冀教版四年级数学上册第七单元《垂线与平行线》第2课时垂线的画法教案.doc

教学资料参考范本精编冀教版四年级数学上册第七单元垂线与平行线第2课时 垂线的画法教案撰写人：_时 间：_教学内容： 教材第7677页。教学目标： 1、经历学习画垂线、自主尝试画长方形或正方形的过程。 2、会用直尺和三角板按要求画垂线和长方形及正方形。 3、在尝试画图的过程中，进一步体会长方形、正方形的特征。 教学重点: 过一点画已知直线的垂线。 教学难点: 画长方形、正方形。 教学准备： 三角板、课件。 教学过程： 一、旧知铺垫 1.指出下面互相垂直的线段。（出示图） 2.看图说说哪两条直线互相垂直，那一条直线是哪一条直线的垂线。 二、探索新知 1.教学例1 （1）过直线上一点画这条直线的垂线。 师：通过A点画直线的垂线。 学生尝试作图，教师巡视了解学生画垂线的情况。 请一位学生上台板演，并说明画垂线的方法。 学生利用三角板画垂线。 具体步骤如下： 三角板的一条直角边与直线重合，三角板的直角的顶点和A点重合，沿三角板的另一条直角边画一条直线。所画的直线与已知直线互相垂直，画“”符号。 同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。 （2）过直线外一点画这条直线的垂线。 师：通过A点画直线的垂线。 学生尝试作图，教师巡视帮助有困难的学生。 请一位学生上台板演，并说明画垂线的方法。 学生同样利用三角板画垂线。 具体步骤如下： 三角板的一条直角边与直线重合； 平移三角板，使A点落在三角板另一条直角边所在的直线上，通过A点并沿直角边画一条直线。 所画的直线与已知直线互相垂直，画“”符号。 同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。 同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。 2.教学例2 （1）画一个长方形。 过程要求： 学生用画垂线的方法画一个随意大小的长方形。 说一说你是怎么画的 同学之间互相交流，教师个别指导。 （2）画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。 过程要求： 学生独立尝试画图，教师巡视了解情况。 说一说你是怎样画的，请一位学生上台板演。或教师板演。 同学之间互相交流，验证所画的长方形。 教师巡视帮助有困难的学生。 3.试一试。画一个边长4厘米的正方形。 过程要求： （1）学生独立在练习本上画图。 （2）请一位学生上台板演。画边长是20厘米的正方形： ，（3）展示作品。（4）说一说你的画图步骤。 三、课堂小结通过本课的学习，你对垂线的画法有什么感想？ 四、布置作业 课本81页2、3、4题 板书设计：过直线上一点画这条直线的垂线。 三角板的一条直角边与直线重合，三角板的直角的顶点和A点重合，沿三角板的另一条直角边画一条直线。所画的直线与已知直线互相垂直，画“”符号。 过直线外一点画这条直线的垂线。 三角板的一条直角边与直线重合，平移三角板，使A点落在三角板另一条直角边所在的直线上，通过A点并沿直角边画一条直线。所画的直线与已知直线互相垂直，画“”符号。 教学反思： 在本节课的教学中，无论是教师的示范画图，还是学生动手操作，我都要求规范操作，归纳如下：一放（把三角板的一条直角边和直线放在一起），二推（推到规定的点的位置），三画（画