总是大模大样，张牙舞爪，忽东忽西，忽南忽北地朝天空飞去。他永远是洋洋自得，不可一世。 有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了： “ 多渺小，多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味吗？我看你就像一根呆板的木头。 你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈吗？你看了不觉得惭愧吗？ ” 烟囱回答道： “ 你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。 ” 浓烟冷笑了一声说： “ 你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你 看我越变越壮大。 ” 浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。 烟囱仍然沉默地矗立着，准备排出新的浓烟。 1、给加点的字注音。 7 / 8 自吹自擂（）大模大样（）呆板（） 2、作者抓住了烟囱的特点，赋予它的性格；同时抓住了浓烟的特点，从它从烟囱里冲出来，总是的表现中，揭示了它的心态，讽刺了那种的人。 11从浓烟和烟囱的不同结局中，我们可以悟出的道理。 附录一：有关童话 1、是儿童文学的一种，它常常通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 2、语言通俗、生动。 3、故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 4、常采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木以及整个大自然都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 附录二：关于作者 米切尔 恩德， michaelEnde（ 1929 1995），德国当代儿童文学作家，公认的二十世纪最伟大的幻想文学大师。德语国家的文学评论界称赞他 “ 在冷冰冰的、没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境 ” 。 米切尔 恩德出生于德国，父亲爱德嘉 恩德是一位著名的画家。米切尔 恩德曾画过画、演过戏，1954 年开始剧本写作，五十年代