2016年七年级英语上册第四单元学案分析

1 / 21 2016年七年级英语上册第四单元学案分析 莲山课 件 m 2016 年七年级英语上册第四单元学案分析 第 1 课时 Unit4Wheresmybackpack? SectionA1a-2c 【教师寄语】 Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。 【学习目标】： 1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 2、学会方位介词， in,on,under,behind 的用法。 3、能用方位介词和 where 句型表述 物品的正确位置。 4、掌握句型 Isthebaseballonthesofa？ yes,itis./No， itisnt. 【学习重点】： 1、方位介词 in,on,under,behind 的用法。 2、 where 句型表述物品的正确位置。 3.掌握句型 Isthebaseballonthesofa？ yes,itis./No,itisnt. 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语： knowledgeispower.） 学习任 务一：会读写、本课 14 个单词。 2 / 21 1、个人自渎，记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情况。 3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写） 桌子 _ 床 _ 梳妆台 _ 书橱；书柜 _ 沙发 _ 椅子 _抽屉 _ 植物 _（疑问副词）在哪里 _ 在 下 _ 在 上 _ 在 里面 _ 在 后面 _他（她，它）们 _ 5、认真观察 a 的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。 学习任务二：用方位介词描述物品的位置。 1 、 利 用 物 品 的 位 置 变 化 ， 练 习 方 位 介 词in,on,underbehind 以及介词短语（教师示范）。 2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。 在桌子下面 _在梳妆台上 _ 在书橱里 _ 在沙发上 _ 在床下面 _ 在椅子后面 _ 3、总结：介词短语结构 _ 学习任务三：运用方位介词 in,on,under,behind 及3 / 21 wheres?/whereare ？ 及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。 1、以小组为单位，看 1a 图画，并分别理解图画中的对话： （ 1） A:Wheresmybackpack?B:Itsunderthetable. （ 2） A:Wherearemybooks?B:heyreonthesofa. 2、小组为单位 ,两人合作，结合 1a 图画或实物，练习自己的对话并展示。 3、读 1a 图画中对话，背诵并展示、竞赛。 学习任务四 :听力练习 1试读 2a 中出现的单词 2听录音，按听到的顺序给这些物品编号 3再听录音，找出活动 2a 中的物品，并编号 . 4.两人一组，练习听力对话，并展示 . 学习任务五 :能用一般疑问句谈论物品的位置 . 1.自读下列对话 ,试着理解意思 A:Whereismybackpack? B:Isitonthetable? A:No,itisnt. B:Isitonthechair? A:No,itisn,itsunderthechair. 2.小组讨论对话意思 ,并练习对话 . 4 / 21 3.小组展示 . 4.利用自己身边的物品进行练习 . 二、合作共建（教师寄语： manyhandsmakelightwork.） 1.小组讨论下列短语该如何表述？ 在我的抽屉里 _ 在他的梳妆台上_在这个沙发下面 _ 2.我们学习了那些表示物品位置的介词 ? 三 、 系 统 总 结 （ 教 师 寄 语 ：Nomancandotwothingsatonce.） 1.如何用方位介词和 where 句型表述物品位置。 例如： 我的双肩包在哪里？在桌子下面。 _mybackpack? Its_. 我的书（ books）在哪里？在沙发上。 _mybooks? Theyare_. 总结句型： A:_?B:_ A:_?B:_ 2.通过学习 ,你知道怎样来谈论物品的位置了吗 ?你能试着做个对话吗 ? 四、诊断评价 5 / 21 （一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点 和大小写。 1.我的尺子在课 桌上。 on,desk,the,my,is,ruler _. 2.那只棒球在双肩背包里。 Backpack,the,inthe,baseball,is_. 3.那只钢笔在书的下面。 under,pen,the,book,theis_. (二 )选择 ?Itsunder_table. _hiskeys? 