2016年三年级英语下册module 4 unit 2教案(外研社)

1 / 5 2016 年三年级英语下册 Module 4 Unit 2教案 (外研社 ) 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 三年级英语学科活页教案总课时数 8 课题 m4U2DoesLinglinglikeoranges?课型新授 备课时间：年月日上课时间：年月日 教学 目标 1. 知识目标 : 认 读 句 子DoesLinglinglikeoranges?yes,shedoes./No,shedoesn ?yes,hedoes./No,hedoesn t=doesnotbananapearorangeapple 2.能力目标：学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用 does,doesn t 会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好 ,培养学生英语日常交际运用能力。 3 情感目标：培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。 重点包含实义动词的一般疑问句 “Doeshe/shelike?” 。 难点包含实义动词的一般疑问句 “Doeshe/shelike?” 。 教法任务型教学法，情景教学法 教具苹果、橘子、香蕉、梨子各一个 、课件、单词卡片、点2 / 5 读机 过 程 Step1:Warmingup 和学生打招呼，然后 chant。 （设计意图： chant调动学生兴趣，复习为这节课奠定基础。） Step2Presentation T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。 T：今天， apanda 来 Daming 家里做客。为了更好的招待thepanda， Daming 正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。 学生看图 听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色 过 程朗读对话。 （设计意图：用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛，为新3 / 5 知识的开展奠定良好基础。） 1.请学生看图，教师讲解课文情境。 2.播放活动 2 的录音，学生了解大致内容。 3.播放第二次录音，学生回答以下问题： DoesSamlikebananas? DoesSamlikepears? DoesLinglinglikeoranges? DoesLinglinglikeapples? 4.播放活动 2 的录音，学生找出问题的答案 5.再次播放录音，学生跟读 （设计意图：听说读写，听在最前面所以一定要多听，带着问题去听又锻炼了学生的听力能力，理解课文能力。） Step4Practice 1.引导学生观察活动 5 的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Doyoulike? 进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和 Doyoulike? 句型。请若干小组上前展示。 2.带领学生看活动 3 中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图 片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。 3.跟录音学习 chant 放松一下，然后出示 Hh,Ii的卡片，先4 / 5 请学生认读，再听录音跟读 （设计意图：用游戏来进行练习，符合孩子年龄特征，让孩子在游戏中轻松掌握所学知识。） Step5Summary 我们这节课重点学习了 “Doeshe/shelike?” 的句型，用提问的方 过 程式总结这节所学内容。 （设计意图：查缺补漏，进一步巩固所学知识。） Step6Test 回答问题并翻译 ? 肯定回答： 否定回答： ? 肯定回答： 否定回答： ？ （设计意图：及时练习，及时巩固。） Step7Homework 1.熟读课文 5 / 5 2.默写今天所学知识。 （设