幼儿园小班语言教案：太阳公公感冒了(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：太阳公公感冒了(三篇)目录：幼儿园小班语言教案：太阳公公感冒了一幼儿园小班语言教案：妈妈的爱二幼儿园小班语言教案：学习方位词三- 1 -幼儿园小班语言教案：太阳公公感冒了一活动目标1.理解故事内容，感受故事的童真稚趣。2.培养幼儿对语言的倾听、理解能力。3.教育幼儿养成良好的饮食习惯。活动准备1.课件-图片：皱着了脸的太阳公公2. 故事挂图、录音。活动过程一、导入课件-图片：太阳公公启发性谈话：小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了!太阳公公怎么会感冒呢?(请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。)二、展开1. 欣赏故事录音，初步了解故事内容。(提醒幼儿安静倾听)通过提问帮助幼儿理解故事的内容：故事的名字叫什么?太阳公公为什么会感冒呢?2.观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。(1)太阳公公怎么了?他为什么流口水?(2)小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的?他这样做对吗?(3)太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样?太阳公公感冒了会怎样?(4)太阳公公为什么难为情?他是怎样说的?3.教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。(1)小朋友听了故事后有什么感觉?(引导幼儿感受故事的童真稚趣)(2)结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样?三、活动延伸针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗?”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。(活动自然结束)附故事太阳感冒了今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。4 / 9幼儿园小班语言教案：妈妈的爱二【导引目标、激发兴趣】l、板书课题，看到课题后你想到了什么?2、范读课文，引起读书的兴趣，听读课文。【创设条件、自主参与】1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。2、检查识字，多种形式练读生字。3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么?1、自由读课文。2、圈画生字、新词。3、小组交流，自学生字词。【组织研究、体验发现】1、重点指导读好一节(可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节)(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。(2)指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。1、生读课文，思考问题。2、边读边理解课文，回答问题。3、能有条理地表述。【引导创新、应用实践】1、指导读好第四节。(1)自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?(2)指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。3、学生汇报，质疑。4、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。【反思小结、巩固提高】写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。【研究性作业】联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。6 / 9幼儿园小班语言教案：学习方位词三【活动目的】1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。【活动准备】1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。2、猫头饰(若干)。【活动过程】一、开始部分：情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办?(幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。)教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?”(教师为每一位幼儿分发头饰)二、基本部分1、做游戏捉老鼠，引导幼儿学习方位词。教师(黑猫警长)：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?好，全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。)黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。)2、做游戏找玩具，引导幼儿学习并正确运用方位词。教师(黑猫警长)：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。)3、做游戏捉“一只耳”，进一步理解和运用方位词。黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住!”指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。4、捉“一只耳”共庆胜利。黑猫警长：“一只耳”就在附近出现