3._yourbag?Atschool. (三 )完成句子 1.我的书在哪？在你的梳妆台上。 6 / 21 _books?_onyour_. 2.椅子在哪？桌子下。 Wherearethe_?_the_. （四）翻译句子 1)我的数学书在哪里 ? _? 2)他的棒球在哪里 ?在桌子下面 . _?_. 3)你的电子游戏在梳妆台上吗 ?不 ,没有 . _?-_. 4)我的书在哪里 ?它们在沙发上 . _?_. 5)他的书在床上吗 ?不 ,没有 . 7 / 21 _?_ 【中考连接】（五） .句型转换 . 1)mybackpackisunderthechair.(对划线部分提问 ) _? 2)Theplantisonthetable.(对划线部分提问 ) _? 3)mydictionaryisinthebackpack.(变一般疑问句 ) _? 五、【课后反思】（教师寄语： Neverdothingsbyhalves） 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 我 最 大 的 收 获 是_ 感 到 自 己 有 待 加 强 的 是_。 第 2 课时 Unit4Wheresmybackpack? SectionA3a 4 【教师寄语】 Booksandfriendsshouldbefewbutgood.读书如交友，应求少而精 【学习目标】： 1、熟练掌握本课 3 个单词 . 8 / 21 2、利用交际句 型询问并描述物品的位置。 【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。 一、自主学习（教师寄语： knowledgeispower.） 学习任务一 :会读写本课 3 个单词 . 1个人自渎，记忆本课单词 2小组互相检查单词读写情况 3根据汉语写出下列英语单词并展示知道 _包 _ 双肩背包 _椅子 _抽屉 _植物_梳妆台 _ 学习任务二 : 利用 Where 的特殊疑问句和IsitArethey 谈论物品的位置。 1.学生阅读 3a 给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习对话。 2.仿造 3a 对话利用 3c 图片相互问答。利用身边实物进行问答练习 . 利用图片进行 pairwork. 二、合作共建（教师寄语： manyhandsmakelightwork.） 小组讨论 Isitonthedresser？ Aretheyonthebed？及其回答。 三 、 系 统 总 结 （ 教 师 寄 语 ：Nomancandotwothingsatonce.） 9 / 21 总结一下你说学的介词短语。 四、诊断评价： （一）写出下列短语 在沙发的下面 _在抽屉里 _在背包里_ 在梳妆台上 _在包里 _在椅子的下面 _ （二）根据句意及汉意写出下列单词 （） Wheresmybackpack? Itsu_thetable. （） Wherearemybooks? Idontk_. （） Whereareherkeys? Theyreo_thetable. （） Wherearehisbooks? Theyrei_thebookcase. （三）选择 _mybook? _hiskeys? 3. Wheresmybaseball? _underthebed. re 4. Wherearehispens? _onthedesk. re 10 / 21 5. Whereisthebag? I_know. t 6. _mybaseball? Itsunderthechair. 7. _underthetree? No,theyarent. re 【中考连接】（四）翻译下列句子。 1.我的书包早床上。 _backpackis_bed. 2.他的手表在椅子的下面。 Hiswatch_the_. 3.你的字典在哪里？它在梳妆台上。 _yourdiactionary?_onthe_. 4. 你的电脑游戏的背包里吗？ 是的，它在。 _your_game_thebakpack? _,_ 5.我的书在哪里？我不知道 ，在床上吗？不，它们不在。 Where_mybooks? I_._theyonthebed? No,they_. 五、【课后反思】（教师寄语： Neverdothingsbyhalves） 11 / 21 通 过 本 节 课 的 学 习 我 最 大 的 收 获_ 感 到 自 己 有 待 加 强 的 是_ 第 3 课时 Unit4Wheresmybackpack? SectionB1a 2b 【教师寄语】 Fearalwaysspringsfromignorance.恐惧源于无知 【学习目标】： 1.掌握本课单词及短语。 2.能准确描述物品所在的位置。 【学习重点】：描述物品所在的位置。 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语： manyhandsmakelightwork.） 学习任务一 :熟练读、写本课单词及短 语。 