2016八年级语文上册第三单元导学案

1 / 15 2016 八年级语文上册第三单元导学案 2016 八年级语文上册第三单元导学案 11、中国石拱桥 中学八年级语文备课组主备人： 【学习目标】 1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。 2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。 3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征 .。 4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪 感。 【学习重难点】 1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点， 2、学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。 【学习流程】 1、给下列加点字注音 惟妙惟肖（）长虹饮涧（）双曲拱桥（） 河水暴涨（）桥墩（）洨河（）匀称（） 2中国石拱桥作者 _。我国著名的_专家。在旧中国，他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁 _。 2 / 15 3、查阅有关资料， 了解海沧大桥。 4、默读课文，理清层次，并找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 石拱桥： 中国石拱桥： 赵州桥： 卢沟桥： 5、品读精彩语段，回答问题。 永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 到 1192 年间。桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21 6 米。桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势 很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 （ 1）本段的说明对象是 _，它是典型代表之一。 （ 2）、分析下列语句所采用的说明方法。 桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱3 / 15 长度不一，自 16 米到 21 6 米。（） 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。（） 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（） （ 3）、 “ 桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。 ”中的 “ 约 ”“ 几乎 ” 能否去掉？为什么？ （ 4）、你还知道哪些桥？写出其名字及桥的特点。 6、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子 ? 7、质疑问难：阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把他写下来。 8、未来 会出现什么样的桥呢？请你来当桥梁设计大师，并对它简要介绍一下。（要求：至少使用一种以上的说明方法。） 12*桥之美 新集中学八年级语文备课组主备人： 【学习目标】 1、理解作者所写的桥之美。 2、与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式。 3、理解一些难句的情味。 【学习重难点】 4 / 15 学习本文的表达方式，揣摩文中难句所蕴涵的情味。 【学习流程】 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 煞它风景（） zh（）足 xio()魂媒介 () 2、想一想，有那些赞美桥的古诗词，把它写下来。 3、在作者看来， “ 桥 ” 美在何处？你对此有什么感想，从中受到什么启发？ 4、为了更好地阐释 “ 桥之美 ” ，作者举了几个例子？请各用一句话概括。 5、理解文中语句丰富的蕴涵。 （ 1）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 （ 2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即 使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ （ 3）无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 （ 4）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 6、说说中国石拱桥与本文在表达手法上的区别。 7、收集有特色的桥的图片，与同学交流鉴赏，并选择5 / 15 其一写一篇短文（可以说明，可以描写）。 8、阅读下面语段，回答问题。 水的语言 水是会 “ 说话 ” 的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子 水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：我出来啦！用墨水瓶、暧水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。 这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样 “ 说话 ” 了。 把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。 “ 响水不开，开水不响 ” ，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？ 放在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻 ，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水里放出了大量的热，它们温度降下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便呜叫起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音变成 “ 哗啦 ”“ 哗啦 ”了。 6 / 15 人被烫着会喊叫，水挨烫时也要 “ 尖叫 ” 呢：把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。 水当然没有知觉，它挨烫时的 “ 尖叫 ” 是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很 高，水滴到上面马上变成了小蒸气。一滴水要变为汽，体积大约要膨胀 1500 倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。 你会判断壶里的水开不开吗？ 提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声。提一壶开水，同样地向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系。当水温在 100 左右时，水不断地变成汽，开水四周包着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上的声调也就低沉多了。冷水落到地面上，没有汽垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出 清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。 水的奇妙语言可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？ （ 1）这是一篇说明文，其说明顺序是顺序，全文语言有趣。 （ 2）为了生动的说明水有各种各样的语言，很多地方运用了的修辞方法。 7 / 15 （ 3）文章说明了水在三种情况下的语言： A； B； c。 （ 4）用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？ 