对初中语文语法教学综述

1 / 3 对初中语文语法教学综述 对初中语文语法教学综述 一、语法教学有助于作文教学 文章是由字、词、句这些基本的语言单位组成的，文章的内容和形式都要由它们来支撑、充实和装饰。语文课程标准也指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程” .语法是运用语言的规律与法则。由于学生不懂语法，教师在批改作文的过程中常发现错字、病句连篇。例如“通过阅读课外书籍，使增长了知识。”这是一种常见的病句，可学生在写作中却屡犯。学生如果具备相关的语法知 识，懂得“通过阅读课外书籍”是介词短语，一般充当句子的状语成分，它可以提到主语之前，用逗号隔开“ ;使增长了知识。”而这是个动宾结构的短语，充当句子的谓语成分。这样，就会明白这是个主语残缺的病句，在写作中就不会犯这种低级错误了。语病会严重影响文章意思的表达，学生写作如果连最基本的语句通顺都做不到，那就更谈不上写出结构完整、内容具体生动的文章了。 2 / 3 二、语法教学有助于阅读教学 阅读教学是语文教学的重要内容。阅读，是以理解为核心的认知活动，即通过阅读的方式去领会和把握文章的实质和 表达形式的思维过程。阅读需要一个着眼点，才能化虚为实。这个着眼点就是语法。语文课程标准对于学生掌握语法知识的要求是：了解基本的语法知识，理解课文中的语言难点。学生在进行阅读理解时，只要学会运用句法知识阅读，就能准确理解其含义了。例如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句妙在何处？只有有了一定的语法基础，学生才会明白“嫩嫩的，绿绿的”是形容词，是来形容主语小草的。作者这样写，一是为了保持句子的平衡，二是为了强调小草刚发芽时的质地、色泽。又如“ ,两岸 的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里”一句中的“朦胧”一词好在何处？“朦胧”这个词是形容词活用作动词，它生动地表现出月色与水气水乳交融的情状。因此，掌握相关的语法知识，对提高学生的阅读能力是大有帮助的。 三、语法教学有助于英语教学 学好汉语语法对学生学习、掌握、运用英语非常重要。3 / 3 汉英语法体系有很多相同的地方，如在汉英语法中，名词和形容词语法的作用大致相同，都是名词可充当句子的主语、宾语、定语；形容词充当句子定语、状语。又如汉英句子的时态 表示法都相同，都可用时间名词和时间副词等。如果学生能学好汉语语法，那么他们学起英语来就会事半功倍。六、语法教学有助于规范网络语言时下网络已基本覆盖了人们的生活，初中生谁如果没有 QQ 那就意味着严重 OUT.网络是一把双刃剑，尤其对于学生来说。网络语言泛滥，以致学生作文中也充斥着越来越多的网络语言。现摘录一学生作文中的句子：“偶 8 是美女，木油虾米太远大的理想，只稀饭睡觉粗饭。”如果不是经常上网聊天的网民根本看不懂这在表达什么。这些网络语言对学生造成了极大的负面影响，严重玷污了有着千年文化根底的汉文化，也阻碍了学生 语言思维表达能力的形成，破坏了人与人之间的正常沟通和交流。如果学生掌握了语法知识，就会合理地表达，合理地运用网络语言。在语文教学中，语法虽不是万能的，但不懂语法是万万不行的。语法产生于人们的语言实践，又反过