1.个人自读，记忆本课单词及短语 2.小组互相检查读写情况 3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示 单 词 ： 数 学 _光盘 _录像 ;视频_录音带帽子 12 / 21 短语：闹钟录像带 _数学书 _ 4.独立完成 1a,小组核对答案 . 5.开展竞赛活动 ,完成 1b. 学习任务二 :用方位介词及 where句型表述 1a图画中物品的正确位置 . 1.根据 1a 图 画 ,找出物品的位置并填表 . Things mathbook ruler cDs Places onthebed onthetable 2.根据图画及表格自由问答 . 13 / 21 (1).A:Whereisthevideotape?B:Itsonthetable. (2).A:Wherearethebooks?B:Theyareonthechair. 学习任务三 :正确描述物品所在的位置。 1.听录音 ,完成 2a. 2.听录音 ,完成下列表格。 Things alarmclock videotape mathbook cD books Places onthetable 3.听录音 ,并结合表格描述物品的位置 ,完成 2b. 14 / 21 二 、合作共建（教师寄语： manyhandsmakelightwork.） 小组合作 ,描述本组内一位同学的物品的位置 ,写在横线上 (至少五句 ). _ _ _ _ _ 第 4 课时 Unit4Wheresmybackpack? 15 / 21 SectionB3a Self-check 【教师寄语】 onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转 【学习目标】： 1、掌握本节课的 12 个单词 2、掌握本节的两个重点短语 3、掌握便条的书写格式以及如何写便条 4、复习掌握本单元的单词。 5、学会询问及描述物品的具体位置。 【学习重点】： 1 会写便条 2.方位介词和 where 句型表述物品的正确位置。 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语： knowledgeispower.） 学习任务一 :熟悉掌握本课 12 个单词 1、自读并记忆单词 2 分钟 2、两 人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛 拿走 ;带到 _东西 ,物 _妈妈 _能 ,可以 ,会 _ 拿来 ,取来 ,带来 _一些 ,若干 _需要_地板 ,地面 _ 房间 _电视 ,电 视机 _书桌 ,课桌_ 16 / 21 学习任务二 :掌握便条的书写格式 （一） 1、个人自读 3a 中的便条 . 2、小组合作 ,翻译短文 . taketo_ _ 翻译 : 把 这 块 橡 皮 给 你 的 弟弟 ._ 把这块表带到房间里 ._ 3、小组合作，讨论便条的格式 ,并写在下方 . Things(物品 ) Places(位置 ) cD onthechesser keys inthedrawer books onthetable baseball underthebed 17 / 21 4、展示交流 （二） 1、独立完成 3b 2、小组核对答案，并试着翻译短文 3、小组合作，讨论 bringto 的用法 翻译：把你的电子游戏带到学校里来。 学习任务三：会读、写本单元生词表中 32 个单词。 1、自读并记忆单词 5 分钟。 2、两人一组，互相检查。 3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示） 物品：桌 子 _床 _梳妆台 _书橱 _沙发 _椅子 _ 抽屉 _书包 _录音带 _光盘_ 介词：在 上 _在 里 _ 在 下 _在 后面 _ 其它：拿走；带到 _拿来；取来 _需要 _ 房间 _ 学习任务四：用 in,on,under,behind 和 where 句型表述物品的具体位置 1、学 生个人思考并完成下列短语。 18 / 21 在床下面 _在梳妆台上 _在椅子后面 _ 在书橱里 _在他的双肩背包里 _在她的抽屉里 _ 在我的书包里 _ 2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的结构 _ 3、两人一组理解并练习下面的对话。 ： Wherearemybooks?： Sorry,Idontknow. ： Aretheyonthebed?： No,theyarent. ： Aretheyunderthechair?： yes,theyare. 4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。 5、看课本 SectionB1a 图画，描述图中物品的具体位置。 （）请再写下两个句子： _ 学习任务五 ：写便条。 1、理解下列句子，总结 the 的用法。 Ihave（有） 总结：19 / 21 the_ 2、假如你是 Bob，写张