九年级语文上册第五单元19捕蛇者说教学案2（无答案）苏教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 第五单元 19 捕蛇者说教学案2（无答案） 苏教版撰写人：_时 间：_教学目标知识目标：1、掌握4、5段中重点词句的含义。2、理解对比的写法及作用。能力目标：培养学生理解课文词句的能力。情感目标： 体会作者关心百姓的情感。教学重点掌握文中重点词句的含义。教学难点掌握对比的写法及作用。教学方法合作讨论法教学用具小黑板、投影一、课前预习1、背诵课文第四、五段，并会默写第五段。 2、尝试翻译课文第四段内容。（上课抽测）3、预习时发现的问题： 二、教学过程（一）课堂精讲1、翻译下列字词。汪然（ ）出涕（ ）哀 （ ）生 （ ）向 （ ）病 （ ）日蹙（ ）殚 （ ）顿踣（ ）犯 （ ）曩 （ ）隳突（ ）虽 （ ）恂恂（ ）缶 （ ）弛然（ ）谨食（ ）时 （ ）献焉（ ）齿 （ ）熙熙（ ）毒 （ ） 猛于（ ）孰 （ ）以俟（ ）夫 （ ）2、理解下列字词的含义君将哀而生之乎？ 则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 向吾不为斯役，则久已病矣。 殚其地之出，竭其庐之入。 叫嚣乎东西，隳突乎南北。 退而甘食其土之有，以尽吾齿。 苛政猛于虎也。 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 以俟夫观人风者得焉。 （二）课堂精练1、思考：“蒋氏大戚，则久已病矣”这段话表达了怎样的思想感情？ 2、提问：文章接下去运用对比的写法，用捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进行对比的？ 3、蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而“熙熙而乐”。造成这种反常心理的原因是什么？ 4、蒋氏是否真的不怨恨捕蛇这件事？ 5、点明本文主旨的句子是 6、交代写作目的的句子是 三、课后巩固（一）阅读下面的文言文，完成17题。蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而吾乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，_，_。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”1、用“|”标出下列句子正确的朗读停顿。A而吾乡邻之生日蹙。B曩与吾祖居者。2、解释下列加线词语。A则久已病矣( )B以尽吾齿 ( )C又安敢毒耶( )D君将哀而生之乎( )3、在文中空处填上句子，并用成语_ _来归纳这句话的意思。4、在文段中用“_”划出两个互文句，并翻译出来。第一句： _第二句： _5、本段运用对比手法，从四个方面进行了比较，请用原文回答问题。(1)死与生的对比： 乡邻因要缴纳赋税，结果是“_”“_”。而蒋氏“_”。(2)危与安的对比： 邻因要缴纳赋税，被悍吏惊扰得“_ _”。而蒋氏只要“_ _”，便可“_ _”；只要“_ _”，便可“_ _”。(3)常危与暂危的对比： 乡邻因要缴纳赋税，在冒死亡问题上是“_ _”。而蒋氏则“_ _”，其余则“_ _”。(4)先死与后死的对比： 蒋氏说：“今虽死乎此，_ _”。6、本文通过蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而免于苛税的描述，揭示了_