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1 / 4 2016 2017 年度第一学期培六班主任工作计划 2016 2017 年度第一学期培六班主任工作计划 根据学校工作要求，以提升智障学生各项能力为动力，紧紧围绕学校德育的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时，根据智障学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。 二、学情分析 本班现有学生 8 人，其中男生 6 人，女生 2 人。朱兵、王颂华、郭琴及叶谭送属于轻度弱智，能完成一些学习任务，生活自理能力较强；黄小 泽、程会强书写能力较好，但缺乏学习主动性；徐月有多动症，学习兴趣浓厚，但极度缺乏家庭指导；孙珂语言理解能力较好，自理能力不强，没有学习能力。针对这些情况，我决定有的放失，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。 三、工作目标 通过对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，进行系统化、程序化、人性化、生活化的管理，培养学生的基2 / 4 本生活自理能力、行为习惯为学生以后的学习生活打下良好的基础。 四、主要工作及措施： 1、继续加强学生的常规管理，进一步培养学生基本的自理能力 和学习习惯，加强行为习惯的培养，突出礼仪教育。 2、教育学生养成爱自己、爱父母、爱学校、爱老师、爱同学的思想感情和良好品德。 3、开展适合本班学生主题教育的活动，以革命传统教育为重点，通过观看图片影像资料，了解革命先烈的先进事迹，培养学生爱国主义精神和热情。 4、开展亲子活动。 5、注重班级文化的建设，突出 “ 蒲公英的种子 ” 这一班级文化主题。 6、开展学生自护能力的培养，指导学生掌握自我防护的基本知识与技能。 7、开展 “ 安全伴我行 ” 主题体验活动，增强学生的安全意识。 8、积极开展心理健康教育，关注学生从儿童期向少年期的心理转变。 9、汲取班内团员、队员的榜样力量，着力培养一支优秀的班级干部团队，逐步培养学生自我管理的能力。 10、加强家长培训的力度，让家长及时了解培智教育的3 / 4 方针政策、学校有关培智教育的决策及学生在校行为表现、学习情况，争取家长最大配合力度，做好家校联系工作。 五、具体工作安排 九月份 1、学生返校，了解学生假期各项行为表现、学习情况。 2、制定班务工作计划。 3、召开班级会议，评选学生干部，明确分工。 4、 围绕 “ 蒲公英的种子 ” 这一主题布置教室。 5、召开家长会。 十月份 1、召开 “ 庆祝国庆 ” 主题班会。 2、选定班级小升旗手，并对其进行升旗训练。 3、组织学生观看爱国主义电影，加强智障学生爱国主义教育。 十一月份 1、组织学生正式升旗。 2、开展 “ 国旗下讲话 ” 活动。 3、倡导本班学生干部参加学习的 “ 文明监督岗 ” 活动。 十二月份 1、召开 “ 安全伴我行 ” 主题班会。 2、听取专家交通安全知识讲座。 3、常规行为规范教育。 4 / 4 元月份 1、庆祝元旦，召开主题班会。 2、常规行为规范
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