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文档简介

教学资料参考范本冀教版小学科学六年级上册4种类繁多的动物教案 (1)撰写人：_时 间：_【教学目标】1.经历对动物特征进行探索的过程，获得对动物多样性的认识。2.按照一定特征对动物分类，知道动物的相同之处。3.使学生学会观察、学会合作、学会倾听、乐于讨论，从而体验与人交流、合作的快乐。【教学重点】学生对动物进行分类的过程。【教学难点】学生对动物特征进行归类并抽象成概念【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时一、导入：地球上已知的动物大约有150万种，除了鸟类以外，还有哪些种类的动物？每类动物有哪些共同特征？让我们一起来研究。二、给常见的动物分类：1.观察书中的图片你认识这些动物吗？请你介绍其中一种动物的身体特征、生活习性、繁殖方法。2.学生观察图片，汇报3.小组讨论：根据动物的特点，自己制定标准，给以上动物分类，并做好记录。类别包括的成员4.学生汇报分类结果。5.讨论：哪种分类更合理？理由是什么？三、了解科学分类方法：1.科学家是怎样给动物分类的呢？我们来进行一个活动。2.活动：摸脊柱两个同学一组，相互摸一摸后背中间，你发现什么？（有一节一节的骨头）这叫做脊椎骨，它一节一节的组成脊柱。3.讲解：科学家根据有无脊柱将动物分成脊椎动物和无脊椎动物。四、猜一猜： 两人一组，其中一人任选一张动物卡片，不让对方看到，只能用“Yes”或“No”回答对方提问，对方围绕动物特征提问猜测，用较少的问题在最短时间猜出动物名称。五、作业：思考：科学家的分类还能继续分下去吗？ 第二课时一、复习导入：科学家是怎样给动物分类的？科学家的分类还能继续分下去吗？我们来看看。二、区分更多的动物：1.小组研究：根据自己的理解，在18页各类动物的分类圈中补充更多的动物2.小组汇报结果3.小组讨论：各类动物的共同特征是什么？4.将书中各类动物的特征的序号填入上图相应的位置。5.对照各类动物的特征，检查在分类圈中填写的动物是否正确？三、阅读科学在线四、作业：收集各种动物的分类资料。板书
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