2016五下语文14、再见了，亲人导学案

1 / 7 2016 五下语文 14、再见了，亲人导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 14再见了，亲人导学案 年级：五学科：语文编号： 14-1 小组：姓名： 本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。 课题：再见了，亲人课型：精读课时：第一课时 主备人：冯树升审核人：张景晴 【学习目标】 1.我能认识 8 个生字和会书写 12 个生字（重点） 2.我能读写 “ 战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊 ” 等词语 (重点 ) 3.我能正确、流利 地朗读课文。（重点） 【时间预设】 导入 2 合作学习 10 预展 5 展示探究 15 达标检测 8 【知识链接】 朝鲜战争： 1950 年 6 月至 1953 年 7 月发生在朝鲜半岛的一场战争。 阿妈妮： 学习流程教与学 【自主预习】（预习时一定要多读，读熟） 1、认读写生字词任务一 读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加2 / 7 上拼音！） 阿妈妮、战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、跺脚、挎着、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、捣米谣、金达莱 多音字我知道 :(拼音书写要规范 ) （供应 ）（血泊）（空着肚子）（心血） 供泊空血 （）（）（）（） 正确、流利读课文。 2、任务二 我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范） 噩 嫂 “ 挎 ” 的第 9 笔是 ，笔画名称是 我能写形近字并组词：（要求：组课外的词） 妮（）役（）硝（）谊（）谣（） （）（）（）（）（） 跺（）嫂（）挎（）篮（） （）（）（）（） 朗读课文。 3、理解课文主要内容。任务三 3 / 7 这两个词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。 噩耗： 雪中送炭： 同归于尽： 朗读课文 4 6 自然段，感受依依不舍的分别。 通过认真读课文，课文的主要内容就基本上知道了，用自己的话概括地写一写吧。 从课文中我们可以发现，课文主要写到了志愿军与、这些“ 亲人 ” 的告别、再见。 家长签字： 【导入新课】 1、简要谈朝鲜战争及抗美援朝。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。 【合作学习】 群学： 组内交流、学习【自主预习】 1、 2、 3 【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。 【达标检测】 1 、给加点的字加上正确的读音 4 / 7 防空洞（）空着肚子（）血泊（） 同归于尽（）情谊（）噩耗（） 大嫂（）挎着（）战役（）阻击战（） 2 、选字组词，用 “” 标出 （恶噩）耗（刚钢）强难（道到）（硝消）烟 昏（到倒）（崎奇）岖供（应映）（篮蓝）子 3 、写出下列句子使用的修辞手法 、这真是雪中送炭啊！（） 、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（） 、你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊？（） 【总结评价】 本节课，我的收获：。 14再见了，亲人导学案 年级：五学科：语文编号： 14-2 小组：姓名： 本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。 课题：再见了，亲人课型：精读课时：第二课时 主备人：冯树升审核人：张景晴 【学习目标】 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2、我能背诵课文 4 6 自然段。（重点） 5 / 7 3、我能理解课文内容，感受中朝深厚而伟大的友谊。（难点） 【时间预设】 导入 4 合作学习 10 预展 5 展示探究 16 达标检测 5 学习流程教与学 【自主预习】 1、读课文，理解 内容。任务一 从课文中，能够知道 “ 再见了，亲人 ” 是（）对（）说的话。这里的亲人有（）、（）、（）。 为什么称呼他们为 “ 亲人 ” ？（读课文后，说说自己的理解） 朗读和亲人告别的段落，感受志愿军与朝鲜人民的深情厚谊。 2、品读课文，感受深情厚谊。任务二 大娘、小金花、大嫂为什么被称为亲人？（分别用一句话概括） 大娘、小金花、大嫂分别是个怎样的人，从课文中的哪些语句、词语能感受到？ 大娘： 6 / 7 小金花： 大嫂： 三个亲人分别为志愿军做了哪些情深的事情？ 大娘 ： 小金花： 大嫂： 3、品读课文，感受写法。任务三 亲人只有这三个人吗？为什么只写了这三个人？ 课文中有很多抒发强烈感情的语句，找到三处，读出强烈的感情。 大声地、有感情地背诵课文第 4 6 自然段。 【导入新课】家长签字： 1 、听写词语，导入新课 2、板书课题，齐读课题，明确目标。 7 / 7 【合作学习】 群学：组内交流、学习【自主预习】 1、 2、 3 【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。 【达标检测】 1 、