2016~2017学年度第一学期初中教科研工作计划

1 / 6 20162017 学年度第一学期初中教科研工作计划 20162017 学年度第一学期初中教科研工作计划 一、指导思想 本学期，教科室根据教育局的总体部署，结合学校工作计划，以全面实施素质教育为目标，以省、市规范办学相关意见为指导，进一步推进课堂教学改革，推广我校 “ 互慧 ” 课堂教学研究成果，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研能力，以“ 互慧共生 ” 为最终目的，锤炼名师队伍，锻造精良师资，为学校的特色发展、内涵发展作出贡献。 二、主要工作及目标 1贯彻 “ 互慧 ” 理念 锻造精良师资队伍 我校教师具有良好的基本素质，教学工作尽心尽责，但是，近年来，我校教师成长速度渐缓，面对这种情况，我们要引导教师在完成本职教学工作的同时，思考如何向更高的目标迈进，如何使自己的教育教学工作更有品位。以 “ 教师专业成长工作室 ” 为平台，在搞好师资梯队建设的同时，及时发现和培养教科研骨干，全面落实 “ 名师引领、教师互慧；自我发展、幸福成长 ” 二大工程建设要求，促进教师队伍专业素质发展。 2 / 6 名师引领、教师互慧：主要通过两个工程来实现，一是 “ 名师发展工程 ” ，二是 “ 优秀人才培养工程 ” 。 “ 名 师发展工程 ” 主要以 “ 导师工作室 ” 为发展平台，在校内营造主动发展的氛围，促进青年骨干教师快速成长，力争获得骨干教师教育优秀人才称号的快速晋级和人才数量的有效增加，从而由点成片、以片带面地引领教师队伍专业成长，促进教师队伍素质的群体发展。 通过导师引领、骨干推动，促进梯队发展老师深入教学研究，开展学科有效教学方式和策略等方面的研究，获得学科教学质量和课堂教学水平的显著提升。 “ 青蓝工程 ” 务实推进：扎实实施 “ 青蓝工程 ” ，落实师徒工作职责，充分发挥 “ 教学、班务、教科研 ” 三个方面骨干教师的 “ 传、帮、带 ” 的作用。组 织名师上示范课、开设讲座、开展主题活动，真正发挥 “ 头雁 ” 功能，快速引领教师专业成长。 “ 优秀人才培养工程 ” 分级实现：一是骨干队伍锻造工程。开学初，组织教师根据优秀教育人才评选项目自评打分，对各级各类优秀教育人才的成长目标分段达成情况进行摸底，使各级人才进一步明确成长方向，制定可行计划。教科室按期跟进，促进骨干和 “ 准骨干 ” 之间的互慧成长。二是教坛新秀培养工程：策划组织青年教师虚心学习 “ 互慧 ” 高效课堂教学模式的成功经验，在开设公开课、听评课及论文撰写3 / 6 方面有更高追求，为我校 “ 互慧教育 ” 添砖加瓦，发热增彩。 自 我发展、幸福成长：本学期，大力开展 “ 让人生因自我修炼而精彩 ” 系列活动，借助读书活动的契机，有意识地引领全体教师抬起头来做教师，让教育教学变得生动活泼，体现出积极健全的生命意识，彰显出朴实的人文情怀，充满生命的气息，全面实现自我发展。着重进行 18 项最关键的修炼：如何精心备课；如何提高说课艺术；如何上好课；如何听课更有效；如何成为评课的能手；如何设计和批改作业；如何把握命题的艺术；如何做好班主任；如何创建优秀的班集体；如何搞好班级文化建设；如何开好主题班会；如何开展好班级活动；如何把握家访的艺术；如何开好家长会 ；如何写好学生评语；如何开展课题研究；如何写好教科研论文；如何有效提升专业修养。通过以上修炼，增强教师的使命感和成就感，走在自我成长完善的幸福大道上。 2抓好两类课题 扎实推进立项课题和微型课题研究 根据既定的 XX 年度省、市 “ 十二五 ” 教育科学立项课题工作计划安排，积极做好部分市级课题结题的相关准备工作，争取所有课题顺利结题。邀请有关专家对学校教科研工作进行指导，积极推动课题研究工作，为 “ 十三五 ” 课题申报做好准备，督促各课题组根据课题研究 计划，强化过程管理，扎实开展研究活动，积累研究资料，提炼研究成果。 进一步放大 “ 互慧 ” 教育效应。以 “ 导师制 ” 为依托，最大4 / 6 限度地发挥 “ 教师互慧组 ” 和 “ 学生互慧组 ” 的作用。大力开展教师互慧和学生互慧成功案例展示，推荐优秀的做法和成功的经验。让研究成为教师的自觉行为，使教师和学生进步之路有捷径可走。力争通过本课题的研究，大面积提高我校教师教育教学水平，打造我校教育教学特色，促进教学有特色的名教师形成，逐步形成具我校特色的校本课程。 根据学校发展实际，指导教师申报新一年度如皋市微型课题。课题结合教学实际，以提高 教学质量和学生思想教育为主题，力争人人参与，中考科目老师必须参与，学校力争立项 30 个课题。深入研究部分教学质量滞后的班级和教师的成因，提出建设性帮扶策略。 各省、市、县课题组有计划、有目标地开展课题研究，多出研究成果，优秀成果向如皋教育研究、如皋市课题研究网投稿。教科室及时进行资料检查和存案，充分体现研究过程，让课题研究不流于形式。 3搞好一项活动 开展 “ 互慧 ” 课堂观察活动 本学期，配合教导处，全面深化课堂教学改革，开展好 “ 互慧 ” 课堂观察活动，拟定本学期以两个中心组（语文和数学组）为龙头，在各 学科中进行 “ 互慧 ” 课堂观察研究活动，要通过课堂观察，引领教师发现、分析和解决教与学的问题，特别在观察结束后，各个学科组要整理出较完整的观察结果与问题发现，进行开放性的讨论，改善教学研究方式，促进5 / 6 高效课堂的形成。让研究成果转化为教学生产力，实现课堂教学真正由有效变成高效。 借打造我校 “ 互慧教学 ” 课堂教学特色等活动，强调 “ 互慧 ” 多元性，实现 “ 互慧 ” 效益的最大化，努力探索符合我校实际、促进教师互慧成长的新路子。 4建好一个阵地 改进如皋市实验初中教科研动态 本学期教科室将继续编印如皋市实验初中教科 研动态，选印教育教学前沿资料，宣传先进教育教学理论，尤其是体现我校 “ 互慧教育 ” 的相关理论，推荐优秀教学案例，发表本校教师优秀教育教学成果，推广教师读书心得，促进广大教师加强理论学习，转变教育观念，增强创新意识、质量意识和效益意识，提高教科研的能力，为强化我校 “ 互慧教育 ” 品牌效应和形成并推广课堂教学特色提供思想和理论基础。 5.展望一个愿景 省、市 “ 十三五 ” 课题研究规划 “ 十二五 ” 期间，我校创新发展理念，丰富发展内涵，优化发展环境，破解发展难题，全面实现了 “ 十二五 ” 计划预期