幼儿园中班音乐教案详案：捉老鼠(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案详案：捉老鼠(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案详案：捉老鼠一幼儿园中班音乐教案详案：捡果果二幼儿园中班音乐教案详案：深海里的怪鱼三- 1 -幼儿园中班音乐教案详案：捉老鼠一设计思路：近段时间，班级幼儿欣赏了大量的乐曲。孩子们对音乐欣赏感兴趣，并喜欢用语言、动作等多种形式来表达他们对音乐作品中音乐形象的理解，合作意识日益增强。拨弦是一首轻快、诙谐的乐曲，它形象鲜明，节奏感强，深受广大小朋友的喜爱。幼儿园教育指导纲要中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。”“鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现。”因此，我们在设计此活动方案时，如何让幼儿愉快地感受和体验乐曲轻快、诙谐的风格、让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣成了贯穿整个活动的主线。由于音乐结构较松散，因此我们设计了一个“捉老鼠”的情境，以游戏的形式引导幼儿用各自的表现形式来表达乐曲中的重音，感受该乐曲轻快、诙谐的风格。活动目标：1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。活动准备：1、猫和老鼠布偶。2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。4、录音机和音乐磁带。活动过程：1、教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演“捉老鼠”。讨论：这段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。4、为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，鼓励幼儿大胆想象并讨论：还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。6、教师向幼儿简单介绍音乐作品-“拨弦”。3 / 8幼儿园中班音乐教案详案：捡果果二一、活动目标1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。二、重点与难点1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。三、材料与环境创设多媒体课件、简易乐器四、设计思路本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化，促进幼儿教育”为依据，以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼儿德育发展。“捡果果”是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。充分利用班级资源-幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性，通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。五、活动过程：1、律动筷子舞2、练声-请幼儿用正确的嘴形唱歌。-请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏 o 3、教师结合多媒体讲述故事-故事里讲了谁?干什么?-教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案?-教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。”-教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。-师生共念儿歌，练习节奏。4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。-“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方?”-教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。-“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏?”-出示音符宝宝，请幼儿整齐的敲打节奏。 o o o o o -教师组织幼儿以不同的形式学唱歌曲。妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。请个别小朋友一边唱一边伴奏。6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。6 / 8幼儿园中班音乐教案详案：深海里的怪鱼三幼儿园教案设计-深海里的怪鱼语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?幼儿园教案设计-深海里的怪鱼活动目的：1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。2.培养幼儿的想象力。重点与难点：通过改变鱼的形状，变化出奇怪的鱼。材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。设计思路：绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。活动流程：(一)激发动机语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?(二)交流