读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来。 13 苏州园林 新集中学八年级语文备课组主 备人： 【学习目标】 1、学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，培养有条理地说明事物的能力。 2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美，画意美。 【学习重点】 1、理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。 2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。 【学习流程】 1、资料积累 俗话 说： “ 上有天堂，下有苏杭 ” 。苏州之所以获得 “ 天堂 ” 的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清时代不同的艺术风格。上网了解更多8 / 15 有关苏州园林的图文资料，进一步感受苏州园林的魅力吧。 推荐网址： http:/:/:/ 2、识记重点字词，给加点字注音。 重峦叠嶂（）相间（）嶙峋（）庸俗（）轩榭（） 池沼（）丘壑（）模（）样镂空（）砌（） 3、阅读课文，完成下面填空。 （ 1）作者对苏州园林的总印象是， 苏州园林总的特点是：，设计者和匠师们是 从， 四方面下功夫来体现以上特点。 （ 2）回顾前两课学过的有关说明方法的知识，说说本文采用了哪些说明方法，并结合实例体会其作用。 4、研读课文三至六段，完成： （ 1）小组讨论：苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的，四个语段按照什么顺序安排，能否互换？ （ 2）小组讨论：第四段 “ 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 ” 一句中的 “ 艺术 ” 与 “ 技术 ” 有什么区别？ （ 3） 文中优美语句很多，找出你最喜欢的一句，并说说喜欢的原因。 (提示：可从语言美和画意美角度谈 ) 5、质疑问难：阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把他写下来。 9 / 15 6、仿句训练 任选一句仿写句子。 （ 1）苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究 讲究 讲究 讲究 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 要求：仿照本段，利 用总分总的格式写一段话，分说部分要用一组排比句。 （ 2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 要求：利用分总式的格式写一段话，分说部分结构要整齐，冒号前后为因果关系。 读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。 14 故宫博物院 新集中学八年级语文备课组主备人： 【学习目标】 1、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感。 2、理清文章的说明顺序 ，了解方位词的重要作用。 3、体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。 10 / 15 【学习重难点】 1、理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。 2、体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。 【学习流程】 1、给加点字注音： 湛蓝（）肃穆（）修缮（）蟠龙（）鳌头（） 2、解释下列词语： 玲珑：布局： 幽雅：悠扬： 井然有序： 3、收集有关故宫的资料或图片，了解故宫。 推荐网站： http:/故宫博物院 4、在原文中画出方位词，理清游览路线，完成课后练习一。 5、故宫的总体特征是什么？请从原文中找出最能概括故宫特征的语句。 6、选文采用了什么说明顺序来介绍太和殿的？第五段用数字 “28” 、 “2380” 是想说明什么？ 7、作者为什么把太和殿作为解说的重点？ 8、揣摩文中写 “ 龙 ” 的句子，探究作者这样写的原因。 9、请你当导游：假设你带的旅游团从神武门进入故宫，11 / 15 你该怎么向他们介绍故宫？ 10、质疑问难： 阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？ 11、阅读下面这段文字，指出其说明顺序，画出体现这种顺序的有关词语。并说说选段依次介绍了哪些内容。 陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明间的檐下，悬挂着孙中山先生手书 “ 博爱 ” 横匾一方。石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。墓道北端有一倾斜台地，东、西两侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一片，为过去守陵卫士的驻所。正面建陵门，高十五米，宽二十四米，深八米，蓝玻璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成无梁殿式样，正中拱门楣 上镌刻着中山先生手书 “ 天下为公 ” 几个金光大字。 （ 1）说明顺序： （ 2）体现这种说明顺序的词语有： （ 3）说明的内容： 15*说 “ 屏 ” 新集中学八年级语文备课组主备人： 【学习目标】 1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解 “ 屏 ” 的有关知识。 12 / 15 3、体味本文生动的语言，了解文中古诗句的含义。 4、以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情。 【学习重难点】 有感情地朗读课文，了解 “ 屏 ” 的有关知识，体味语言，理解文中古诗句的含义。 【学习流程】 1、课前准备查找有关屏的图片，如果你家中有屏的小艺术品，也可带到课堂上给大家欣赏。 2、识记重点字词，给加点字注音。 韶光（）伧俗（）休憩（）相称（） 3、通读课文，请用原文给屏下一个定义。 4、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识 ?（并简要的把这三方面的内容写下来） 5、查找积累与屏风有关的诗句。 例：南朝闺怨篇 “ 屏风有意障明月， 灯火无情照独眠。 ” 李商隐嫦娥 “ 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 ” 柳永迷神引 “ 水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。 ” 6、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。课文多处引用古诗词，这样有什么好处？ 13 / 15 7、文中运用哪些说明方法？将你喜欢的一句摘抄下来，并分析其作用。 例句： 分析： 8、阅读下文，回答问题。 文房四宝 纸、墨、笔、砚是我国传统的文书工具。由于它们在运用于书画艺术创作上具有特殊的功能，因 而被誉为 “ 文房四宝 ” 。而宣纸、徽墨、湖笔和端砚则又是这 “ 四宝 ” 中的名品。 宣纸是唐代（公元 618 907 年）制造于安徽省泾县，曾被朝廷封为贡纸。由于它历来集散于泾县附近的宣城，故得名 “ 宣纸 ” 。宣纸蜚声海外由来已久。在清朝嘉庆年间（公元 1796 1820 年），宣纸制品曾远销欧洲，引起许多国家重视。英国的一个贵族，竟以 70 个基尼金的高价，在伦敦买下了一束用宣纸扎的花。楮片（檀树皮）和稻草是宣纸的原料。它的制作要用一年左右的时间，经过一百多道工序。这洁白如雪、厚薄均匀、质地坚韧的宣纸，按厚度分单宣、夹宣 、三层以至四层；就吸水性能分为 “ 生宣 ” 和 “ 熟宣 ” 。“ 生宣 ” 吸水性强，多用于写意画，工笔画则一般使用 “ 熟宣 ” 。由于宣纸具有抗老化、不易破碎等优点，所以我国不少古代名家的书法、绘画真迹能够长期保存下来。 14 / 15 墨，分松烟墨和油烟墨，是在烟灰中加胶调剂，而后置铁臼里捣研制成。质量高的墨还在原料中加入麝香、冰片等香料和十几种中药，有的还掺入黄金。这样的墨研磨起来香气馥郁，书写后色泽乌艳