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教学资料参考范本七年级历史上册 第7课 铁器牛耕引发的社会变革导学案 北师大版撰写人：_时 间：_主备人教研组长审核教学处审批班级小组学生姓名课题第七课 铁器牛耕引发的社会变革课型新授课使用时间年 月 日 星期课时1课时目标要实现（三维）1、了解春秋战国时期铁器、牛耕广泛使用。2、春秋战国变法的目的。3、掌握商鞅变法的内容和作用。重点要掌握铁器牛耕的历史意义和商鞅变法的作用。难点要攻克如何评价商鞅变法。学法指导学会如何评价历史事件的方法。评价历史事件成功与否要看它是否达到了它的目的，达到目的则是成功的。知识链接 立木取信： 商鞅对秦孝公说：“要打算把国家治好，必须有赏有罚。有赏有罚，朝廷有了威信，一切改革也就容易进行了。” 于是商鞅起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做，就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头，下命令说：“谁能把这根木头扛到北门去的，就赏十两金子。” 不一会，南门口围了一大堆人，大家议论纷纷。大伙儿你瞧我，我瞧你，就是没有一个敢上去扛木头的。 商鞅知道老百姓还不相信他下的命令，就把赏金提到五十两。没有想到赏金越高，仍旧没人敢去扛。 正在大伙儿议论纷纷的时候，人群中有一个人跑出来，说：“我来试试。”他说着，真的把木头扛起来就走，一直搬到北门。商鞅立刻派人传出话来，赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子，一分也没少。 这件事立即传了开去，一下子轰动了秦国。老百姓说：“商鞅的命令不含糊。” 商鞅知道，他的命令已经起了作用，就把他起草的新法令公布了出去。秦国自从商鞅变法以后，农业生产增加了，军事力量也强大了。此乃为商鞅南门立木的历史典故，成语“南门立木”和“徙木立信”就是从这里来的。五环相扣轻松夺冠要求方法1、 自学指导：1、了解千耦其耘（阅读课本33页第一段黑字，从时间、工具、含义去思考）2、 铁器牛耕的使用（根据课本33第二段黑字，找出铁制工具应用于农业的时间；从课本33页第一段小字，划出牛耕使用的时间；从课本33页最后一段黑字和34页第一段黑字，思考铁器牛耕使用的历史意义。）2、 战国时期的改革的目的是什么？（阅读课本24页第二段黑字）3、 商鞅变法的主要内容。（阅读课本35页第二段，思考商鞅变法的目的；阅读35页第四、五段黑字和36页一至四段黑字，列出商鞅变法的主要内容；阅读课本36页最后一段，思考商鞅变法的作用/历史意义。）二、合作探究：商鞅变法是否成功？请说明理由（提示：评价历史事件是否成功，理由应从它的目的是否达到去思考，并说明达到目的的理由。）格式：是否成功：理由：1、 商鞅变法的目的是：2、 秦国变法后的状况：结论：答法：先回答是否成功，然后叙述理由，最终得出结论。三、拓展延伸：铁器牛耕的作用：春秋时期铁器牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，个体小农逐渐成为社会
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